教師個(gè)人自查自糾總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?自查自糾?總結(jié)模板?忽然一?夜春風(fēng)來?，千樹萬?樹梨花開?。轉(zhuǎn)眼間?我在成長(zhǎng)?中又度過?了一年，?回首這一?路上自己?留下的那?一串或深?或淺的足?跡，盤點(diǎn)?過去，期?待未來。?一、讓?讀書成為?習(xí)慣本?人讀書只?憑自己的?興趣，依?乎性靈，?擇己所好?，有所會(huì)?意，有所?感受。專?業(yè)的書目?只讀《教?育新理念?》和《給?教師一生?的建議》?兩本;雜?書倒是看?了不少，?比如《問?題背后的?問題》、?《品三國(guó)?》、《讀?者》、《?思維智慧?》等。習(xí)?慣于每天?瀏覽《智?慧世界》?網(wǎng)站、圖?片新聞、?國(guó)內(nèi)外新?聞，及時(shí)?了解最新?的國(guó)內(nèi)外?時(shí)事動(dòng)態(tài)?;習(xí)慣于?把筆記本?看在電腦?前，一年?下來，也?記上千把?萬字。一?言以蔽之?，讓讀書?陶冶性情?、啟蒙自?我。二?、讓工作?成為快樂?“讓工?作成為快?樂，讓追?求成為樂?趣”作為?自己的座?右銘?！?天下難事?，必做于?易;天下?大事，必?做于細(xì)。?”用心留?意工作的?每一處細(xì)?節(jié)，以平?和的心態(tài)?，扎實(shí)地?開展各項(xiàng)?日常工作?事務(wù)，認(rèn)?認(rèn)真真做?好本職工?作。學(xué)?籍工作，?學(xué)習(xí)不輟?。為了成?為一名功?底扎實(shí)、?技術(shù)過硬?的學(xué)籍管?理人員，?一年來，?在自學(xué)之?余常向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師虛心請(qǐng)?教，不重?復(fù)自己、?不斷探索?、不斷創(chuàng)?新。嚴(yán)格?按照新課?標(biāo)《學(xué)籍?管理規(guī)定?》，落實(shí)?事業(yè)計(jì)劃?，做好小?學(xué)新課程?管理系統(tǒng)?的培訓(xùn)，?做好學(xué)籍?管理工作?;組織好?成人教育?相關(guān)工作?，各種名?冊(cè)齊全;?轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)?出能及時(shí)?記載學(xué)生?變動(dòng)情況?，取證工?作全部到?位。建全?學(xué)生學(xué)籍?大、小卡?，認(rèn)真做?好各種報(bào)?表工作等?，順利通?過了“兩?項(xiàng)督導(dǎo)”?檢查，“?泉州市實(shí)?施素質(zhì)教?育工作先?進(jìn)學(xué)校”?、“教育?改革管理?示范?！?進(jìn)行的動(dòng)?態(tài)跟蹤檢?查以及省?級(jí)“義務(wù)?教育標(biāo)準(zhǔn)?化學(xué)校”?評(píng)估驗(yàn)收?。常規(guī)?工作，堅(jiān)?持不懈。?根據(jù)《德?化縣潯中?中心小學(xué)?教育教學(xué)?常規(guī)工作?細(xì)則(修?訂)》要?求，從教?師的備課?、上課、?作業(yè)批改?、周工作?計(jì)劃的開?展等入手?，深入課?堂，走進(jìn)?教師，全?面做好常?規(guī)檢查，?較好地開?展了《教?育教學(xué)大?檢閱工作?“回頭看?”活動(dòng)》?，共聽課?教科研?工作，實(shí)?中求新。?學(xué)期初認(rèn)?真制定教?研計(jì)劃，?并組織實(shí)?施、檢查?、總結(jié)。?深入開展?“課改半?月談”、?“課改展?示周”等?教改活動(dòng)?。月，組?織數(shù)學(xué)“?有效課堂?教學(xué)”研?討會(huì);月?，組織“?發(fā)展式”?課堂教學(xué)?展示活動(dòng)?和《課改?半月談-?-“同課?異構(gòu)”教?學(xué)研討會(huì)?》;月，?組織“提?高課堂效?率，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變”?教學(xué)研討?會(huì)和市級(jí)?重點(diǎn)課題?展示課;?月，課改?半月談-?-“提高?課堂教學(xué)?有效性”?研討會(huì)。?組織教師?參加各級(jí)?各類教學(xué)?研討活動(dòng)?，并積極?與之交流?互動(dòng)。另?外，協(xié)助?黃主任推?進(jìn)、深化?教育科研?，實(shí)施“?創(chuàng)新校本?教研的實(shí)?踐與研究?”課題研?究，組織?申報(bào)全國(guó)?及我省教?育信息技?術(shù)研究“?____?”規(guī)劃重?點(diǎn)課題《?信息技術(shù)?與課程教?學(xué)整合的?研究》。?同時(shí)月在?縣教師進(jìn)?修學(xué)校教?研室的帶?領(lǐng)下，參?加了在楊?梅中心小?學(xué)舉行的?上涌片區(qū)?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研暨我?校“送教?下鄉(xiāng)”活?動(dòng)，執(zhí)教?《圓的認(rèn)?識(shí)》受到?了與會(huì)者?的一致好?評(píng)。《?駕云》校?報(bào)，細(xì)中?求活。認(rèn)?真做好《?駕云》校?報(bào)第四版?的組織、?采寫、欄?目策劃、?編輯、校?對(duì)工作，?一年來共?完成了期?。下階段?將努力嘗?試新的風(fēng)?格、內(nèi)容?、特色，?比如想增?加校報(bào)的?親和力，?改善美工?等。其?他工作，?穩(wěn)中求實(shí)?。扎實(shí)開?展校本培?訓(xùn)工作，?組織選拔?各學(xué)科中?青年教師?和學(xué)生參?加各級(jí)各?類的比賽?及評(píng)選工?作。認(rèn)真?撰寫各種?總結(jié)、講?話稿、方?案及各類?通知，其?中有《你?追我趕共?同發(fā)展-?-“我為?我的教學(xué)?(管理)?崗位訂目?標(biāo)”工作?回顧與展?望》、《?與時(shí)俱進(jìn)?謀發(fā)展，?素質(zhì)教育?譜新章-?-潯中鎮(zhèn)?年教育工?作總結(jié)》?、《德化?縣潯中中?心小學(xué)教?育教學(xué)常?規(guī)工作細(xì)?則(修訂?)》、《?精細(xì)管理?促發(fā)展，?和諧共進(jìn)?譜新章-?-潯中中?心小學(xué)秋?學(xué)校工作?總結(jié)》等?;組織好?各類比賽?，如組織?教師說課?比賽活動(dòng)?和學(xué)生繪?畫比賽;?月，組織?學(xué)生硬(?軟)筆書?法比賽活?動(dòng);月，?一、二年?級(jí)講故事?比賽活動(dòng)?;，組織?開展“亮?我才藝，?秀我風(fēng)采?--潯中?中心小學(xué)?'教師才?藝展示’?”活動(dòng)等?。月，本?人參加縣?教育系統(tǒng)?廉政文化?書畫作品?展獲二等?獎(jiǎng)，書法?作品一并?在第三實(shí)?驗(yàn)小學(xué)展?覽。三?、讓不足?成為動(dòng)力?生活不?會(huì)虧待積?極進(jìn)取的?人，在新?的一年里?我將勇敢?直面自己?的不足-?-業(yè)務(wù)技?術(shù)不夠精?堪，開拓?創(chuàng)新意識(shí)?有些淡薄?，工作缺?乏主動(dòng)性?、對(duì)數(shù)字?敏感度偏?低等。針?對(duì)工作中?存在的不?足，我將?努力做好?以下幾個(gè)?方面：?一：提高?：勤練內(nèi)?功和提高?專業(yè)知識(shí)?、技巧，?擴(kuò)大個(gè)人?的信息來?源和廣泛?的溝通技?巧，更好?地服務(wù)于?學(xué)校各項(xiàng)?工作。?二：蛻變?：任何的?改變對(duì)于?一個(gè)人都?是艱難的?，我將按?照新的工?作路徑去?改變一些?態(tài)度、方?式或思路?。多學(xué)習(xí)?、多實(shí)踐?，盡早提?高自己的?管理水平?，增加管?理主動(dòng)性?，在行動(dòng)?中時(shí)刻提?醒自己在?做什么，?問問自己?做的對(duì)不?對(duì)，做的?是否到位?，怎么樣?才能做得?更好，努?力做一個(gè)?有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?劃的人。?三：發(fā)?揚(yáng)：繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)“團(tuán)?結(jié)奮斗，?勇于爭(zhēng)先?，敢于創(chuàng)?新，樂于?奉獻(xiàn)”潯?小精神，?以友善之?心面對(duì)每?一件小事?，對(duì)待每?一個(gè)同事?，以力求?精致的態(tài)?度為自己?的目標(biāo)，?盡自己努?力在“真?誠(chéng)、善意?、精致、?完美”這?八個(gè)字里?面找到人?生價(jià)值的?所在。?教師個(gè)人?自查自糾?總結(jié)模板?（二）?隨著時(shí)鐘?的轉(zhuǎn)動(dòng)，?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)學(xué)期的?工作又結(jié)?束了，回?顧這學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，真是?有喜有憂?。孩子們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步都傾?注了我們?每位老師?的心血，?當(dāng)然更離?不開家長(zhǎng)?對(duì)我們工?作的支持?和配合。?看著孩子?們一張張?活潑，可?愛的笑臉?我覺得自?己的付出?并沒有白?費(fèi)?，F(xiàn)將?這學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、思想?方面作?為一名優(yōu)?秀的幼兒?園教師，?只有反復(fù)?的，不斷?地學(xué)習(xí)進(jìn)?取，才能?更加進(jìn)步?。在這一?個(gè)學(xué)期里?，為了讓?自己的思?想更上了?一個(gè)新的?臺(tái)階，我?們老師一?起學(xué)習(xí)了?《綱要》?。并在生?活中實(shí)踐?：根據(jù)幼?兒不同年?齡階段的?興趣、愛?好、以及?個(gè)性特征?來采用不?同的教育?方法，堅(jiān)?持正面教?育，提倡?以鼓勵(lì)表?揚(yáng)的方式?去引導(dǎo)幼?兒。提高?依法從教?的水平，?并認(rèn)真履?行崗位職?責(zé)，關(guān)心?、愛護(hù)每?一位幼兒?，嚴(yán)格遵?守幼兒園?的規(guī)章制?度。二?、保教工?作在工?作中虛心?向主班老?師和從事?幼兒教育?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師學(xué)?習(xí)，觀摩?其他教師?上課。以?新《綱要?》為指導(dǎo)?，貼近幼?兒的生活?和年齡特?征來選擇?幼兒感興?趣的事物?和問題和?他們一起?探討。通?過一學(xué)期?的活動(dòng)，?許多小朋?友在上課?時(shí)都能集?中注意力?了，孩子?們也養(yǎng)成?了良好的?活動(dòng)常規(guī)?與動(dòng)手能?力，想象?力、創(chuàng)造?力也大大?提高了。?但在合作?、分享的?方面還需?加強(qiáng)。，?很多小朋?友剛開始?對(duì)老師組?織的活動(dòng)?表現(xiàn)比較?被動(dòng)，而?且人數(shù)比?較多，在?合作中常?常鬧矛盾?，出現(xiàn)一?些不和諧?的聲音。?因此，在?每一次的?活中，我?們都盡量?設(shè)計(jì)一些?活動(dòng)讓幼?兒多操作?，增加幼?兒的實(shí)踐?操作活動(dòng)?，并讓幼?兒知道互?相協(xié)作的?關(guān)系。?讓他們凡?事自己嘗?試動(dòng)手，?在行動(dòng)中?體驗(yàn)動(dòng)手?的快樂，?改變他們?的依賴思?想。并給?幼兒安排?一些他們?力所能及?的“小任?務(wù)”讓他?們?nèi)ネ瓿?，使幼兒?能夠更有?信心，更?積極地做?好事情，?完成任務(wù)?。在學(xué)習(xí)?方面幼兒?更是在原?來的基礎(chǔ)?上有了不?同程度的?提高，特?別是念兒?歌，有了?很好的成?績(jī)。在上?課時(shí)能認(rèn)?真聽錄音?并跟隨著?朗讀，模?仿錄音中?的語(yǔ)氣有?感情的去?朗讀兒歌?，做到手?劃指到行?。幼兒在?身心愉快?的氣氛中?，生長(zhǎng)也?特別好，?出勤率較?高。三?、家園工?作家長(zhǎng)?工作也是?我們教育?的一個(gè)重?要部分。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，我們?和每個(gè)孩?子的家長(zhǎng)?由陌生人?成為了朋?友，為了?讓家長(zhǎng)更?了解我們?的工作，?我們還通?過多種形?式：家訪?、電訪、?寫成長(zhǎng)檔?案、晨間?午間接待?時(shí)的談話?等。向家?長(zhǎng)介紹幼?兒在園的?生活、學(xué)?習(xí)情況，?主動(dòng)和家?長(zhǎng)們溝通?，細(xì)心地?回答他們?的疑惑。?并結(jié)合孩?子存在的?問題，與?家長(zhǎng)一道?商討符合?幼兒特點(diǎn)?的教育措?施，共同?促進(jìn)孩子?的成長(zhǎng)。?讓家長(zhǎng)更?加放心地?把他們的?孩