《金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》概要教學(xué)課件

《金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》概要6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂埂督饘俳Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》概要《金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》概要6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂?.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能§1.1鋼材的性能目O§1.2影響鋼材性能的主要因素錄§1.3鋼材的疲勞◎§1.4鋼材的種類、標(biāo)號、規(guī)格及選用下一頁后恨·”H1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能§1.1鋼材的性能◎§1.1.1鋼材在單向均勻拉力作用下的性能§1.1.2鋼材在復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下的性能●§1.1.3鋼材的塑性§1.1.4鋼材的韌性●§1.1.5鋼材的可焊性●§1.1.6鋼材的冷彎性能●§1.1.7鋼材的耐久性●§1.1.8鋼材的破壞形式近日,福建教育學(xué)院召開參加農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程第二期初中英語省級培訓(xùn)班學(xué)員座談會(huì)。從座談會(huì)中了解到,農(nóng)村初中英語新課程教學(xué)主要存在以下四個(gè)問題:一、教材選用問題。教師反映,目前我省絕大部分初中學(xué)校都選用仁愛版教材,該教材具有板塊組合新穎、內(nèi)容生動(dòng)有趣、練習(xí)設(shè)計(jì)靈活、口語訓(xùn)練充分、知識(shí)背景廣博等優(yōu)點(diǎn),但教材內(nèi)容大多以城市生活為背景,農(nóng)村學(xué)生對此較為生疏,在學(xué)習(xí)過程中他們不僅對英語知識(shí)感到費(fèi)力,那些不熟悉、不理解的生活知識(shí)也成了學(xué)習(xí)的障礙,教師教起來也很費(fèi)力。教師還反映,教學(xué)過程中教輔材料是需要的,目前上級對學(xué)校征訂教輔材料有嚴(yán)格限制,要求由學(xué)生自愿到新華書店購買,許多農(nóng)村學(xué)生因?qū)τ⒄Z不感興趣或因嫌麻煩不愿意購買教輔材料,導(dǎo)致課堂練習(xí)及課后輔導(dǎo)無法統(tǒng)一進(jìn)行。二、小學(xué)英語基礎(chǔ)差造成初中英語學(xué)困生多。教育部要求,2001年秋季始,全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程;2002年秋季,鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開設(shè)英語課程。小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。教師反映,由于農(nóng)村小學(xué)英語教師缺,一些中心小學(xué)只是在近兩三年才勉強(qiáng)開設(shè)了英語課。且多數(shù)農(nóng)村小學(xué)缺乏專任英語教師,教師的英文水平及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到合格要求,以至所教的英語不夠標(biāo)準(zhǔn),甚至有錯(cuò)誤,學(xué)生學(xué)后,升入初中難以糾正。由于農(nóng)村小學(xué)英語開課情況參差不齊,農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)生英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。許多學(xué)生上了七年級,面對起點(diǎn)較高、詞匯量大的英語新課程感到學(xué)習(xí)十分費(fèi)力,英語學(xué)困生多。有個(gè)教師反映,他所在的學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女,他們基本沒有小學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),教與學(xué)都很費(fèi)力。還有的教師反映,他所在的學(xué)校每年初三年級市質(zhì)檢英語科不及格率都達(dá)到40%以上。三、農(nóng)村初中英語師資力量相對薄弱。教師反映,目前農(nóng)村初中英語師資隊(duì)伍相對比較薄弱,專任教師不多。農(nóng)村中學(xué)普遍存在英語教師教學(xué)理論素養(yǎng)不高,英語語音和口語比較薄弱,骨干教師缺乏等問題。英語教學(xué)相對其他學(xué)科具有的特殊性,教師除了備課和課堂教學(xué)外,還要花較多時(shí)間抓學(xué)生晨讀、聽力訓(xùn)練等,工作量比較大,而目前農(nóng)村中學(xué)師資結(jié)構(gòu)不夠合理,英語教師有的還兼任其他課程教學(xué),工作負(fù)擔(dān)很重。有個(gè)教師反映,他是英語專任教師,但曾兼任過體育、政治、數(shù)學(xué)等課程教學(xué)。有個(gè)教師反映,他除了上兩個(gè)班英語課外,還兼任學(xué)校團(tuán)委書記、分管一個(gè)年段、負(fù)責(zé)一千八百多個(gè)住宿生的管理,每天疲于奔命。四、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施與教學(xué)手段相對落后。教師反映,隨著政府加大投入,農(nóng)村初中硬件設(shè)施有了較大的改觀,但與新課程的要求相比還有一定差距。有的學(xué)校還沒有多媒體教室。教師還反映,不少農(nóng)村學(xué)校還沒有校內(nèi)廣播網(wǎng),學(xué)校無法在早讀或課后進(jìn)行英語廣播,訓(xùn)練學(xué)生聽力;在中考時(shí)也只能用錄音機(jī)播放聽力測試部分,效果不好,對各考室考生也造成不公平。教師希望農(nóng)村學(xué)校能配備校園廣播網(wǎng)設(shè)備。1.引言課程資源是教育改革提出的一個(gè)新概念。對于初中體育課程資源來說,如何才能充分利用和開發(fā)體育課程資源,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又能直接幫助到體育課程目標(biāo)的完成。所以,要切實(shí)提高體育教師課程資源的意識(shí)與管理水平,科學(xué)合理的開發(fā)與利用體育課程資源,這樣一來,既可以極大的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,而且又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣,進(jìn)而完成體育教學(xué)的目標(biāo)。2.初中體育課程資源的利用及開發(fā)的必要性2.1初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)害怕學(xué)生在體育課中出現(xiàn)安全事故,因此,很多學(xué)校都拆除了單雙杠、組合架,這樣一來,大大限制了初中體育教學(xué)資源的利用與開發(fā),有時(shí)會(huì)直接影響到體育教學(xué)。由于體育課程內(nèi)容形式比較單一,因此,不能再滿足當(dāng)今社會(huì)對素質(zhì)教育的要求。2.2在我國,傳統(tǒng)的初中體育課程是以競技項(xiàng)目為主,并且各種設(shè)施也都是結(jié)合國家相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)置的,然而,卻完全忽略了學(xué)生的興趣以及自身發(fā)展的需求,所以,使初中體育課程內(nèi)容比較缺乏。2.3初中體育課程結(jié)構(gòu)比較死板,不能再滿足課程改革的精神。對于傳統(tǒng)教學(xué)來說,比較重視強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的系統(tǒng)性與完整性,如:學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)時(shí),有些體育教師分層次讓學(xué)生來學(xué)習(xí),先學(xué)習(xí)助跑技術(shù),其次是跳躍和過桿技術(shù),再次是落地技術(shù)等,這樣一來,照搬照抄課本上的內(nèi)容,沒有結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生,這樣一來,學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)也是比較困難的。對于改革后的課程來說,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)興趣與技術(shù)的培養(yǎng),首先為學(xué)生展示相應(yīng)的學(xué)習(xí)錄像,讓學(xué)生自己去感悟,自己去學(xué)習(xí),這樣一來,會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)。3.開發(fā)和利用體育課程需要遵循的原則3.1健身性健身性不僅是體育課程教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,而且也是體育課程教學(xué)的根本目的。對于初中體育課程來說,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、使學(xué)生健康成長為宗旨,特別是對初中階段的學(xué)生來說,正是身體發(fā)育的最佳時(shí)期,具有較強(qiáng)的可塑性,如果長期的堅(jiān)持體育訓(xùn)練,那么會(huì)大大提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。3.2趣味性如果體育活動(dòng)缺少了趣味性,那么直接消磨著表現(xiàn)欲極強(qiáng)的初中生的耐心。事實(shí)上,體育課程教學(xué)的目標(biāo)之一就是要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,一旦參與者有了學(xué)習(xí)興趣,才可以全身心的投入到活動(dòng)中,從而產(chǎn)生興趣,形成持久力。除此之外,對于體育課程的資源的開發(fā)要具有一定個(gè)性。體育課程本身就是一門具有創(chuàng)造性的課程,如果失去了個(gè)性,那么也就失去了創(chuàng)造性。如果過于強(qiáng)求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),既不能體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性發(fā)展,又不利于體育課程資源的開發(fā)與利用。4.初中體育課程資源利用和開發(fā)的有效途徑4.1充分使用體育教師資源由于當(dāng)前有些初中學(xué)校的體育教師的素質(zhì)不是很高,因此為進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)知識(shí)與技能,學(xué)校可以定期安排教師去外地學(xué)習(xí)與培訓(xùn);學(xué)校教研組要組織教師學(xué)習(xí)改革后的理論知識(shí);讓教師觀看體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),便于體育課程資源的開發(fā)與利用。4.2發(fā)揮學(xué)生的主體作用給學(xué)生留有足夠的想象空間,讓學(xué)生自己去想象創(chuàng)造既健康又有趣的游戲,另外,也可以對現(xiàn)有的體育項(xiàng)目進(jìn)行合理的改革,例如:乒乓球接力賽、多人乒乓球賽等,這樣一來,既能合理、科學(xué)的開發(fā)體育課程資源,而且又利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。4.3重點(diǎn)培養(yǎng)有特長的學(xué)生在初中體育教學(xué)過程中,必須要大力培養(yǎng)有體育特長的教師,可以由他們來擔(dān)任專項(xiàng)體育教師,而對于有體育特長的學(xué)生來說,可以使他們成為體育教師的助理,管理各項(xiàng)體育活動(dòng),從而大大提高初中體育課程教學(xué)的質(zhì)量。4.4不斷優(yōu)化教學(xué)手段因傳統(tǒng)體育教學(xué)帶有競技化與成人化的特點(diǎn),因此,極大的影響了學(xué)生興趣的激發(fā)。通過對學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果顯示,學(xué)生往往偏于自己所喜歡的體育項(xiàng)目,因此,學(xué)校可引入了一些新的體育項(xiàng)目,例如:輪滑、搏擊等。除此之外,在教學(xué)手段上也應(yīng)有些突破,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.5積極組織各種形式的課外活動(dòng)傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)只是將體育課上的所學(xué)到的內(nèi)容作為體育課程的內(nèi)容?，F(xiàn)如今,經(jīng)過多次課程改革,將課外體育活動(dòng)也作為體育課程開發(fā)和利用的主要資源,同時(shí),教師要加大對課外體育課程的組織與管理。比如:培養(yǎng)體育骨干、合理分配場地器材、參加各種體育比賽等。這樣一來,能夠使學(xué)生每天都有一定的鍛煉時(shí)間,讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。4.6發(fā)揮出體育器材的功能教師在日常教學(xué)過程中,要善于思考,充分發(fā)揮體育器材的功能,從而更好的解決體育器材缺少的問題。除此之外,也可以結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件,制作高質(zhì)量、簡易的體育器材。5.結(jié)語總體來說,初中體育課程資源的開發(fā)和利用是基礎(chǔ)教育改革不可缺少的一部分內(nèi)容,因此,對于體育課程資源的開發(fā)與利用其目的是為實(shí)現(xiàn)體育課程的價(jià)值,同時(shí)也是現(xiàn)代教育與創(chuàng)新體育教育的需求。充分認(rèn)識(shí)到體育課程資源的特點(diǎn),在開發(fā)與利用的過程中,要遵循一定的原則,從而不斷提高初中體育教學(xué)的成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育課程資源開發(fā)和利用在體育教學(xué)中的重要作用,從而更好的做好此方面的工作。1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能§1.1鋼材的性能目O§1.2影響鋼材性能的主要因素錄§1.3鋼材的疲勞◎§1.4鋼材的種類、標(biāo)號、規(guī)格及選用下一頁后恨·”H1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能§1.1鋼材的性能◎§1.1.1鋼材在單向均勻拉力作用下的性能§1.1.2鋼材在復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下的性能●§1.1.3鋼材的塑性§1.1.4鋼材的韌性●§1.1.5鋼材的可焊性●§1.1.6鋼材的冷彎性能●§1.1.7鋼材的耐久性●§1.1.8鋼材的破壞形式1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能§1.1.1鋼材在單向均勻拉力作用下的性能鋼材在單向均勻拉力作用下的性能常用靜力拉伸試驗(yàn)曲線,即應(yīng)力一應(yīng)變曲線表示。Io(MPa)fB從圖上可看出,整個(gè)拉伸過f程,鋼材經(jīng)歷了如下四個(gè)階段:F(1)彈性階段(OE段)f(2)屈服階段(ECF段)(3)強(qiáng)化階段(FB段)(4)緊縮階段(BD段)0E(%)低碳鋼受拉時(shí)的應(yīng)力一應(yīng)變曲線下一頁后恨·”H1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能(1)彈性階段(OE段)在曲線段,鋼材處于彈性階段,即荷載增加時(shí)變形也增加,荷載降低到零則變形也降低到零IoMPa)0A段:荷載與伸長成比例D(應(yīng)力與應(yīng)變成比例),完全符ecF合虎克定律,f為比例極限。fAE段:荷載與伸長不成成比例,E為彈性極限。低碳鋼受拉時(shí)的應(yīng)力一應(yīng)變曲線下一頁后恨·”H1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能(2)屈服階段(ECF段)當(dāng)荷載超過N(∫)后變形與荷載不成正比,變形增加很快,曲線呈鋸齒形波動(dòng),甚至荷載不增加時(shí),變形繼續(xù)發(fā)展,這就是鋼材的屈服1o(MPu屈服階段曲線上下波動(dòng),波動(dòng)曲f線的下限,稱為屈服極限或屈服點(diǎn),,EF點(diǎn)的應(yīng)變幅度稱為流幅,流xc用越大鋼材的塑性越好。低碳鋼受拉時(shí)的應(yīng)力一應(yīng)變曲線1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能(3)強(qiáng)化階段(FB段)屈服階段后鋼材的晶粒重新排列,使之能抵抗更大的荷載,曲線略有上升,達(dá)到頂點(diǎn)B,這個(gè)階段稱為強(qiáng)化階段(MPa)對應(yīng)于B點(diǎn)的荷載№u是試件所能能承受的最大荷載,叫極限荷載,相應(yīng)的應(yīng)力E,稱為抗拉強(qiáng)度或極限強(qiáng)度或強(qiáng)度極限。E(%)低碳鋼受拉時(shí)的應(yīng)力一應(yīng)變曲線不而后退想退出1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能(4)緊縮階段(BD段)料質(zhì)量較差處的截面出現(xiàn)局部橫向收oey當(dāng)荷載達(dá)到極限值時(shí),在試件材縮,截面積開始明顯縮小,塑性變ee形迅速增大,這種現(xiàn)象叫頸縮現(xiàn)象。fpfA鋼材頸縮后,荷載不斷減少,變形卻繼續(xù)發(fā)展,直到D點(diǎn)試件斷裂低碳鋼受拉時(shí)的應(yīng)力一應(yīng)變曲線下一頁后恨·”H1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能由鋼材受拉時(shí)的應(yīng)力一應(yīng)變曲線得出的結(jié)論①由于比例極限、彈性極限￡和屈服極限很接近,在計(jì)算金屬結(jié)構(gòu)時(shí)可以認(rèn)為剛材在屈服極限之前是彈性體。當(dāng)應(yīng)力達(dá)到屈服極限后,結(jié)構(gòu)將產(chǎn)生很大的使用上不允許的殘余變形,因此,設(shè)計(jì)時(shí)取屈服極限為鋼材可達(dá)到的最大應(yīng)力②鋼材在屈服極限之前接近理想的彈性體,屈服極限之后的流幅現(xiàn)象又接近理想的塑性體,因此可認(rèn)為鋼材最符合理想的彈性一塑性材料③強(qiáng)度極限￡是材料抗拉的最大承載力,但材料破壞時(shí)塑性變形太大,故強(qiáng)度極限不能作為計(jì)算依據(jù),只能作為強(qiáng)度儲(chǔ)備。下一頁后恨·”H1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能§1.1.2鋼材在復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下的性能對于接近理想彈塑性體的鋼材,采用米塞斯準(zhǔn)則較好,該準(zhǔn)則認(rèn)為:材料的形狀改變比能達(dá)到某一極限值時(shí),材料開始屈服即所謂第四強(qiáng)度理論。鋼材在復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下的屈服條件。<f,彈性狀態(tài)∫塑性狀態(tài)n.=可)+可)+(可,復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)示意圖a=a2+a3+a2-(aa,+aa+aa,)+3(2+x2+r3即剪應(yīng)力達(dá)到屈服極限的0.58倍時(shí),鋼材進(jìn)入塑性狀態(tài),所以鋼材的抗剪強(qiáng)度設(shè)計(jì)值c取為0.58f1.金屬結(jié)構(gòu)材料和性能鋼材在復(fù)雜應(yīng)力作用下的性能發(fā)生的變化①在同號平面主應(yīng)力作用下,鋼材極限