安徽省阜陽市臨泉第一中學（高鐵分校）高二下學期第三次月考政治試題2

臨泉縣高鐵中學2022——2023學年度第二學年度高二下學期第三次政治月考考試范圍：選必三前六課考試時間：75分鐘一、選擇題（本大題共25小題，共50.0分）1.清早起來，發(fā)現院子的地面濕了，房頂也濕了，我們可以據此斷定昨天晚上下過雨。這說明（）A.思維能夠幫助人們在實踐中實現預期的目的B.思維具有間接性，能透過現象把握事物的本質C.思維具有概括性，能抽象出一類事物的共同本質D.思維是人腦對客觀事物的現象和外部聯系的反映2.“快樂，像花一般，時時刻刻綻放出，令人迷戀的笑容?？鞓?，像冬天里的一把火，如雪中送炭，給人無限的溫暖?！痹撛姼璧乃季S表達（）①以感性形象為基本單元②揭示了“快樂”的本質和規(guī)律③能動地反映了對“快樂”的認識④具有概念性、推導性和嚴謹性特征A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.形象思維與抽象思維是思維的兩種基本形態(tài)。在下列活動中，主要依靠形象思維的是（）①參加中學生辯論賽②欣賞貝多芬的交響樂③依據示意圖，做幾何證明題④上舞蹈課時，模仿老師動作A.①② B.③④ C.①③ D.②④4.“冬天來了，春天還會遠嗎?”這是英國浪漫主義詩人雪菜于1819年寫的《西風頌》中的一句話，這是詩人“驕傲、輕捷而不馴的靈魂”的自白，是時代精神的寫照。表達了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。冬天來了，春天還會遠嗎?這是自然的邏輯，也是人生的邏輯。這里的“邏輯”是指（）A.客觀事物的規(guī)律 B.某種理論、觀點或說法C.思維的規(guī)律 D.一門學科，邏輯學5.下列對“邏輯”的含義描述錯誤的是（）A.人們思維中的規(guī)律和規(guī)則 B.客觀事物的某種規(guī)律性C.某種特殊的理論觀點 D.人們的心理活動6.甲認為，人不能沒有理想，理想是人生的燈盞，理想是生活的方向；但同時又認為，人不應該有理想，有理想的人生活的太累。乙對甲的兩個觀點都不認同。依據材料，下列說法正確的是（）①違反同一律，轉移論題②違反矛盾律，自相矛盾③違反排中律，騎墻居中④符合邏輯思維的基本要求A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.以下說法違反了同一個邏輯思維基本要求的是（）①甲一會兒說種小麥，一會兒說不種小麥。乙說：“你的兩種意見我都不同意?！雹诩渍f：“你會做飯嗎？”乙說：“我會呀！”甲：“那你會做什么菜??？”乙：“我只會做飯！”③甲對乙說：“這件事情我不會參與，我只會在必要的時候指導一下你們?！雹芗渍f：“我記憶完全消失了?！币覇枺骸笆裁磿r候開始消失的呢？”甲：“去年3月13日?！盇.①② B.①③ C.②④ D.③④8.福島第一核電站已蓄積了123萬噸的核污水處理水，蓄水罐容量將在2022年達到極限。2021年4月9日，日本政府決定將核污水處理水排入海洋，遭到各方反對。有環(huán)保組織警告稱，日本福島第一核電站所存放的核污水除了含有放射性同位素氚外，還含有放射性同位素碳-14，可能影響人類的DNA。材料說明科學思維（）。①結果具有可檢驗性②追求認識的客觀性③必須接受實踐檢驗④結果具有預見性A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.科學思維，也叫科學邏輯，即形成并運用于科學認識活動、對感性認識材料進行加工處理的方式與途徑的理論體系。它是真理在認識的統一過程中，對各種科學的思維方法的有機整合，是人類實踐活動的產物?？梢?，科學思維（）①是與邏輯思維、辯證思維并列的思維形態(tài)②必須符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則、能夠達到正確認識結果③堅持真理，接受實踐的檢驗并修正錯誤④目的是發(fā)現和發(fā)展人們的思維能力A①② B.①④ C.②③ D.③④10.在夜晚或郊外行走時，有可能會原地畫圈、走不出去，人們稱其為“鬼打墻”?，F代研究表明，兩腳邁出的長度不知不覺中就會有微小的差異，之后，人們就會陷入一個半徑大約5km的圈中。這說明，科學思維有利于（）A.糾正錯誤、發(fā)現真理 B.改變事物的本質和規(guī)律C.推動實踐走向成功 D.提高我們的政治站位11.2020年11月12日至13日，習近平總書記在江蘇考察時強調，要堅定不移貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局，推動經濟社會高質量發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅定不移貫徹新發(fā)展理念說明（）A.思維在實踐中產生，在實踐中發(fā)展B.實踐決定思維C.思維對實踐具有科學的指導意義D.科學思維對實踐具有重大的指導意義12.下列各組概念中具有屬種關系的是（）①動物馬②太陽系地球③性質判斷判斷④歸納推理完全歸納推理A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.“發(fā)小”是指父輩互相認識、從小一起伴隨長大、長大后又經常在一起的朋友。通俗而言就是“從小和自己一起長大的死黨、小伙伴”。而外交新聞發(fā)言人趙立堅還把“發(fā)小”解釋為“發(fā)言人辦公室小伙伴的愛稱”。上述兩種解釋（）A.違背了同一律，犯了“偷換概念”邏輯錯誤B.表明同一語詞在不同的場合可以表達不同概念C.沒有抓住事物的本質屬性，都不是概念的范疇D.違背了矛盾律，兩者是對客觀實際的錯誤反映14.“兒童是祖國的花朵”，這個對“兒童”下的定義（）A.正確，是對兒童本質屬性的反映B.正確，遵守了必要的邏輯規(guī)則C.錯誤，沒有概括全部的外延D.錯誤，違背了定義不應使用比喻的邏輯規(guī)則15.要明確概念的內涵，消除概念在內涵方面的歧義，就需要運用定義的方法。定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。下列選項中關于定義的邏輯錯誤對應正確的是（）①迷信的人就是相信鬼神的人——循環(huán)定義②教師是天底下最神圣的職業(yè)——定義過寬③人是沒有羽毛的直立的動物——沒抓住本質④書籍是打開智慧大門的鑰匙——偷換概念A.①③ B.①④ C.②③ D.②④16.沒有判斷能力的人，往往對于一件需要做的事無法開始，即使開始也無力進行。我們認識事物，必然會對事物作出判定，或者肯定它們是什么、相互之間有什么關系，或者否定它們是什么、相互之間有什么關系。在作出肯定或否定認識活動中，就使用了判斷。判斷就是（）A.對認識對象情況有所斷定的思維形式 B.對認識對象情況有所肯定的思維形式C.對認識對象情況有所否定的思維形式 D.對認識對象情況有所劃分的思維形式17.下列關于漫畫揭示的道理說法正確的有（）①判斷應超越社會歷史條件②判斷應基于價值選擇③判斷往往是因人而異的④判斷有真假之分A.①② B.①④ C.②③ D.③④18.下列關系判斷正確的有（）①小明是小麗同學--反對稱關系②小華是小李的鄰居--對稱關系③小王比小張高，小張比小紅高--傳遞關系④小劉認識小孫，小孫認識小趙--反傳遞關系A.①③ B.①④ C.②③ D.②④19.小紅說：“爸爸喜歡媽媽，媽媽喜歡詩人李白，所以爸爸也喜歡詩人李白?！毙〖t對“喜歡”這一關系判斷的認識是______，因為該關系是一種______（）A.正確的，非傳遞關系 B.正確的，傳遞關系C.錯誤的，非傳遞關系 D.錯誤的，傳遞關系20.中國探月工程不斷創(chuàng)造奇跡的背后，是一代代航天人數十年如一日的堅守。他們從大山深處到大海之濱，一路追隨、永不言棄；從翩翩少年到白發(fā)院士，矢志堅守、攀登不止。追夢沒有坦途，圓夢唯有實干。“實干”是“圓夢”的（）A.充分條件 B.必要條件C.充分必要條件 D.不構成條件關系21.與“只有刻苦學習，才能取得優(yōu)異的成績”這一判斷的類型一致的是（）A.我反復讀過這些著作，并且從中獲益不少B.他雖年逾花甲，但走起路來就像個年輕人C.必須提高產品質量，才能打開銷路D.任何一個詞，要么是實詞，要么是虛詞22.“要么實踐決定認識，要么認識決定實踐，世界發(fā)展史充分證明絕不是認識決定實踐，所以，是實踐決定認識。”對這里的邏輯推理分析正確的是（）①這是一個相容選言判斷的推理②這是一個不相容選言判斷的推理③不相容選言判斷的選言支有且僅有一個為真④相容選言判斷的選言支至少有一個為真A.①② B.③④ C.②③ D.①④23.凡是哺乳動物都是胎生的，鯨魚是胎生的，所以，鯨魚是哺乳動物?！边@個推理（）①是演繹推理②是歸納推理③推理結構正確④推理結構錯誤A.①③ B.①④ C.②③ D.②④24.有的婦女是干部,所以,有的干部是婦女。這句話判斷正確的是（）A.換位推理 B.換質推理 C.演繹推理 D.類比推理25.《孔乙己》和《從百草園到三味書屋》都是魯迅作品，所以，《孔乙己》是魯迅的作品，這是（）①聯言推理②選言推理③聯言推理的分解式④充分條件假言推理A.①② B.①③ C.②④ D.③④二、論述題（本大題共4小題，共50.0分）26.閱讀材料，回答問題。物理學中所有的形象模型，像電力線、磁力線、原子結構的湯姆生棗糕模型或盧瑟福小太陽系模型，都是物理學家抽象思維和形象思維結合的產物。愛因斯坦是一個具有極其深刻的邏輯思維能力的大師，但他卻反對把邏輯方法視為唯一的科學方法，他十分善于發(fā)揮形象思維的自由創(chuàng)造力，他所構思的種種理想化為實驗就是運用形象思維的典型范例。上述材料給我們什么啟示？27.目前，天文學家首次觀測到一顆恒星環(huán)繞銀河系中心超大質量黑洞運行，而這顆恒星在黑洞周圍閃爍舞動，正好符合阿爾伯特·愛因斯坦的廣義相對論的預測結果。天文學家利用歐洲南方天文臺的超大望遠鏡（VLT）觀測到這顆恒星，發(fā)現該恒星的運行軌跡猶如玫瑰花結。廣義相對論認為宇宙空間、時間和引力存在相互作用，并且像黑洞這樣大質量天體能夠扭曲其周圍的空間，影響周圍恒星的運行軌跡。艾薩克·牛頓的引力理論認為恒星運行軌道應當像一個橢圓，但事實并非如此，這種玫瑰花結的恒星軌道支持著愛因斯坦的廣義相對論。愛因斯坦的廣義相對論預測——某天體圍繞另一個天體的束縛軌道不是封閉的不像牛頓萬有引力定律那樣，它是在運動平面上向前。結合所給材料，分析學習科學思維的思維素養(yǎng)意