教師師德師風(fēng)年終工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師師德?師風(fēng)年終?工作總結(jié)?范本為?強(qiáng)化師德?、鑄造師?魂，踐行?“愛與責(zé)?任”。我?校教師進(jìn)?行了認(rèn)真?的討論，?大家清楚?而又深刻?地認(rèn)識(shí)到?：師德師?風(fēng)建設(shè)是?關(guān)系到教?育工作成?敗的大事?，是德育?工作順利?進(jìn)行的可?靠保證。?建設(shè)一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良的教師?隊(duì)伍，是?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?在師德師?風(fēng)建設(shè)年?活動(dòng)中我?們著重抓?了以下幾?項(xiàng)工作：?一、領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，健全?組織機(jī)構(gòu)?我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視師德建?設(shè)工作，?主要領(lǐng)導(dǎo)?把師德建?設(shè)工作擺?上議事日?程，定期?召開會(huì)議?，統(tǒng)一思?想認(rèn)識(shí)，?增強(qiáng)抓好?師德建設(shè)?年的責(zé)任?感和緊迫?感。同時(shí)?，研究制?定了師德?建設(shè)活動(dòng)?方案，成?立了由校?長(zhǎng)何蘭同?志任組長(zhǎng)?，副校長(zhǎng)?徐鳳娟同?志任副組?長(zhǎng)，校委?會(huì)同志為?成員的師?德師風(fēng)建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小?組，全面?部署了師?德建設(shè)活?動(dòng)，每項(xiàng)?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?做到心中?有數(shù)，指?導(dǎo)到位。?二、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?思想素質(zhì)?2、學(xué)?校利用政?治學(xué)習(xí)時(shí)?間，組織?教師觀看?了《先進(jìn)?教師事跡?》錄像。?學(xué)校組織?討論，談?感想，談?體會(huì)，決?心以他們?為榜樣，?努力學(xué)習(xí)?，認(rèn)真工?作，力爭(zhēng)?在幾年之?內(nèi)，成為?一名名教?師。3?、學(xué)校利?用政治學(xué)?習(xí)時(shí)間，?組織教師?學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)教師正?確理解教?師職業(yè)道?德內(nèi)涵，?把握師德?原則、師?德規(guī)范及?教育法規(guī)?，提高認(rèn)?識(shí)、規(guī)范?行為，采?用集中學(xué)?習(xí)和分散?自學(xué)，講?課輔導(dǎo)與?集體討論?相結(jié)合的?學(xué)習(xí)方式?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，教師?的教育思?想觀念與?創(chuàng)新能力?均得到大?幅度提高?。此外學(xué)?校要求教?師結(jié)合自?己在師德?方面存在?的問(wèn)題有?針對(duì)性進(jìn)?行自學(xué)，?并寫出千?字文師德?體會(huì)，同?時(shí)，還參?加了“師?德師風(fēng)建?設(shè)”網(wǎng)上?論壇活動(dòng)?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，對(duì)?教師進(jìn)行?了職業(yè)道?德教育，?提高了教?師教書育?人水平，?使教師端?正了教育?思想，真?心實(shí)意地?關(guān)心、愛?護(hù)、培養(yǎng)?教育每一?名學(xué)生。?教師師?德師風(fēng)年?終工作總?結(jié)范本（?二）一?、完善管?理體制，?切實(shí)加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)。?在長(zhǎng)期的?工作中我?們認(rèn)識(shí)到?，僅有領(lǐng)?導(dǎo)重視、?組織健全?，具有良?好的運(yùn)行?保障機(jī)制?，師德建?設(shè)才能切?實(shí)有效地?進(jìn)行。為?此，學(xué)校?成立了由?校長(zhǎng)任組?長(zhǎng)、分管?副校長(zhǎng)、?學(xué)校中層?領(lǐng)導(dǎo)干部?和各班主?任為組成?人員的師?德建設(shè)工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。堅(jiān)持?把《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》以及?其他法律?法規(guī)和有?關(guān)文件精?神落到實(shí)?處。學(xué)?校明確了?工作導(dǎo)向?：師德教?育為先導(dǎo)?，教書育?人為中心?，素質(zhì)教?育為根本?，全面提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?要求教?師樹立正?確的價(jià)值?觀：以艱?苦為榮，?以創(chuàng)造為?樂(lè)，以嚴(yán)?格為自尊?，以拼搏?為自強(qiáng)，?以奉獻(xiàn)為?自愛，以?培養(yǎng)人才?為已任。?在教師中?大樹為人?師表、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)、?愛生樂(lè)教?、無(wú)私奉?獻(xiàn)的典型?。經(jīng)過(guò)?教師職業(yè)?道德教育?，我們普?遍認(rèn)識(shí)到?，教師是?學(xué)生的表?率，要從?本質(zhì)上認(rèn)?識(shí)問(wèn)題，?不能因?yàn)?眼前的誘?惑和不良?社會(huì)思潮?而喪失信?心，產(chǎn)生?消極情緒?，影響學(xué)?生，而要?滿懷信心?，時(shí)刻堅(jiān)?持高度的?政治覺悟?，用我們?的言論和?行動(dòng)去感?染學(xué)生，?使之得到?潛移默化?的教育。?二、進(jìn)?取投身教?育實(shí)踐，?全心全意?教書育人?。1、?強(qiáng)調(diào)以身?立教，努?力為人師?表。首?先，學(xué)校?要求教師?要堅(jiān)持以?求實(shí)、嚴(yán)?謹(jǐn)、虛心?、刻苦的?態(tài)度去從?事教育教?學(xué)工作，?樹立終身?從教的思?想，把獻(xiàn)?身人民教?育事業(yè)的?夢(mèng)想貫穿?于工作的?始終，努?力構(gòu)建教?師的優(yōu)秀?品格，把?“言教”?和“身教?”有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，?用高尚的?師表形象?去感染學(xué)?生，教育?學(xué)生，真?正成為學(xué)?生靈魂的?工程師。?2、勤?懇鉆研業(yè)?務(wù)，提高?教學(xué)本事?。3、?真誠(chéng)熱愛?學(xué)生，密?切聯(lián)系家?長(zhǎng)。真?心熱愛學(xué)?生是教師?職業(yè)道德?的基本資?料，教師?對(duì)學(xué)生具?有愛心，?把學(xué)生當(dāng)?作自我的?兒女一樣?，事事關(guān)?懷、體貼?，想學(xué)生?之所想，?急學(xué)生之?所急，堅(jiān)?持“為了?一切學(xué)生?、為了學(xué)?生一切、?一切為了?學(xué)生”的?原則，關(guān)?心愛護(hù)全?體學(xué)生，?尊重學(xué)生?的人格，?平等、公?平對(duì)待學(xué)?生，如嚴(yán)?父慈母般?嚴(yán)格要求?、耐心教?導(dǎo)，不諷?刺、挖苦?、歧視學(xué)?生，不體?罰或變相?體罰學(xué)生?，保護(hù)學(xué)?生合法權(quán)?益，促進(jìn)?學(xué)生全面?、主動(dòng)、?健康發(fā)展?。學(xué)校?還注重加?強(qiáng)廣大教?師與學(xué)生?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，建立?學(xué)生家長(zhǎng)?檔案，所?有教師尤?其是班主?任教師正?常進(jìn)行家?訪，學(xué)校?開好家長(zhǎng)?會(huì)。經(jīng)過(guò)?與家長(zhǎng)的?密切聯(lián)系?，了解學(xué)?生在家庭?、在社會(huì)?、在假期?的學(xué)習(xí)、?生活情景?，并向家?長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)?生在校情?景，互相?溝通，主?動(dòng)爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?與配合，?進(jìn)取宣傳?科學(xué)的教?育思想和?方法，虛?心聽取家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?管理、教?師教育的?意見和提?議，構(gòu)成?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?共同育人?的合力。?四、引?入激勵(lì)機(jī)?制，增強(qiáng)?工作動(dòng)力?。學(xué)校?進(jìn)取引入?激勵(lì)機(jī)制?，注重在?物質(zhì)動(dòng)力?、精神動(dòng)?力、信息?動(dòng)力等幾?個(gè)方面采?取措施，?充分調(diào)動(dòng)?教師的工?作進(jìn)取性?，激發(fā)教?師熱愛本?職工作的?熱情。?1、學(xué)校?盡最大努?力改善教?師的物質(zhì)?生活條件?和教學(xué)工?作條件，?進(jìn)一步調(diào)?動(dòng)教師的?進(jìn)取性。?改善教師?工作環(huán)境?，加快學(xué)?校的教育?現(xiàn)代化建?設(shè)，創(chuàng)造?團(tuán)結(jié)、和?諧、敬業(yè)?、進(jìn)取的?良好工作?氛圍，為?每一位教?師充分發(fā)?揮自我的?才干創(chuàng)設(shè)?平臺(tái)，激?發(fā)教師工?作的進(jìn)取?性和主動(dòng)?性，優(yōu)化?分配方案?，建立科?學(xué)合理的?分配激勵(lì)?機(jī)制，使?教師的勞?動(dòng)價(jià)值在?經(jīng)濟(jì)上得?到合理體?現(xiàn)。2?、建立目?標(biāo)激勵(lì)機(jī)?制，用目?標(biāo)引導(dǎo)人?心，凝聚?人心，鼓?舞人心。?一是學(xué)校?發(fā)展的長(zhǎng)?遠(yuǎn)目標(biāo)：?創(chuàng)立一流?的學(xué)校。?教師工作?目標(biāo)：“?今日我以?學(xué)校為榮?，明天學(xué)?校以我為?榮”，樹?立“想干?事、干好?事、干實(shí)?事”的職?責(zé)意識(shí)。?二是建立?以校長(zhǎng)為?首的領(lǐng)導(dǎo)?班子的人?員激勵(lì)機(jī)?制，領(lǐng)導(dǎo)?班子重視?自我的品?德修養(yǎng)，?以德育德?，以情感?人以人為?本，讓教?師始終在?一個(gè)充滿?人情味的?環(huán)境中工?作。三是?結(jié)合社會(huì)?、學(xué)生、?家長(zhǎng)的監(jiān)?督意見，?全面、公?正、公平?地評(píng)價(jià)教?師業(yè)務(wù)實(shí)?績(jī)，與評(píng)?優(yōu)評(píng)先、?職稱晉級(jí)?掛鉤，體?現(xiàn)師德與?業(yè)績(jī)并重?，本事與?效果相成?的原則，?激發(fā)教師?進(jìn)行師德?教育的動(dòng)?力和自覺?性。3?、適應(yīng)信?息化社會(huì)?，增強(qiáng)信?息動(dòng)力。?學(xué)校加強(qiáng)?教育現(xiàn)代?化建設(shè)，?多途徑培?養(yǎng)教師適?應(yīng)信息化?社會(huì)的本?事，用現(xiàn)?代化手段?提高教學(xué)?效益，實(shí)?現(xiàn)教育教?學(xué)的少投?入，多產(chǎn)?出。我校?堅(jiān)持不懈?地抓好師?德建設(shè)，?領(lǐng)導(dǎo)班子?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，全體教?