文言詞語與句式

文言詞語與句式第1頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

文言詞語

包括文言實詞和文言虛詞，將學過的文言詞語分類積累下來，是提高文言文閱讀能力的重要途徑。第2頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月詞性名詞n.動詞v.形容詞adj.數(shù)詞num.量詞代詞pron.副詞adv.介詞prep.連詞conj.助詞嘆詞interj.擬聲詞詞語常識高考文言文18個虛詞而何之乃乎其且若者所為焉于與則因以也實詞虛詞第3頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月一詞多義掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義。本義是指最初造字時表示的意義，引申義是指由本義引申出來的意義，比喻義是指用打比方而形成的新的意義。（它也應該是引申義）

第4頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、關于詞的本義

詞的本義有兩種解釋：一種理解是就詞的來源說的，即該詞最初的意義，如“向”的最初意義是朝北的窗戶，“兵”最初意義是兵器，“走”的最初意義為跑等。把這“最初意義”叫作本義，這是詞的本義。另一種理解是就詞的應用說的，把該詞常用的那個意義算作詞的本義，也叫“基本意義”。如“兵”的基本意義是“士兵”，“走”的基本意義是“步行”。第5頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月二、關于詞的引申義

詞的引申義：詞的引申義是從本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對立、或相關聯(lián)的意義。如“深”的基本義是從表面到底部或從外面到里面的距離大。如：“這條河很深”“這個院子很深”“深山”“深耕”這幾“深”用的都是“深”的基本義。第6頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

從“深”的基本義發(fā)展出來以下的這些引申義：

1、深奧、深刻，深入。如：道理很深2、深厚。如：友誼很深3、時間久。如：夜深人靜4、濃，重。如：顏色太濃

“深”的引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎上的第7頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

又如“負”，本義是背載物，載。引申為承受、承擔，支撐；再引申為抱有、享有，又引申為依仗、憑借，進而引申為辜負、對不起等。1、則其負大舟也無力載

2、使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫支撐

3、久負盛名享有

4、負勢而上憑借

5、誓天不相負辜負第8頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月三、關于詞的比喻義

詞的比喻義：詞的比喻義也是一種引申義。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊、色彩鮮明，所以把它獨立出來和引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種形式。它使由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義。如：地下工作——點滴經(jīng)驗——凍結資金——亂扣帽子——“地下”比喻隱藏在敵人的勢力范圍內(nèi)“點滴”比喻零星的、微小的“凍結”比喻阻止流動或變動“帽子”比喻罪名或壞名義第9頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月同一個詞在不同的語境中，其詞性不同，詞義也就不同。

例如師道之不復，可知矣紅羅復斗帳，四角垂香囊漁人甚異之，復前行，欲窮其林以上例子說明，必須根據(jù)上下文去選擇多義詞在句中的正確義項。其次要養(yǎng)成平時多積累的習慣，只有儲存的詞匯豐富了，才能在運用中熟能生巧。第10頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）一詞多義亡：1、死存亡不可知。2、逃今亡亦死,舉大計亦死。3、丟失亡羊補牢歧路亡羊4、外出，出門孔子時其亡也,而往拜之。5、通“無”河曲智叟亡以應。第11頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）古今異義1.詞義的擴大“江”“河”二字，古代指長江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩保糯概酉嗝埠每?，而現(xiàn)在泛指一切美好的性質(zhì)。2.詞義的縮小“臭”，古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味丈人山東妻子第12頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月3.詞義轉(zhuǎn)移所謂“詞義轉(zhuǎn)移”，就是說同樣的詞語在古代是一個方面的意思，到了今天卻變成別的一個方面的意思了?！疤椤?，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕

烈士暮年，壯心不已。暮去朝來顏色故。第13頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月4、感情色彩變化

“卑鄙”：原指地位低，見識淺，中性詞；現(xiàn)在表示品德低，含貶義?！白ρ馈保汗糯硎镜昧Φ膸褪?，褒義詞；現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞。第14頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月5、注意古今同形異義雙音詞。這類詞古今外形相同，但意義不同。要準確理解，必須注意以下方面：(1)、不要把文言文中的兩個單音節(jié)詞誤以為一個雙音詞。有時文言文中兩個意義相關的詞因為語法結構上的關系連在一起使用，而這兩個詞在現(xiàn)代漢語中變成一個詞，詞義也由原來的兩個變成一個，這時不要把它們等同起來，用現(xiàn)代漢語的詞義去解釋。例如：忠之屬也，可以一戰(zhàn)鐵騎突出刀槍鳴率妻子邑人來此絕境第15頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)、不要把文言文中的一個雙音節(jié)詞拆成兩個單音詞來理解。有些詞語雖然是雙音詞，但只有一個語素，這個語素是由兩個音節(jié)連綴而成的，如果拆開，就不能表達一個語義如“琵琶”“可汗”“彷徨”等。另外要注意對偏義復詞的理解與積累。備他盜之出入與非常也便可白公姥，及時相遣歸我有親父兄，性行暴如雷第16頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

（三）通假字古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個讀音和它相同或相近的字來替代。這種現(xiàn)象叫通假。通假字有“約定俗成”的規(guī)律，不能認為凡是同音字都可以通假。由于歷史音變，有些通假字和本字的讀音相差甚遠。被替代的那個字叫本字，用來替代的那個字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字來解釋，也應讀本字的音。第17頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

例如：于嗟女兮，無與士耽《詩經(jīng)?氓》

女之耽兮，不可說也《詩經(jīng)?氓》“于”是“吁”的借字，“說”是“脫”的借字。

如果我們沒有看出通假現(xiàn)象，只照它們字面上的意義來理解，就會解釋不通或把句意解錯。因此必須把握通假字的基本特點。第18頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

通假，基本是同音通假。主要有四種情況：1、同音通假蒲葦紉（紉，通“韌”）如絲終老不復?。ㄈ?，通“娶”）愿伯俱言臣之不敢倍（倍，通“背”）德也2、雙聲通假（聲母相同）孰為汝多知（知，通“智”）乎第19頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月3、疊韻通假（韻母相同）扁鵲望桓侯而還（還，通“旋”）舉酒屬（屬，通“囑”）客4、形近通假將軍身被（被，通“披”）堅執(zhí)銳第20頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

怎樣辯別通假字

在閱讀古詩文過程中，如果發(fā)現(xiàn)有個別字與語境完全不合，或者說，根據(jù)文脈，由于個別字的出現(xiàn)而使文意無法理解時?？梢罁?jù)通假字音同或音近等特點去考慮通假現(xiàn)象。我們知道漢字中絕大多數(shù)是形聲字，所以我們用“形聲辨義法”來辯別通假字。第21頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月形聲辨義法根據(jù)形聲字“聲旁”表音，“形旁”表義等特點，去尋找并理解本字的含義。一般有以下幾種：1、“聲旁字”代替“形聲字”。例如：北冥有魚，其名為鯤“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“?！钡囊馑肌Ｓ秩纾喝松鐗?，一尊還酹江月“尊”代替形聲字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。

這種情況在我們課本常見，如“從”代替“縱”，“取”代替“娶”，“當”通“擋”。第22頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月2、“形聲字”代替“聲旁字”。例如：食之不能盡其材“材”是形聲字，代替聲旁字“才”又如：卜者知其指意“指”代替“旨”，“意圖”的意思。這種情況在我們課文較少見。第23頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月3、同聲旁的形聲字的替代。例如：距關，毋內(nèi)諸侯“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。又如：此小大之辯也，“辯”通“辨”，“區(qū)別”的意思。還有“案”通“按”（召有司案圖），“庴”通“措”，輮通“煣”，第24頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（名詞活用）名詞活用為動詞：（1）、左右欲刃相如非能水也，而絕江河

能愿動詞“能、可、足、欲”等后面的名詞用作動詞（2）、小信未孚，神弗福也皆指目陳勝范增數(shù)目項王

受副詞“遂、弗、不、皆、已”等修飾的名詞用作動詞第25頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）、置人所罾魚腹中“所”字后面的名詞用作動詞一狼洞其中驢不勝怒，蹄之女幸而偶我

（4）、名詞用在代詞“之、爾、我、汝、其”等前面用作動詞。第26頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）、

刑人如恐不勝

籍吏民、封府庫我?guī)煹酪灿芰a后檐

族秦者秦也乃丹書帛曰：陳勝王

兩個名詞連用，組成動賓關系或主謂關系，則前名詞或后一名詞用作動詞。第27頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

名詞用作動詞的常用翻譯方法：

A:名詞前面加一個動詞，變成動賓關系。陳勝王沛公軍霸上B:名詞前面加一個介詞，后面加一個動詞。

蹄之而后乃今圖南

C:換一個相應的動詞。女幸而偶我第28頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月名詞作狀語：（1）、

孔雀東南飛，五里一徘徊范雎至秦，秦王庭迎表示方位或處所。譯為“向（朝、往）??????”“從（在、當）??????”（2）、天下云集響應，贏糧而景從談笑間，強虜灰飛煙滅常以身翼蔽沛公一狼徑去，其一犬坐于前表示比喻，可譯為“像??????一樣”“像??????似的”第29頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）、東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之吾得兄事之表示對人的態(tài)度。（4）、

箕畚運于渤海之尾乃丹書帛曰：陳勝王。表示工具或方法，譯為“用（以、靠）??????”等第30頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（動詞活用）

動詞作名詞（1）、

追亡逐北，伏尸百萬一屠晚歸從動詞在句子的位置來判斷，看它是否處于主語、賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2）、

蓋其又深，則其至又加少矣從動詞跟別的詞結合的語法關系上判斷，如用在“其”“之”后，則活用為名詞。第31頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（形容詞活用）形容詞作名詞（1）、

小學而大遺將軍身被堅執(zhí)銳從形容詞在句子的位置判斷，看它是否處于主語、賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2）、秦孝公據(jù)崤函之固郯子之徒，其賢不及孔子四美具，二難并形容詞用在“其”“之”或數(shù)詞后，則活用為名詞。第32頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（形容詞活用）形容詞作動詞

親賢臣，遠小人素善留侯張良秋毫不敢有所近形容詞后帶賓語。第33頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（數(shù)詞活用）

數(shù)詞作動詞

六王畢，四海一朝暉夕陰，氣象萬千騏驥一躍，不能十步

數(shù)詞在謂語的位置上或在它的前面有能愿動詞時，活用為動詞。第34頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（使動用法）

定義：所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。它是用動賓結構表達使令式的內(nèi)容。（臣活之）使動用法主要有動詞使動、形容詞使動、名詞使動。

第35頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（使動用法之動詞使動）1、不及物動詞使動。

例如：卒廷見相如，畢禮而歸之項伯殺人，臣活之鄢用亡鄭以陪鄰

卻匈奴七百余里第36頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月2、及物動詞使動。

例如：外連橫而斗諸侯序八州而朝同列分析其主語。分辯及物動詞是否使動用法，主要還得認真分析語言環(huán)境，根據(jù)上下文來確定，沒有其他更簡潔得方法。第37頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（使動用法之形容詞使動）

古代漢語里，形容詞常作使動。它是使賓語所代表得人或事物具有這個形容詞的性質(zhì)或狀態(tài)。一般可以翻譯為“使＋賓語＋形容詞”的形式。

例如：春風又綠江南岸

必先苦其心志，勞其筋骨，------

足以榮汝身第38頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（使動用法之名詞使動）

古代漢語里，名詞常作使動。它是使賓語所代表得人或事物成為這個名詞所代表的人或事物。一般可以翻譯為“使＋賓語＋動詞”的形式。

例如：先破秦入咸陽者王之

縱江東父兄憐而王我，我何面目見之

族秦者秦也第39頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、詞類活用（意動用法）

意動用法主要要形容詞意動、名詞意動。定義：形容詞、名詞帶賓語用作意動，就是覺得賓語怎么樣，是指主語主觀上認為賓語所代表的事物具有用作意動的形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)（形容詞意動；或成為用作意動的名詞所代表的人或事物（名詞意動）。經(jīng)常可以翻譯為：“把------當作（看作）------”“以------為------”“認為（覺得）------怎么樣”第40頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月意動用法之形容詞意動

例如：登東山而小魯，登太山而小天下

漁人甚異之于其身，則恥師焉第41頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月意動用法之名詞意動

例如：吾從而師之糞土當年萬戶侯吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也第42頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月意動用法使動用法之區(qū)別

對于意動用法，要把握它所表示的“認為”這個意義特點。使動用法是使賓語怎么樣。意動用法是認為（或以為）賓語怎么樣，是主觀的看法，客觀就不一定如此了。

君子之學以美其身吾妻之美我者，私我也第43頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月文言句式

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，強調(diào)“不同的”“特別的”。就文言文來說，這些句式卻是很正常的。第44頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）、判斷句:常用判斷句形式：1、用“者”“也”表判斷。2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”等表判斷。3、用動詞“為”“是”表判斷。（直接用“是”的很少）4、用否定副詞“非”等表示否定的判斷。5、無標志，直接判斷：既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。第45頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月例句：1、陳涉者，陽城人也。2、操雖托名漢相，其實漢賊也。3、四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深甫，余弟安國平甫，安上純甫。4、城北徐公，齊國之美麗者也。5、如今人方為刀俎，我為魚肉。6、秦，虎狼之國。第46頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）、被動句：★有標志的被動句1、動詞后用介詞“于”、“受......于......”表被動：例：而君幸于趙王。吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。2、用“為”、“為……所……”表被動

巨是凡人,偏在遠郡,行將為人所并。身死人手，為天下笑者，何也？若屬皆且為所虜。第47頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月3、用

“見”、“于”，“見......于......?！北肀粍印＠呵爻强植豢傻?，徒見欺。臣誠恐見欺于王而負趙。4、用

介詞“被”表被動。例：風流總被雨打風吹去★無標志的被動句（意念被動句）傅說舉于版筑之間帝感其誠第48頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）、省略句：句子中省略某詞或某種成分的現(xiàn)象，文言文中是很多的。最常見的有以下幾種：

1．省略主語。2．省略謂語。

3．省略賓語。4．省略介詞。

5.省略量詞。第49頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月例句：1、廉頗為趙將，（）伐齊，大破之。沛公謂張良曰：“------（）度我至軍中，公乃入?！?、軍中無以為樂，請舞劍（）擇其善者而從之，（）其不善者而改之3、以相如功大，拜（）為上卿豎子不足與（）謀。4、將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南賜之（）彘肩第50頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）、倒裝句：１、賓語前置句２、定語后置句３、狀語后置句４、主謂倒裝句第51頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月1、賓語前置句：根據(jù)下列句子的特點，概括賓語前置句的幾種類型：（1）古之人不余欺也。然不能自意能先入關破秦。（2）沛公安在？大王來何操？微斯人，吾誰與歸？（3）句讀之不知，惑之不解。何陋之有。（4）惟命是從唯利是圖

（否定句中代詞作賓語）

（疑問句中疑問代詞作賓語）（以“是”“之”為標志）第52頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月2、定語后置句：

文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用“者”結句，形成“中心詞＋后置定語＋者”或“中心詞＋之＋后置定語（＋者）”的形式。第53頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月例句：（1）求人可使報秦者，未得。（求可使報秦之人）太子及賓客知其事者皆白衣冠以送之。（知其事之賓客）（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強。（利之爪牙強之筋骨）居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂其君。（高之廟堂……遠之江湖）第54頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月3、介詞結構（狀語）后置句：⑴介詞結構“于……”組成的介賓短語在文言文中大都處在謂語動詞后作補語，這類補語按現(xiàn)代漢語習慣是放在謂語動詞前面作狀語，所以翻譯的時候就把它當作了狀語因此有人稱它“狀語后置”或“介賓結構后置”。如“青，取之于藍，而青于藍?！保ā秳駥W》）⑵介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語?！靶嗡凭谱?，飾以篆文山龜鳥獸之形?！保ā稄埡鈧鳌罚┑?5頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月4、主謂倒裝句：古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面?！吧跻樱曛换?！”（《愚公移山》）第56頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月參考答案第57頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月P913《孔雀東南飛》中的“相”（1）互相葉葉相交通（2）單指一方嬉戲莫相忘（3）相貌兒已薄祿相第58頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）師：學習規(guī)律兩個名詞，不是并列，主謂關系，就是動賓關系。（2）水：游水規(guī)律能愿動詞+名詞，名詞一般活用為動詞。副詞后的名詞，一般也做動詞。（3）妻：嫁給……為妻規(guī)律介詞結構+名詞，名詞活用為動詞（4）舍：筑舍定居名詞+介詞結構名詞一般或用為動詞第59頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月P921、（1）操何疑問句中賓語前置（2）吾與誰歸疑問句中賓語前置（3）不欺余否定句中賓語前置（4）未有之否定句中賓語前置補充（5）句讀之不知用之做標志的倒裝唯才是舉用是做標志的倒裝第60頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月2、（1）（相如）因跪請秦王（2）肅追（權）于宇下（3）（蛇）（蛇）（蛇）（草木）（蛇）（4）（項伯）與臣游3、（1）見……于（2）見（3）一夫作難而七廟（被）隳，身死（于）人手（4）為……所第61頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月P93、1、朱雀門簡潔，上口朱雀之門語氣舒緩，有強調(diào)“朱雀”之意2、滕文公問曰：“滕，小國也，間于齊楚。事齊乎？事楚乎？”孟子對曰：“是謀非吾所能及也。無已，則有一焉：鑿斯池也，筑斯城也，與民守之，效死而民弗去，則是可為也?！彪墓珕柕溃骸半鴩莻€小國，夾在齊國和楚國的中間，侍奉齊國呢，還是侍奉楚國呢？”孟子回答道：“謀劃這個問題不是我力所能及的。一定要我說，就只有一個辦法：深挖護城河，筑牢城墻，與百姓共同守衛(wèi)，百姓寧可獻出生命也不逃離，這樣就好辦了。”

第62頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月陽貨：說服孔子去做官。陽貨想讓孔子來拜見他，孔子不去，他便送給孔一只熟乳豬，想讓孔子去他家致謝。孔子探聽他不在家時，去拜謝。兩人在路上相遇了。他對孔子說："來，我有話要說。"孔子走過去。他說："自己身懷本領卻任憑國家混亂，能叫做仁嗎？""不能。""想做大事卻總是不去把握機遇，能叫做明智嗎？"不能。--時光一天天過去，歲月不等人啊。"孔子說："好吧，我準備做官。"第63頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月疑問句文言文句式文言文常見的句式有：判斷句；被動句；倒置句；省略句；第64頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月1、用：“……者，……也。”表示；如：廉頗者，趙之良將也。2、用：“……，……也（或者也）?！北硎?；如：夫戰(zhàn)，勇氣也。3、用：“……者，……?！北硎?；如：粟者，民之所種。4、用：“……，……。”表示；如：劉備，天下梟雄。判斷句；

第65頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月注意：并非所有用了“者、也”的都表判斷。有時它們表句中停頓或舒緩語氣。如：吾生也有涯，而知也無涯。第66頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月5、在主謂之間加“乃、則、即、皆、本、亦、素”等詞來表示肯定判斷。如：A、當立者乃公子扶蘇。B、此則寡人之罪也。C、梁父即楚將項燕。D、環(huán)滁皆山也。E、臣本布衣。第67頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月F、且相如素賤人。G、熊掌，亦我所欲也。“乃、則、即”有“就是”之意。6、用動詞“為”表判斷。如：“中峨冠而多髯者為東坡?！钡?8頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月7、用否定副詞“非”表示否定判斷。相當于現(xiàn)代漢語的“不是”的句式。如：“此非空言也?！保弧坝璞痉俏娜水嬍?。”；8、漢魏以后，用“是”作判斷此的逐漸增多。如：“問今是何世？”第69頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月

主語是謂語動詞所表行為的受動者的句子，叫被動句。翻譯為“被”。被動句常見的幾種形式：1、用“……于……。”表示；如：內(nèi)惑于鄭袖，外惑于張儀。第70頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月2、用“……見……”的形式表示；如：秦城恐不可得，徒見欺。3、用“見……于……”的形式表示；如：臣誠恐見欺于王而負趙。4、用“受……于……”的形式表示；如：舉十萬之眾，受制于人。第71頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月5、用“為……”的形式表示；如：兔不復可得而為宋國笑。6、用“為……所……”的形式表示；如：今不速往，恐為操所先。7、用“被”來表示被動。如：風流總被雨打風吹去。第72頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月選出下列各組中不是被動句的一項A、禹、湯被之矣B、恐為操所先C、君子寡欲則不役于物D、嬴聞如姬父為人所殺A、同舍生皆被綺繡B、而為秦人積威之所劫C、蓋當蓼州周公之被逮D、受制于人AA遷移訓練第73頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月賓語前置句；在古代漢語里，賓語位置也和現(xiàn)代漢語一樣，一般都是在動詞（或介詞）的后面，但為了強調(diào)賓語，在一定的條件下，就把它放在動詞（或介詞）的前面。賓語可以分為下面幾種：第74頁，課件共85頁，創(chuàng)作于2023年2月1、在疑問句中，疑問代詞（安、何、誰等）作賓語，一般提前到動詞（或介詞）前。如：微斯人也，吾誰與歸？第75頁，課件共85頁，創(chuàng)作于20