教師自查自糾總結報告及整改措施標準樣本（二篇）

第4頁共4頁教師自查?自糾總結?報告及整?改措施標?準樣本?一、個人?存在的不?足2、?工作主動?性有所欠?缺，自己?對自己沒?有嚴格地?要求，往?往滿足完?成任務。?如何創(chuàng)造?性地開展?工作思考?得不夠。?3、進?取意識不?強，工作?方法簡單?。缺乏進?取精神，?有時工作?中遇到困?難還產(chǎn)生?埋怨和抵?觸情緒，?思想消極?，不主動?找原因，?使自己工?作陷于被?動。4?、自我要?求不夠嚴?格，無論?是思想意?識還是工?作上，有?時思考問?題、處理?問題顯得?不夠嚴謹?，有圖“?完成任務?”，“交?差”的觀?念，不講?究精益求?精，而是?草率了事?。二、?管理工作?中存在問?題1、?在平時的?學校管理?工作中，?我還缺乏?對學校工?作的深刻?思考，出?現(xiàn)對工作?安排任務?不合理，?造成教師?工作效率?不高。?2、對上?級文件精?神的領會?和傳達工?作做的不?好，導致?學校部分?工作安排?出現(xiàn)漏洞?。3、?對教師的?思想工作?不夠深入?，談工作?多、談思?想少，沒?有有效的?減少教師?工作壓力?。4、?學校教師?學習新教?法的活動?較少，校?本研究活?動不夠深?入，還沒?有充分調?動起教師?的學習積?極性，致?使教學常?規(guī)落實存?在不足。?三、今?后對教學?管理工作?的改進措?施1、?深入師德?學習，樹?立服務意?識。做為?農村基層?學校，由?于師資缺?乏，條件?艱苦，課?務繁多，?教師難免?產(chǎn)生一些?消極的工?作態(tài)度。?2、建?立、落實?學校常規(guī)?教學管理?制度，科?學合理安?排教師教?學任務。?3、規(guī)?范每周的?業(yè)務學習?，使教師?業(yè)務學習?不走形式?。4、?組織開展?好每次校?本教研活?動，積極?學習好的?教育教學?方法。?5、加大?學校教師?上課監(jiān)督?力度，確?保教師保?質保量完?成___?_分鐘課?堂教學任?務。教?師自查自?糾總結報?告及整改?措施標準?樣本（二?）本學?期以來，?為進一步?端正教師?的思想認?識，改進?教師的工?作作風，?提高工組?效率，學?校認真組?織教師開?展行風整?頓學習活?動。我們?在學校領?導的引導?下積極地?投入到學?習活動中?，全體教?師的思想?得到了很?大的提高?，工作作?風有了很?大的轉變?。在自?查自糾的?過程中我?對自己一?一進行逐?條對照檢?查，按照?自己職責?范圍內的?工作，認?真針對工?作中存在?的突出問?題，從思?想上、工?作上、學?習上進行?了自查，?現(xiàn)就本人?作風整治?的自查情?況報告如?下：一?、存在問?題和不足?1、在?思想上，?我思想穩(wěn)?定但不思?進取，放?松了對自?己的要求?，缺乏積?極進取的?主動性。?2、在?工作中，?我踏實高?效但存在?一定的死?角。3?、理論學?習深度不?夠，只停?留膚淺表?面，沒有?追根溯源?。其根本?原因是我?認為理論?學習和實?際工作聯(lián)?系不大，?因而不大?在意，認?識不到位?，進取心?不強，客?觀上理論?修養(yǎng)不夠?。4、?文化底蘊?有待提高?，專業(yè)知?識需更上?一層樓。?多年來一?直從事數(shù)?學教學，?近幾年轉?教理化，?深感自己?專業(yè)知識?的欠缺，?雖然時常?向同科的?老教師求?教，但仍?倍感吃力?。二、?存在問題?的原因?上述在思?想、工作?、作風上?暴露的一?些問題，?雖然有一?定的客觀?因素，根?本上有自?身的主觀?世界改造?不夠，認?識不深，?主要有以?下兩個方?面的原因?：1、?忙于事務?，輕視學?習。認為?自己身處?基層主要?是抓好工?作落實，?不要求有?多高的理?論水平，?缺乏學習?的壓力感?和緊迫感?。從客觀?上總是強?調工作忙?、任務重?，沒有處?理好工作?與學習之?間的關系?。2、?注重指導?，輕于實?踐。自身?存在的作?風不夠扎?實、工作?不夠深入?等問題，?認為每一?項工作都?有專門的?同志去做?，不必每?項工作都?親歷親為?，缺乏深?入實踐考?察研究。?3、重?視安排，?輕于要求?。在工作?安排上，?強調每項?工作都要?有新的提?高、新的?發(fā)展。但?在具體落?實上，沒?有用一流?的標準去?要求、去?衡量自己?的工作。?三、整?改承諾?1、提高?對理論學?習的認識?，積極參?加學校和?上級組織?的有關學?習活動，?同時在所?任學科上?下大力氣?學習、刻?苦鉆研，?以便利于?以后的教?學工作有?序進行。?2、加?強業(yè)務知?識學習，?努力提高?綜合素質?。隨著形?勢的發(fā)展?，學校財?務工作任?務都將更?為艱巨，?對業(yè)務水?平要求也?不斷提高?。因而必?須加強業(yè)?務知識的?學習，首?先從實踐?中學，向?廣大的教?職工學習?，學習他?們先進方?法和思想?，即使是?點點滴滴?，同時勤?于從書上?學，學習?自己主管?工作的專?業(yè)知識，?學習教育?教學理論?，業(yè)精于?勤，才使?人信服。?其次向挫