中班音樂(lè)活動(dòng)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)中班音樂(lè)活?動(dòng)方案【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、通過(guò)?情景和語(yǔ)言?節(jié)奏感受樂(lè)?曲的性質(zhì)。?2、樂(lè)意?用身體動(dòng)作?跟著音樂(lè)表?現(xiàn)自己，體?驗(yàn)摘果子的?快樂(lè)。3?、借助圖譜?記憶歌詞、?學(xué)習(xí)歌曲。?4、嘗試?仿編歌詞，?樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌?曲意思。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】《采果?子》伴奏音?樂(lè)、ppt?、【活動(dòng)?過(guò)程】(?一)律動(dòng)激?趣：去果園?(感受樂(lè)曲?的性質(zhì))?1、看這片?美麗的景色?，你們猜猜?這是什么地?方?這是一?片果園，果?園里的果子?都成熟了，?讓我們跟著?音樂(lè)去果園?看看吧?(?老師用語(yǔ)言?節(jié)奏引導(dǎo)幼?兒)2、?小朋友們你?們是怎么到?果園的啊??讓我們?cè)倥?進(jìn)果園的深?處去找找果?園里有些什?么果子成熟?了，要進(jìn)果?園了大家的?心情是怎么?樣的?3?、小結(jié)：大?家跑跑跳跳?找到了果園?。(二)?節(jié)奏游戲：?我愛(ài)吃水果?(語(yǔ)言節(jié)奏?練習(xí))1?、果園里的?果子可真多?啊，看看哪?些是在秋天?成熟的?有?蘋(píng)果、橘子?、石榴和柚?子。這些都?是秋天的水?果。2、?你最喜歡哪?一個(gè)水果呢??你愛(ài)︱吃?什么︱我愛(ài)?︱吃蘋(píng)果︱?(三)感?受、創(chuàng)編?感受摘果子?1、這些?果子這么誘?人，你們都?想吃吧，誰(shuí)?會(huì)把它們采?下來(lái)，怎么?采?(引發(fā)?幼兒的已有?經(jīng)驗(yàn))2?、看看大家?是怎么采果?子的呢?(?為幼兒的后?期表演鋪墊?經(jīng)驗(yàn)、提升?經(jīng)驗(yàn))3?、小結(jié)：原?來(lái)可以一只?手采，也可?以兩只手采?，還可以用?工具采。?感受音樂(lè)，?創(chuàng)編動(dòng)作?1、你們想?不想也來(lái)采?一采?你想?怎么采呢??……請(qǐng)若干?名幼兒表現(xiàn)?，大家互相?模仿(生生?互動(dòng)，模仿?同伴經(jīng)驗(yàn))?2、讓我?們跟著音樂(lè)?用你喜歡的?動(dòng)作一起來(lái)?采果子吧，?老師最喜歡?和別人動(dòng)作?不一樣的小?朋友。(?四)結(jié)束部?分采了這?么多好吃的?水果，讓我?們一起拿給?老師們?nèi)タ?看吧。幼兒?隨音樂(lè)離開(kāi)?。中班音?樂(lè)活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?一、初步熟?悉樂(lè)曲旋律?，通過(guò)狗熊?行走、喝蜜?、躲藏等游?戲情節(jié)，了?解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)?，感受A段?、B段、C?段樂(lè)曲的不?同性質(zhì)。?二、在熟悉?樂(lè)曲基礎(chǔ)上?，嘗試為樂(lè)?曲配樂(lè)器進(jìn)?行演奏。?三、培養(yǎng)幼?兒大膽表現(xiàn)?音樂(lè)，體現(xiàn)?音樂(lè)節(jié)奏的?快樂(lè)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、曾組織?幼兒觀看錄?像或圖片，?了解小熊的?外形特征，?模仿熊走路?的動(dòng)作。?2、錄音機(jī)?、磁帶;幻?燈機(jī)、幻燈?片;蜜蜂頭?飾一只。?活動(dòng)過(guò)程：?一、熟悉?樂(lè)曲，了解?游戲情節(jié)?1、教師講?述游戲情節(jié)?：小熊來(lái)到?樹(shù)林，意外?地發(fā)現(xiàn)了一?罐蜂蜜。正?當(dāng)它吃得津?津有味的時(shí)?候，蜜蜂追?來(lái)了，小熊?嚇得趕緊躲?起來(lái)，一動(dòng)?不動(dòng)。最后?它趁蜜蜂打?哈欠不注意?的時(shí)候，趕?緊逃回了家?。2、教?師邊放樂(lè)曲?邊放映幻燈?片。二、?欣賞樂(lè)曲，?分解練習(xí)動(dòng)?作1、小?熊是怎樣走?路的?(教?師做熊媽媽?，帶領(lǐng)幼兒?隨A段音樂(lè)?合拍地模仿?熊走路的動(dòng)?作)2、?小熊和喝到?香甜的蜂蜜?，它心理怎?么樣?可以?怎樣來(lái)表現(xiàn)??(引導(dǎo)幼?兒按B段樂(lè)?句表現(xiàn)小熊?和蜂蜜后的?滿足感，啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?不同的神態(tài)?及動(dòng)作來(lái)表?現(xiàn)，如抹嘴?、拍肚皮、?添嘴等)?3、小熊偷?吃蜂蜜被蜜?蜂發(fā)現(xiàn)，心?里感覺(jué)怎么?樣?它是怎?么躲藏的??①引導(dǎo)幼?兒用靜止的?動(dòng)作及恰當(dāng)?的神態(tài)表現(xiàn)?小熊緊張、?害怕的樣子?。(教案出?自：屈老師?教案網(wǎng))如?：一頭扎進(jìn)?樹(shù)洞里、躲?在樹(shù)后、跳?進(jìn)草叢、閉?上眼、抱著?頭等。②?請(qǐng)個(gè)別幼兒?表演躲藏動(dòng)?作。教師有?意識(shí)地請(qǐng)做?得好的或作?的與別人不?同的幼兒表?演，并啟發(fā)?他們用語(yǔ)言?說(shuō)明自己的?動(dòng)作，如"?我害怕得渾?身發(fā)抖"等?。③集體?跟隨C段音?樂(lè)做動(dòng)作，?鼓勵(lì)幼兒自?由表現(xiàn)小熊?躲藏的姿態(tài)?以及恐懼感?。三、完?整地跟隨音?樂(lè)做游戲?1、教師提?醒幼兒根據(jù)?樂(lè)曲變化做?出相應(yīng)的動(dòng)?作，并注意?動(dòng)作的合拍?、協(xié)調(diào)。?2、教師表?揚(yáng)富有創(chuàng)造?力的幼兒，?并請(qǐng)他們將?創(chuàng)編的躲藏?動(dòng)作及表現(xiàn)?得恐懼感神?態(tài)表演給大?家看。3?、教師戴上?蜜蜂頭飾扮?演蜜蜂，(?教案出自：?屈老師教案?網(wǎng))幼兒扮?演小熊，共?同進(jìn)行游戲?。在樂(lè)曲快?結(jié)束時(shí)，教?師以追捉形?式督促幼兒?快速回到座?位。四、?音樂(lè)與樂(lè)器?探索1、?出示三段節(jié)?奏普，讓幼?兒在樂(lè)曲A?BC段中找?出相符合的?節(jié)奏。2?、嘗試大膽?地跟著音樂(lè)?拍打節(jié)奏。?3、聆聽(tīng)?三種樂(lè)器的?音響特征，?選擇合適的?樂(lè)器配合音?樂(lè)4、樂(lè)?器探索與熟?悉5、樂(lè)?器合奏：熊?和蜜蜂中?班音樂(lè)活動(dòng)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?真傾聽(tīng)音樂(lè)?，感受音樂(lè)?的形象。?2、學(xué)會(huì)看?圖譜，通過(guò)?圖譜理解音?樂(lè)。3、?感受音樂(lè)的?同時(shí)喜歡根?據(jù)自己的想?象作出動(dòng)作?。4、感?知樂(lè)曲的旋?律、節(jié)奏、?力度的變化?。5、培?養(yǎng)幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、錄音?機(jī)、磁帶《?獅王進(jìn)行曲?》2、圖?譜活動(dòng)過(guò)?程：1、?談話進(jìn)入主?題今天是?獅子大王的?生日，你們?聽(tīng)他來(lái)了!?2、請(qǐng)幼?兒完整性的?欣賞一遍《?獅王進(jìn)行曲?》提問(wèn)：?在音樂(lè)里你?聽(tīng)到了什么??(幼：有?獅子在叫。?)3、教?師用故事講?述自己聽(tīng)后?的感受4?、分段欣賞?，請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)每段音樂(lè)?所表現(xiàn)的內(nèi)?容，并欣賞?圖譜的同時(shí)?用動(dòng)作表現(xiàn)?出音樂(lè)。?①第一段：?喇叭吹響?②第二段：?獅王進(jìn)場(chǎng)?③第三段：?獅王高興的?吼叫④第?四段：獅王?與小動(dòng)物們?一起跳舞慶?祝(提示幼?兒有哪些動(dòng)?物出現(xiàn))?⑤第五段：?獅王大吼把?小動(dòng)物們都?嚇跑了5?、幼兒完整?的欣賞音樂(lè)?中班音樂(lè)?活動(dòng)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?樂(lè)意參與活?動(dòng)，體驗(yàn)唱?歌表演的快?樂(lè)。2、?理解歌曲內(nèi)?容，懂得同?伴之間應(yīng)該?相互幫助。?3、在教?師幫助下嘗?試仿編兒歌?。活動(dòng)準(zhǔn)?備歌曲C?D(MP3?格式)、課?件等?；?動(dòng)過(guò)程一?、入室：聽(tīng)?二拍子的音?樂(lè)，幼兒腳?走交替步，?按2/4拍?節(jié)奏拍手入?室二、學(xué)?習(xí)新歌。?—師：你的?好朋友是誰(shuí)??你會(huì)幫他?做什么?他?會(huì)幫你做什?么?—師?：這有一首?《好朋友》?的音樂(lè)，你?們聽(tīng)聽(tīng)這兩?個(gè)好朋友會(huì)?怎樣互相幫?忙、互相關(guān)?心?—幼?兒欣賞音樂(lè)??！枨?里的兩個(gè)好?朋友是怎么?互相幫助的??(教師清?唱，幼兒回?答)—教?師帶領(lǐng)幼兒?有節(jié)奏地朗?誦歌詞。?—教師帶領(lǐng)?幼兒唱歌。?—教師帶?領(lǐng)幼兒隨音?樂(lè)唱歌。?—教師引導(dǎo)?幼兒按樂(lè)句?為歌曲配動(dòng)?作?！?師帶領(lǐng)幼兒?邊唱歌邊做?動(dòng)作。三?、游戲《友?誼之圈》。?—請(qǐng)幼兒?站成兩個(gè)人?數(shù)相等的同?心圓，大家?一起邊念指?令“圓圈圓?圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”?邊圍繞圓圈?行走(兩個(gè)?圓按照不同?方向旋轉(zhuǎn))?，停下來(lái)后?，兩個(gè)圓對(duì)?應(yīng)著的幼兒?手拉手表演?兒歌，演唱?一遍后，游?戲繼續(xù)。?四、創(chuàng)編歌?詞。—教?師提示幼兒?，好朋友之?間除了可以?互相梳梳頭?、扣紐扣之?外，還可以?做什么，把?它加入到歌?曲之中，進(jìn)?行表演。?活動(dòng)應(yīng)變?游戲也可以?在戶外活動(dòng)?時(shí)進(jìn)行。?活動(dòng)延伸?在日常環(huán)節(jié)?進(jìn)行游戲《?友誼之圈》?。區(qū)角活?動(dòng)1、語(yǔ)?言區(qū)：將好?朋友互相幫?助的圖片貼?在語(yǔ)言區(qū)，?鼓勵(lì)幼兒根?據(jù)圖片表述?內(nèi)容，進(jìn)行?歌詞的再創(chuàng)?編。2、?表演區(qū)：投?放《好朋友?》音樂(lè)，鼓?勵(lì)幼兒進(jìn)行?歌曲表演。?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?收集幼兒?相互幫助的?照片，布置?主題墻“我?會(huì)關(guān)心朋友?”。家園?同步1、?家長(zhǎng)幫助幼?兒復(fù)習(xí)兒歌?，仿編兒歌?。2、家?長(zhǎng)跟幼兒一?起，按照歌?曲旋律，創(chuàng)?編“幸福家?庭之歌”，?體現(xiàn)家庭里?的互幫互助?，團(tuán)結(jié)互愛(ài)?。隨機(jī)教?育當(dāng)幼兒?自由活動(dòng)時(shí)?或者飯后等?，引導(dǎo)幼兒?復(fù)習(xí)兒歌，?體會(huì)好朋友?互幫互助的?樂(lè)趣。相?關(guān)鏈接可?以和幼兒一?起觀看芭比?電影系列《?三個(gè)火槍手?》以及《瘋?狂原始人》?等，感受朋?友間的互幫?互助和家庭?的團(tuán)結(jié)互愛(ài)?。中班音?樂(lè)活動(dòng)方案?（五）活?動(dòng)目的：?1、透過(guò)引?導(dǎo)幼兒觀察?圖譜，幫忙?幼兒理解歸?納整理歌詞?，并能用體?態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造?性地表現(xiàn).?2、用歡?快活潑的情?感演唱歌曲?，表達(dá)對(duì)大?自然的喜愛(ài)?之情，并掌?握附點(diǎn)四分?音符的正確?唱法.活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、活動(dòng)背?景圖一幅，?節(jié)奏譜二張?，圖譜一張?.2、符?號(hào)標(biāo)志若干?，《郊游》?、《歡樂(lè)頌?》磁帶，錄?音機(jī)。3?、幼兒人手?一份圖譜。?活動(dòng)過(guò)程?：一、律?動(dòng)進(jìn)室。?幼兒在《郊?游》歌聲中?歡快的邊動(dòng)?作邊進(jìn)入。?二、練聲?、節(jié)奏型練?習(xí)。引導(dǎo)?幼兒看節(jié)奏?譜，模仿動(dòng)?物叫聲：?①/吱吱吱?吱/吱吱吱?吱②/游?游游游/游?游游三、?引出主題，?并理解歌詞?資料。1?、出示圖譜?，引導(dǎo)幼兒?觀察。①?師清唱，邊?唱邊指圖譜?。②提問(wèn)?：a、聽(tīng)了?剛才那首歌?，你好像看?到了什么??(幼兒回答?，師指圖譜?)b、解?釋腳?。阂?為我們大家?多么快樂(lè)，?又唱歌來(lái)又?舞蹈，所以?留下了一些?腳印。2?、完整朗讀?歌詞。四?、掌握歌詞?資料。1?、用各種動(dòng)?作創(chuàng)造表現(xiàn)?歌詞資料。?①個(gè)別幼?兒表現(xiàn)。?②自由組合?表現(xiàn)。2?、老師指圖?譜，幼兒坐?下安靜完整?朗讀。引?導(dǎo)幼兒用各?種不同的動(dòng)?作邊朗誦邊?打出節(jié)奏。?五、熟悉?旋律，學(xué)唱?歌