幼兒園開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)的策略及研究

幼兒園開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)的策略及研究

為了讓幼兒更好地接受?chē)?guó)畫(huà)教學(xué)，我們將美術(shù)活動(dòng)與游戲活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中感受?chē)?guó)畫(huà)的魅力。例如，我們可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的基本技巧，如用毛筆畫(huà)線(xiàn)條、涂顏色等。同時(shí)，我們還可以利用游戲來(lái)啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的國(guó)畫(huà)作品。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒不僅能夠?qū)W到國(guó)畫(huà)知識(shí)，還能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。在國(guó)畫(huà)教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。我們可以通過(guò)示范、講解等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的基本技巧和表現(xiàn)手法，同時(shí)也要鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出別具生機(jī)和意韻的國(guó)畫(huà)作品。在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中，我們要及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的成就，從而激發(fā)他們對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣和愛(ài)好。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒的創(chuàng)造力和審美能力將得到全面的提高?？傊?，幼兒園開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)是非常有意義的，可以幫助幼兒接觸和感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我們要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，從而真正地愛(ài)上國(guó)畫(huà)藝術(shù)。孩子們天生喜歡游戲，他們的世界充滿(mǎn)了童話(huà)色彩。在介紹國(guó)畫(huà)的用筆時(shí)，我們可以將毛筆看作是可愛(ài)的毛筆寶寶，筆尖是它的小腳尖，筆腹是它的大肚子，筆跟是它的小腦袋。當(dāng)毛筆筆直站立時(shí)，掂著腳尖在紙上跳舞，便是中鋒。而當(dāng)它橫躺著，讓它的頭、肚皮和腳尖都跟著筆桿走，這就是側(cè)鋒。同時(shí)，我們可以編制一些兒歌，如“拇指、食指和中指，三個(gè)兄弟靠一起；筆桿中間緊緊靠，走路頂天又立地；無(wú)名、小指最輕松，時(shí)時(shí)追著筆桿動(dòng)；手腕忽提忽下壓，花鳥(niǎo)蟲(chóng)草頂呱呱”，以幫助幼兒了解國(guó)畫(huà)的基本工具。教師應(yīng)該設(shè)置一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，如“彩墨游戲”、“水墨構(gòu)成”、“有趣的墨點(diǎn)”、“神奇的墨線(xiàn)”等活動(dòng)，讓幼兒感受?chē)?guó)畫(huà)基本的用筆、用墨、用色特點(diǎn)，體會(huì)國(guó)畫(huà)特有的水墨韻味，從而引發(fā)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，我們還可以采用國(guó)畫(huà)中的各種肌理方法，如揉紙法、拓印法、拼貼法、沖水法、沖墨法、吹墨法等，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。例如，在開(kāi)展“水墨構(gòu)成”這一游戲活動(dòng)時(shí)，可以利用破墨法進(jìn)行教學(xué)，利用水的張力和宣紙的特點(diǎn)產(chǎn)生漂亮的肌理效果，讓幼兒充分感受水墨的韻味。最后，我們應(yīng)該提供豐富多彩的作品，注重培養(yǎng)幼兒的審美情趣。讓幼兒欣賞國(guó)畫(huà)大師的作品，領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這樣，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)國(guó)畫(huà)的技巧和方法，還能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高自己的文化素養(yǎng)。欣賞藝術(shù)大師們的國(guó)畫(huà)作品可以培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，是創(chuàng)造美的源泉。因此，幼兒階段的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該以感受美、表現(xiàn)美為核心的藝術(shù)啟蒙教育。教師需要不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，結(jié)合自己對(duì)藝術(shù)的理解對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。在教學(xué)手段上，可以讓國(guó)畫(huà)欣賞教學(xué)與文學(xué)、音樂(lè)作品欣賞相結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。在選擇欣賞內(nèi)容上要符合孩子的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)選擇幼兒熟悉的花草樹(shù)木或動(dòng)物、人物形象相關(guān)的國(guó)畫(huà)作品。例如，吳作人筆下的《熊貓》《熊貓竹石圖》能感受到熊貓的憨厚、可愛(ài)，感受作品中的和諧、恬靜之美。大師齊白石的作品，都取材于現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)、蟲(chóng)、蝦、蟹，其作品簡(jiǎn)練、清新、明朗，很容易讓幼兒產(chǎn)生喜愛(ài)之情。注重給幼兒一個(gè)想象的空間。幼兒園開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)，其目的不是培養(yǎng)畫(huà)家，而是豐富幼兒的情感。幼兒的世界是豐富多彩的，也是充滿(mǎn)無(wú)窮想象的。因此，幼兒在構(gòu)思圖畫(huà)內(nèi)容和布局時(shí)，必須進(jìn)行豐富而活躍的想象。教師應(yīng)該去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子展開(kāi)充分的想象。可以采取多種形式去引導(dǎo)幼兒，比如“添畫(huà)”，教師用中鋒畫(huà)個(gè)圓，讓幼兒在圓內(nèi)或圓外添畫(huà)出點(diǎn)、線(xiàn)等形狀，有利于發(fā)展幼兒的想象。分享、交流環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)和成果分享的大好時(shí)機(jī)。好的評(píng)價(jià)能促進(jìn)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的