2023年特教工作總結(jié)范文（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年特教工?作總結(jié)范?文__?__特殊?教育資源?中心工作?總結(jié)資?源中心在?縣教育局?的領(lǐng)導(dǎo)下?，以特教?工作會(huì)議?精神為指?導(dǎo)，全面?____?省___?_加快特?殊教育事?業(yè)發(fā)展意?見(jiàn)___?_，堅(jiān)持?以人為本?的理念，?創(chuàng)新工作?思路，充?分發(fā)揮特?教中心的?檢查指導(dǎo)?作用，加?強(qiáng)對(duì)校區(qū)?隨班就讀?工作的督?導(dǎo)檢查、?特教師資?培訓(xùn)、殘?疾兒童少?年的篩查?鑒定，完?善我縣隨?班就讀資?源教室建?設(shè)，規(guī)范?我縣隨班?就讀資料?要求、強(qiáng)?化隨班就?讀工作管?理，全面?提高我縣?隨班就讀?工作水平?，努力推?進(jìn)全縣隨?班就讀工?作又好又?快的發(fā)展??，F(xiàn)就本?學(xué)期資源?中心工作?介紹如下?：一、?加強(qiáng)督導(dǎo)?檢查，全?面推進(jìn)隨?班就讀工?作為了?進(jìn)一步推?動(dòng)我縣隨?班就讀工?作的發(fā)展?，縣資源?中心分別?在今年_?___月?和___?_月兩次?對(duì)全縣隨?班就讀工?作進(jìn)行督?導(dǎo)檢查。?在檢查中?采取聽(tīng)匯?報(bào)、查資?料、隨堂?聽(tīng)課、座?談交流指?導(dǎo)等方式?，聽(tīng)取了?____?和___?_鎮(zhèn)上年?度資源教?室隨班就?讀工作的?匯報(bào)，本?學(xué)期隨班?就讀工作?開(kāi)展情況?，交流了?資源教育?建設(shè)及隨?班就讀檔?案建設(shè)的?意見(jiàn)，查?閱了__?__所中?小學(xué)隨班?就讀檔案?資料，隨?堂聽(tīng)課_?___節(jié)?，并和兩?校分管領(lǐng)?導(dǎo)及__?__所學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?、老師就?隨班就讀?工作的認(rèn)?識(shí)問(wèn)題，?如何開(kāi)展?隨班就讀?教育教學(xué)?及管理進(jìn)?行了座談?交流及指?導(dǎo)。在督?導(dǎo)檢查工?作后，縣?資源中心?就我縣隨?班就讀工?作取得的?成績(jī)以及?存在的?問(wèn)題按時(shí)?向縣教育?局上報(bào)，?并提出了?應(yīng)對(duì)的措?施，充分?發(fā)揮了縣?特殊教育?資源中心?的督導(dǎo)作?用。二?、強(qiáng)化特?教師資培?訓(xùn)，提高?隨班就讀?工作成效?今年_?___月?____?日縣資源?中心對(duì)_?___、?____?兩個(gè)區(qū)域?隨班就讀?學(xué)生篩查?和鑒定人?員及隨班?就讀輔導(dǎo)?教師進(jìn)行?培訓(xùn)，本?次共培訓(xùn)?隨班就讀?學(xué)生篩查?和鑒定人?員___?_人，輔?導(dǎo)教師_?___人?。本次培?訓(xùn)極大的?提升了隨?班就讀輔?導(dǎo)教師的?業(yè)務(wù)水平?，提高了?隨班就讀?工作成效?。在本次?咸陽(yáng)市特?殊教育現(xiàn)?場(chǎng)交流會(huì)?上我縣隨?班就讀工?作開(kāi)展得?到了與會(huì)?領(lǐng)導(dǎo)及特?教專(zhuān)家的?一致好評(píng)?。三、?完善資源?教室建設(shè)?，確保隨?班就讀學(xué)?生康復(fù)效?果為了_?___省?教育廳積?極建設(shè)特?殊教育資?源教室，?促進(jìn)隨班?就讀工作?向前發(fā)展?的精神，?我縣先在?部分學(xué)校?建立了隨?班就讀資?源教室，?隨后將在?其余校區(qū)?再建六所?資源教室?。以改善?我縣隨班?就讀學(xué)生?的康復(fù)環(huán)?境，為隨?班就讀孩?子走向主?流社會(huì)創(chuàng)?造了條件?。四、?統(tǒng)一隨班?就讀工作?要求，促?使隨班就?讀資料規(guī)?范化在_?___月?份的巡回?檢查中，?我們發(fā)現(xiàn)?各校區(qū)現(xiàn)?有的隨班?就讀學(xué)生?檔案既不?相同也不?完整，對(duì)?隨班就讀?學(xué)生確認(rèn)?的標(biāo)準(zhǔn)也?不盡相同?。為此我?中心統(tǒng)一?制定《彬?縣隨班就?讀兒童篩?查量表》?、《特殊?需要兒童?少年隨班?就讀登記?表》、《?特殊需要?兒童篩查?確認(rèn)登記?表》，并?在___?_月份的?巡回檢查?中廣泛運(yùn)?用，促?使我縣隨?班就讀學(xué)?生的篩查?、確認(rèn)、?登記步入?了規(guī)范化?。在下一?學(xué)期的工?作中，我?中心將制?定完善全?縣隨班就?讀檔案目?錄及要求?，進(jìn)一步?規(guī)范全縣?隨班就讀?檔案管理?，提升我?縣隨班就?讀工作水?平。五?、規(guī)范隨?班就讀學(xué)?生成長(zhǎng)檔?案填寫(xiě)，?促進(jìn)個(gè)別?化教育實(shí)?施隨班?就讀學(xué)生?成長(zhǎng)檔案?是隨班就?讀學(xué)生個(gè)?別化教育?的重要資?料，在_?___月?份的巡回?指導(dǎo)中我?們進(jìn)行了?重點(diǎn)查閱?。在查閱?中發(fā)現(xiàn)，?部分學(xué)校?對(duì)于隨班?就讀學(xué)生?成長(zhǎng)檔案?填寫(xiě)要求?不明確，?填寫(xiě)也不?規(guī)范。個(gè)?別校區(qū)對(duì)?地處偏遠(yuǎn)?的學(xué)校沒(méi)?有下發(fā)隨?班就讀學(xué)?生成長(zhǎng)檔?案。為此?我中心在?今年__?__月份?又一次印?發(fā)了隨班?就讀學(xué)生?成長(zhǎng)檔案?____?份，下發(fā)?到部分校?區(qū)，并進(jìn)?一步明確?了填寫(xiě)的?要求，為?隨教就讀?教師進(jìn)行?個(gè)別化教?育提供依?據(jù)。以?上工作的?順利開(kāi)展?，積極配?合了全市?“特殊教?育現(xiàn)場(chǎng)交?流會(huì)”迎?檢工作，?進(jìn)一步提?升我縣特?殊教育水?平，全面?推動(dòng)我縣?隨班就讀?工作的發(fā)?展。在今?后的工作?中，我中?心將在縣?教育局的?領(lǐng)導(dǎo)下，?不斷開(kāi)拓?思路，積?極探索，?爭(zhēng)取使我?縣隨班就?讀工作提?高到一個(gè)?更高的水?平。2?023年?特教工作?總結(jié)范文?（二）?寧陽(yáng)特殊?教育中心?孟成成?一個(gè)學(xué)期?的生活在?充實(shí)而忙?碌中悄然?度過(guò)，本?學(xué)期，我?擔(dān)任聾部?四年級(jí)的?語(yǔ)文教學(xué)?工作，書(shū)?法活動(dòng)課?以及康復(fù)?部的感覺(jué)?統(tǒng)合訓(xùn)練?課程。本?學(xué)期有計(jì)?劃有步驟?的完成教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一：?思想政治?方面：認(rèn)?真參加學(xué)?校舉行的?“兩學(xué)一?做”教育?活動(dòng)，自?覺(jué)學(xué)習(xí)《?____?廉潔自律?準(zhǔn)則》和?____?的系列講?話，通過(guò)?小組學(xué)習(xí)?和自主學(xué)?習(xí)的方式?，撰寫(xiě)讀?書(shū)筆記和?學(xué)習(xí)心得?，在“黨?性三問(wèn)”?中認(rèn)真思?考，在參?觀烈士陵?園中用心?感悟，再?具體的教?學(xué)實(shí)踐中?用心反思?，時(shí)刻以?一名__?__的責(zé)?任和要求?考量自己?的行為。?二：教學(xué)?工作：?(一)語(yǔ)?文教學(xué)工?作，隨著?聾部學(xué)生?年齡的增?長(zhǎng)和語(yǔ)文?教學(xué)任務(wù)?難度的增?強(qiáng)，如何?扎實(shí)的開(kāi)?展語(yǔ)文教?學(xué)工作是?學(xué)期初以?及貫穿整?個(gè)教學(xué)工?作中一直?思考的問(wèn)?題。為了?認(rèn)真有效?的完成本?學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，我做?了一下工?作：(?1)認(rèn)真?學(xué)習(xí)當(dāng)代?語(yǔ)文教育?專(zhuān)家的教?育理念。?于漪、李?鎮(zhèn)西、錢(qián)?夢(mèng)龍、竇?桂梅、高?萬(wàn)祥等語(yǔ)?文教育名?家是我百?度的熱搜?榜。從他?們的教育?理念到網(wǎng)?絡(luò)上關(guān)于?他們的教?育視頻，?我反復(fù)觀?看琢磨。?讀《于漪?語(yǔ)文教育?論集》、?《語(yǔ)文教?苑耕耘錄?》、《語(yǔ)?文園地拾?穗集》，?我知道只?有在聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)訓(xùn)練?中，結(jié)合?著思想教?育，語(yǔ)文?才能恰似?春風(fēng)化雨?，滲入學(xué)?生的心靈?深處，實(shí)?現(xiàn)教養(yǎng)與?教育的和?諧統(tǒng)一。?她在《我?和我的語(yǔ)?文教學(xué)》?一書(shū)中提?到：“教?學(xué)參考書(shū)?畢竟是別?人的勞動(dòng)?，只有自?己的勞動(dòng)?所得才是?帶著生活?露水的鮮?花，只有?自己的心?得，學(xué)生?才容易和?你交融。?教出自己?個(gè)性的時(shí)?候，才是?學(xué)生收獲?最大的時(shí)?候?！笔?到這句話?的啟發(fā)，?每一堂語(yǔ)?文課我都?做到深入?分析教材?，上網(wǎng)觀?看現(xiàn)有的?相關(guān)教學(xué)?視頻，精?心制作實(shí)?用的教學(xué)?提綱和課?件，讓我?的每一堂?語(yǔ)文課都?能讓不同?層次的學(xué)?生學(xué)有所?得。五年?的教學(xué)實(shí)?踐讓我不?在滿足于?做一個(gè)"?合格的語(yǔ)?文教師"?，而立志?做一個(gè)"?語(yǔ)文教學(xué)?的專(zhuān)家"?。雖然這?個(gè)目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)充滿?艱辛和困?難，但就?像錢(qián)夢(mèng)龍?所講：?對(duì)自己摯?愛(ài)的事業(yè)?，如若以?戀人般的?癡情，信?徒般的虔?誠(chéng)，革_?___志?士般百折?不撓的意?志，一以?貫之、無(wú)?怨無(wú)悔地?緊追不舍?，我想，?夢(mèng)想終將?會(huì)實(shí)現(xiàn)。?(2)?把握學(xué)生?現(xiàn)狀，分?層教學(xué)。?我班雖然?有六個(gè)孩?子但依據(jù)?學(xué)生智力?發(fā)展水平?和綜合能?力，大體?又分為三?個(gè)層次。?因此，在?準(zhǔn)確把握?學(xué)生現(xiàn)有?基礎(chǔ)的情?況下，我?為每個(gè)層?次的學(xué)生?制定不同?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃和任務(wù)?。層次較?好的學(xué)生?，普校教?材和聾校?教材穿插?學(xué)習(xí)，自?主學(xué)習(xí)為?主，結(jié)合?預(yù)習(xí)提綱?主動(dòng)解決?問(wèn)題，配?套以應(yīng)用?知識(shí)為主?的練習(xí)，?發(fā)展學(xué)生?的遷移能?力。開(kāi)學(xué)?初，我就?把竇桂梅?老師推薦?清華附小?一至六年?級(jí)閱讀書(shū)?單打印出?來(lái)交給家?長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)督促學(xué)?生增強(qiáng)課?外閱讀。?課前三分?鐘演講，?____?月一本好?書(shū)，__?__月一?篇讀書(shū)筆?記，讓層?度較好的?學(xué)生在閱?讀中拓展?新知，讓?他們知道?光念幾篇?課文是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，課外要?有計(jì)劃地?認(rèn)認(rèn)真真?讀點(diǎn)好書(shū)?;多讀書(shū)?，讀好書(shū)?，才能豐?富知識(shí)，?增添智慧?。而對(duì)于?程度教弱?的學(xué)生，?要求他們?掌握基本?字詞，流?暢有感情?的朗讀課?文，在朗?讀中體會(huì)?文學(xué)的美?感。配套?以記誦為?主的練習(xí)?，通過(guò)助?讀、背誦?、抄讀幫?助學(xué)生掌?握字詞，?加深對(duì)課?文的理解?。而對(duì)于?個(gè)別智力?存在障礙?，學(xué)習(xí)能?力較差的?學(xué)生，我?利用課余?時(shí)間，重?新帶他學(xué)?習(xí)一年級(jí)?的基礎(chǔ)知?識(shí)，從拼?音教學(xué)到?簡(jiǎn)單的字?詞，配以?生活化的?手語(yǔ)，讓?他能夠掌?握基本的?交流語(yǔ)言?，融合在?班級(jí)的生?活中不至?于掉隊(duì)太?多?？?之，在準(zhǔn)?確把握學(xué)?生基礎(chǔ)上?的教學(xué)才?更加具備?針對(duì)性和?實(shí)用性。?(二)?：感覺(jué)統(tǒng)?合訓(xùn)練工?作：本學(xué)?期我擔(dān)任?康復(fù)部c?de組學(xué)?生的感統(tǒng)?訓(xùn)練工作?。為了有?效開(kāi)展感?覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)?練，為了?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?通過(guò)訓(xùn)練?真正有所?改變，也?為了更好?地完成我?的課題研?究，在開(kāi)?學(xué)初，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?和平老師?編寫(xiě)的《?特殊兒童?感覺(jué)統(tǒng)合?訓(xùn)練》以?及___?_榮老師?在我校培?訓(xùn)中留下?的寶貴資?料，通過(guò)?學(xué)習(xí)掌握?基礎(chǔ)的理?論知識(shí)，?在開(kāi)學(xué)的?前兩周完?成學(xué)生感?統(tǒng)失調(diào)的?評(píng)估工作?，制定出?每個(gè)學(xué)生?的感統(tǒng)訓(xùn)?練計(jì)劃，?并在實(shí)際?的教學(xué)中?結(jié)合學(xué)生?特點(diǎn)，及?時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，幫?助學(xué)生完?成訓(xùn)練任?務(wù)。針對(duì)?家長(zhǎng)對(duì)感?統(tǒng)訓(xùn)練知?識(shí)的缺失?，我把配?有圖片的?感統(tǒng)訓(xùn)練?操作方法?打印成冊(cè)?交到家長(zhǎng)?手中，并?教給家長(zhǎng)?一些可在?家庭中開(kāi)?展的感統(tǒng)?訓(xùn)練方法?，真正做?到讓孩子?在學(xué)校和?家庭中都?能有所?改變。?(三)。?書(shū)法教育?活動(dòng)課。?鑒于我不?是一名專(zhuān)?業(yè)的書(shū)法?和繪畫(huà)教?師，懷著?一中忐忑?而又想對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?的心態(tài)，?我在網(wǎng)絡(luò)?上搜索適?合低年級(jí)?學(xué)生的簡(jiǎn)?筆畫(huà)教程?，通過(guò)打?印出來(lái)的?圖片，讓?學(xué)生填色?，臨摹，?培養(yǎng)他們?畫(huà)畫(huà)的興?趣和熱情?。每周一?頁(yè)鉛筆字?，硬筆字?書(shū)法書(shū)寫(xiě)?展示活動(dòng)?，讓不同?年齡的學(xué)?生互相學(xué)?習(xí)，真正?練得一手?好字。因?為不懂毛?筆書(shū)法，?每次我都?是讓王老?師在家里?把字帖寫(xiě)?好后交給?朱小林等?幾個(gè)熱愛(ài)?書(shū)法的孩?子手中，?然后把他?們的作品?帶回家讓?王老師點(diǎn)?評(píng)并指出?需要改進(jìn)?的地方。?通過(guò)這種?間接的教?學(xué)方式，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)書(shū)法?的興趣和?技能。?三：個(gè)人?提升工作?：打鐵還?需自身硬?。___?_中文大?學(xué)林孟平?教授曾說(shuō)?，在心理?咨詢的過(guò)?程中，真?正影響求?助者的不?是知識(shí)，?技能和理?論，而是?咨詢師本?身。咨詢?師的路能?走多遠(yuǎn)，?求助者便?可以走多?遠(yuǎn)。我對(duì)?這話深有?同感。咨?詢師就像?我們教師?一樣，沒(méi)?有扎實(shí)的?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?，沒(méi)有獨(dú)?特的人格?____?力，沒(méi)有?不斷學(xué)習(xí)?和進(jìn)取的?能力，自?己和所教?育的學(xué)生?也只能是?應(yīng)試教育?下分?jǐn)?shù)的?收割機(jī)，?而不能成?為有思想?有活力的?人。在學(xué)?校的支持?下，我有?幸參加了?中小學(xué)心?理健康教?育專(zhuān)職教?師暨國(guó)家?心理咨詢?師的培訓(xùn)?，從__?__年_?___月?____?號(hào)首次開(kāi)?課，到今?年___?_月__?__號(hào)參?加考試。?因?yàn)榕嘤?xùn)?主要集中?在假期，?為了權(quán)衡?家庭和學(xué)?校的工作?，為了照?顧好年幼?的孩子并?且順利開(kāi)?展學(xué)習(xí)，?我給自己?制定了嚴(yán)?格的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，陪?孩子的時(shí)?間就用心?的照顧孩?子，學(xué)習(xí)?的時(shí)候就?專(zhuān)心的學(xué)?習(xí)，雖然?每每翻開(kāi)?書(shū)本坐到?桌前的時(shí)?候已經(jīng)是?晚上十點(diǎn)?甚至更晚?，雖然合?上書(shū)本想?要休息的?時(shí)候這個(gè)?世界早已?在黑夜中?沉睡多時(shí)?，但是我?覺(jué)得一點(diǎn)?也不辛苦?，因?yàn)橄?歡所以堅(jiān)?持，因?yàn)?堅(jiān)持所以?有收獲，?努力換來(lái)?的是知識(shí)?的更新和?掌握，是?考試的得?心應(yīng)手，?更重要的?是學(xué)習(xí)讓?我改變。?不在患得?患失，不?在牢騷滿?腹，不在?急功近利?，從容淡?定的想辦?法解決問(wèn)?題是學(xué)習(xí)?心理學(xué)對(duì)?我最大的?改變。心?理學(xué)讓我?有種久居?陰暗陋室?，突然看?見(jiàn)晴空麗?日一樣的?驚喜和震?撼。然而?更加深層?次的學(xué)習(xí)?讓我知道?自己了解?的知識(shí)是?那樣的淺?陋，藝術(shù)?治療，團(tuán)?體咨詢，?精神分析?，認(rèn)知療?法，沙盤(pán)?療法這些?專(zhuān)業(yè)的課?程和理?