用戶模型視圖課件

用戶模型視圖36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生用戶模型視圖用戶模型視圖36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生UL與軟件建模第三章用戶模型視圖內容◆用案圖◆用案的控制流語義◆用案建模一、教學內容的生活化長期以來，學生對政治課不感興趣，甚至對其產生厭煩的心理，其中一個重要的原因就是學生認為政治課枯燥無味，抽象難懂。如今新課程強調，教師不僅是課程的實施者，更是課程的積極開發(fā)者。因此，教師對教材的處理和加工是教師參與課程開發(fā)和創(chuàng)新的重要方面，是教師適應新課程，實踐新課改的必然要求。而教材的生活化處理是新教材觀下的教材處理的重要策略。我作為政治教師在政治教學生活化方面做出了大量的努力，取得很大的改進，引用了大量活生生的現實來豐富課堂，升華課堂。選擇與社會生活學生生活有關的，反映時代脈搏的基礎知識教給學生，這一方面加強了課程與社會生活的聯系，另一方面也調動學生的積極性和學習興趣。政治課教師必須依據教材內容以及學生情況，社會環(huán)境的不斷而與時俱進地不斷補充社會時事重熱點問題，利用這些問題理解教材內容。首先，教學內容首先應緊扣社會時事重熱點問題，隨著社會的不斷變化補充新的教學內容，從而提高學生理解、運用知識的能力。從而培養(yǎng)了發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。其次，教學內容還應關注學生的生活實際?！吧钍且槐緯?，生活是豐富而多彩的。農村學生由于種種條件的限制，他們更多的把視野局限于本地、自身的生活。只有抓住了他們的生活才能抓住學生學習的熱情，因此，教材的生活化處理是新課程下教材的重要手段。如，我們在講初二第五課《做友好往來的使者》時，應撇去教材中所謂的“日潮韓流”現象、結合本地流行的“過生日”現象等進行講解。在學習義務教育“免費性”時可結合當前學生熟知的義務教育“兩免一補”政策講解，即理解了課文同時也加強思想政治教育的目的。這些內容貼近學生生活，容易激發(fā)迅速的學習熱情，使學生出于生活實際認識政治知識。借助生活實際理解政治知識，回歸生活運用政治知識，讓學生體會“生活中的政治”，從而激發(fā)學習政治學科的興趣、熱情，事半功倍。二、教學案例本土化當今農村的各方面發(fā)展落后于城市，但是，一些流行的社會思潮卻很容易在城市和農村之間傳播。農村經濟和生活條件與城市的反差加上一些不良社會思潮的影響很容易讓農村中學生的思想政治意識發(fā)生不良變化而且難以糾正。在這種情況下，農村中學的政治課教師就很有必要利用教材、相關期刊雜志、網絡等各種資源即使了解新的社會現象及其對中學生思想政治意識的影響，了解中學生思想一時變化的趨勢，了解城鄉(xiāng)之間的差距并思考如何引導學生正確認識這種差距，從而充分準備好課堂教學內容并采取靈活的教學方式。而且，無論新老教材，其所舉的案例在教材的典型性，對理論知識的概括性，表達的趣味性上來講是無可厚非的，但是隨著時間的流逝，時代的變遷，新事件的涌現，課本上述的案例便漸漸的失去了時代性，新穎性，而且教材的案例是針對廣大的地區(qū)而言，有些案例針對本地的實際未必實用，所以政治教師在講授知識的過程中必須對課本上所引案例有所取舍，并加以補充中，教師大多喜用本地的素材，即實施案例的“本土化”。所謂案例的“本土化”既本地化，是指利用當地事例或學生周邊發(fā)生的情況來領會概念內涵，理解原理內容。案例的本地化除了能體現理論聯系實際，激發(fā)學生興趣，體現材料時代性等特點外，還有其他一些不可替代的特殊功效：第一：利用本地案例，加深理解，倍增效率：俗話說“隔山打槍，難辯虛實”，是指教師在教學中所舉的一些遠離學生，遠離現實的案例，不僅不具有說服力，而且還會讓學生懷疑真實性，弱化案例教學的實效性。而教學中我們發(fā)現教材中許多例子雖然典型但離農村學生甚遠，因此講解起來有欠說服力。相反，在教學中如果運用一些發(fā)生在學生身邊的本地案例，學生就會感同身受，印象深刻更有助于教材的理解。因為這些案例是學生平時有所耳聞，甚至是親身所見所歷的，對事件本身已有所了解并有了自己的一些觀點。教師在運用此類案例解釋課本知識時，學生能一聽就知，一點就通，并能記憶深刻。例如，在講解“尊重少數民族的風俗習慣”時，利用本地一個畬族少數民族村的案例，讓班級中的少數民族學生講述本民族風俗習慣、服飾、嫁娶、山歌等，學生興致高昂，各抒已見，通俗易懂。第二：激發(fā)興趣，活躍氣氛：長期以來，學生對思想政治課不感興趣，甚至產生厭煩心理，其中一個重要就是學生認為政治課枯燥無味，抽象難懂。導致學生在聽課中產生枯燥感、疲倦感，因而思緒易走神、呆滯，特別是當教師在講授重點，突破難點時往往也是學生聽課感知最乏味之時，此時如不能激發(fā)學生的學習興趣，振奮其精神，那么一堂課教學目標的實現將大打折扣。為了提高課堂效率有經驗的教師往往會采取各種措施來突破這一窘境，如提問、練習、討論、閱讀等，而列舉案例則是一種最常用的、有效的舉措，因為案例能激發(fā)學生的興趣，驅除疲勞感，而其中本地案例最能調動學生學習的積極性，能立即激發(fā)學生學習，聽課的興趣。原因在于本地案例所闡述的現象或事件大多是學生略有所聞甚至親身經歷的，在學生的大腦中產生過刺激，留有痕跡，此時被老師再次提起而引起條件反射。對某一信息的條件反射必然會伴有各類器官的活動參與，如大腦一振，目光聚焦，耳朵樹立，并主動的配合教師的講解，課堂氣氛便頓生活躍。此時教師如能抓住時機，對案例進行理論概括，總結，傳授知識便是水到渠成，順其自然了，教學效果是不言而喻的。例如，在講解“一般違法”與“犯罪”其中的關系中，本人馬上聯系到本校發(fā)生的一起搶劫案例，從該生的平時表現直至走上搶劫的犯罪道路的過程，不僅突破了教學重難點，更抓住了時機對學生加強法制教育?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》指出：“加快中小學思想品德，思想政治課的改進和建設，充分利用和整合各種德育資源。積極改進中小學思想品德，思想政治課教學法和形式，采用未成年人喜聞樂見，生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來?！痹诔踔姓握n教學中，通過恰當，準確地使用典型地本地案例進行教學實施教材的本土化，必能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率；并能培育學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的高尚情懷，從而達到提高道德品質，增長社科知識的“雙贏”成果，以實現素質教育的目標。當然，作為農村中學政治教育工作者，也要全面提高自身素質，不斷更新，充實自己，調整知識結構，能力結構，為農村中學的政治教學多做貢獻。一、高中信息技術教學現狀目前我國大多數城市從小學開始開設信息技術課，到高中階段學生普遍掌握了信息技術理論知識、能編寫小型程序，但難以將編制計算機程序與生活中的一些實際問題相結合，缺乏系統(tǒng)分析解決問題的能力，更缺乏將計算機程序與硬件控制結合的動手能力。人類發(fā)明計算機最初目的就是利用計算機解決實際問題，如果在學生掌握了信息技術理論知識和計算機基本操作的同時，注重培養(yǎng)解決實際問題的能力，提升編寫小型應用程序的能力，對他們學習和工作的發(fā)展，都有很大的影響。二、高中信息技術創(chuàng)課教學設想素質教育是我國二十一世紀教學改革的重點內容之一。培養(yǎng)用計算機解決問題的理念、提高動手實踐的能力、提升學生的信息素養(yǎng)是信息技術教學的重要任務“以學生為中心是創(chuàng)課教學的重要特點――教師不是主角、不是中心，傳授知識不是目的，學習者發(fā)現、發(fā)展、享受自己的知識才是目的?！盵2]。高一年級《算法與程序設計》是從零起點開始系統(tǒng)的學習VB編程，編程的入門學習是極其枯燥的，找到合適的創(chuàng)課教學方法可以將枯燥的編程學習變得有趣。愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動?！蓖ㄟ^計算機編程，控制傳感器是筆者在高一VB教學中嘗試的一種課堂模式。傳感器是現實生活中常見的一員。我們對它既熟悉，又陌生。傳感器已經廣泛應用在我們的生活中，比如智能手機中的重力感應器、公路上的超速抓拍攝像頭、銀行等門店的紅外感應門、根據濕度和溫度自動調節(jié)時間和水量的澆花器等等。傳感器在我們生活中的應用比比皆是。我們可以嘗試由教師指定一個生活仿真項目，以項目驅動的方式，學生以小組為單位，在實驗室實現用計算機程序控制傳感器解決模擬實際問題。三、高中VB編程創(chuàng)課教學方法與策略首先要確定實驗項目、布置探究任務，讓學生帶著問題去學。確定好要解決的問題之后，學生根據實驗項目要求，通過小組討論、閱讀導學案、網絡查找、咨詢老師等方式，分析項目要求，制定詳細的實驗計劃，準備好需要的硬件器材，設計制作實驗數據記錄表，最后完成整個實驗報告和自我評價表。在學習條件語句時，我們設計的實驗項目是《用超聲波測距》，下面我們就以這節(jié)課為例簡述在高中VB編程創(chuàng)課教學的方法和策略。1.確定實驗項目選擇一個合適的實驗項目有利于活動的順利開展。在實驗室用VB程序控制傳感器的項目應該貼近生活，圍繞課標，難易適中，符合高中生已有的知識結構，要有較強的實踐性，并能夠將計算機知識與其他學科知識整合。高中生對智能家居充滿興趣，我們圍繞智能家居展開了討論，發(fā)現很多家居是自動感應到近距離物體從而開啟運行實現智能的，因此學生們對《用超聲波測距》這個實驗躍躍欲試。在這個試驗中，我們要求測試的數據有實驗桌的高度、工具盒的長、寬、高等，難度值較低，只需將學生在初二物理課已經掌握的回聲測距法，與VB編程中學習的循環(huán)結構、條件結構相結合，就能完成。2.整合相關知識這個實驗中，最主要的硬件是超聲波傳感器。我們先來了解一下傳感器。傳感器是一種檢測裝置，最大的特點是能感受到被測量的信息，并能將感受到的信息變換成為電信號或其他形式的信息輸出，滿足信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制等要求。通過感受信息、輸出信息，實現自動檢測和自動控制。傳感器之于物體，就像眼睛、鼻子等器官之于人，讓物體有了觸覺、味覺和嗅覺等感官，讓物體感知外界、并做出相應反應，有了“智能”。這種感知我們可以通過編寫程序實現。超聲波傳感器的工作原理是計算傳感器發(fā)出信號和收到返回信號的時間，已知常溫下的聲波速度，利用“路程=速度*時間”得到超聲波傳感器到障礙物往返的路程，就可以計算出超聲波傳感器距障礙物的距離。這個實驗項目使用到的程序只包含簡單的do循環(huán)語句和if選擇語句，涉及到的循環(huán)結構和選擇結構都是編程中的基本結構，但是有一些函數，如程序中獲取時間值函數（QueryPerformanceCounter）獲取超聲波發(fā)出和收回的時間，這是學生未學過的，可以在輔助學習的導學案中提供函數的說明和例句參考。程序整體與英語自然語言表達接近，較易讀懂，這也是筆者選擇這個項目的重要原因之一。高一學生雖然只是VB編程的初學者，由于程序結構清晰、簡明，借助老師對程序涉及到的部分語句、函數的注釋和講解，大部分小組能夠完成編程，然后通過修改簡單的數據完成程序控制超聲波傳感器的體驗，掌握程序控制的工作原理，實驗活動的整體完成效果很好。程序的主體部分如下（節(jié)選）：Docheck1=Inp32（&H379）Ifcheck1=126Andk=0ThenQueryPerformanceCounterCtr3k=1EndIfIfcheck1=110Andk=1ThenQueryPerformanceCounterCtr4t=（Ctr4-Ctr3）/Freq*1000k1=1EndIfLoopWhiletUL與軟件建模第三章用戶模型視圖內容◆用案圖◆用案的控制流語義◆用案建模用案圖:舉例系統(tǒng)名TelephoneCatalog參與者用案check參與者與用案間的通信j售員頂客運員establ用案名系統(tǒng)邊界監(jiān)督員用案:作用可作為計劃的基礎。可以估算實現每個用案所需的時間和資源■可用來捕獲功能需求。它們是分析、設計和實現的基礎■可作為軟件測試的基礎。測試人員可將那些在用案中描述的消息序列以及動作序列作為測試腳本來驗證系統(tǒng)的功能可作為文檔的基礎用案:識別方法確定系統(tǒng)邊界:系統(tǒng)的邊界是軟件和應用加上用戶還是硬件和應用加上用戶?識別主要參與者:找出那些通過調用系統(tǒng)所提供的服務而實現了用戶目標的參與者識別用戶目標:對每個主要參與者,識別出其用戶目標定義滿足用戶目標的諸用案,并按照相應的用戶目標名來命名用案用案:識別舉例(1)系統(tǒng)分析員:您使用POS系統(tǒng)的目標是什么?出納員:其一,我要能夠快速地登錄進去。其二,我要能處理銷售。系統(tǒng)分析員:您認為比登錄更高級的目標是什么?出納員:系統(tǒng)要能夠識別我的身份