企業(yè)內(nèi)部控制實(shí)施方案教學(xué)課件

企業(yè)內(nèi)部控制實(shí)施方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柶髽I(yè)內(nèi)部控制實(shí)施方案企業(yè)內(nèi)部控制實(shí)施方案46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙杻?nèi)部控制和薩賓斯法案走進(jìn)內(nèi)部控制-主要內(nèi)容、基本概念闡述內(nèi)控系統(tǒng)整體架構(gòu)三、內(nèi)部控制的實(shí)施一、職高語文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的意義首先，構(gòu)建職高語文高效課堂便于學(xué)生掌握知識。在職高語文教學(xué)過程中，創(chuàng)建高效課堂有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中，更便于對知識點(diǎn)的掌握。語文知識點(diǎn)包含很多難于理解的內(nèi)容，如果教師采用以往的完全遵照教材生搬硬套的教學(xué)方法，則很容易降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率低下，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，失去學(xué)習(xí)興趣，被動學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的發(fā)展。其次，職高語文高效課堂的建構(gòu)便于提高學(xué)生能力。在進(jìn)行職高語文課堂教學(xué)時(shí)，教師在讓學(xué)生們掌握相關(guān)知識點(diǎn)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們更好地發(fā)展。因此，在新課改的背景下，構(gòu)建職高語文高效課堂非常有必要。二、新課改下職高語文高效課堂構(gòu)建思維1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，給與學(xué)生足夠的主動權(quán)和選擇權(quán)。新課改的核心理念是構(gòu)建高效課堂的支撐。新課改的核心理念是以學(xué)生為主體，高效課堂的基本要求也正是“學(xué)生作為最主要的教學(xué)資源”。因此，在新課改的背景下，高效課堂的變革意義在于將“教中心”變?yōu)椤皩W(xué)中心”。其次，重新構(gòu)建課堂師生關(guān)系，將“師中心”變?yōu)椤吧行摹?。為了?shí)現(xiàn)這教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，就要求教師在教學(xué)過程中，必須轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思想，讓教學(xué)內(nèi)容不僅僅只是單方向的輸入，而是教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生多方向的交流，使高中語文課堂充分體現(xiàn)出對學(xué)生充分的尊重性、選擇權(quán)與主動權(quán)，向?qū)W生呈現(xiàn)一個豐富性和多義性的活潑課堂。另外，教師要更深入地了解學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的意愿去安排課堂內(nèi)容，采取合適的授課方式，布置合理的課堂作業(yè)，讓學(xué)生更好地吸收教師所傳授的知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)建優(yōu)雅的教學(xué)情境。語文教學(xué)能夠潛移默化地影響我們的行為舉止，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑，可以讓學(xué)生在無形中受到美的熏陶，在新課標(biāo)中也明確地指出了語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師在課堂教學(xué)中可以采取多種方式，比如說播放優(yōu)美的音樂，展示美麗畫面，讓學(xué)生自然、輕松地融入到這種優(yōu)雅的教學(xué)情境中?？傊?，學(xué)生在一個充滿意境的教學(xué)氛圍中，會對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待，使之能夠積極主動地參與語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高語文課堂教學(xué)的效率。3.激發(fā)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。作為職高語文教師，在傳道授業(yè)解惑時(shí)還應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。教師在教學(xué)之余，應(yīng)該多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生各自不同的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行分組教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。由于每一位學(xué)生的個性和興趣愛好都有所不同，因此，教師在高中語文課堂教學(xué)過程中不能采用“一刀切”的教學(xué)方法，這樣就會讓學(xué)生們喪失了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率低下。然而，通過分組教學(xué)，給學(xué)生提供了一個彼此間溝通與交流的平臺，讓學(xué)生們在互相討論、團(tuán)結(jié)合作的過程中取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。在小組討論完之后，教師將學(xué)生們所提出的具有代表性的問題進(jìn)行匯總講解，可以很大程度地提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂。4.培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和人文精神。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大部分職高語文老師只是一味地追求提高學(xué)生的考試成績，所傳授的內(nèi)容也是以考試大綱為核心，缺乏人文情懷和人文精神的培養(yǎng)，而這種教育模式嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的發(fā)展，埋沒了學(xué)生的才華。因此，職高語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，充分發(fā)揮語文的傳統(tǒng)人文魅力，營造人文性教學(xué)。人文性教學(xué)就是人性的引導(dǎo)和教育，采用多樣性的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的情操。高中語文是一門最具人文情懷的學(xué)科，教師既可以通過教材內(nèi)容鍛造學(xué)生的人文情懷，還可以從課外知識的教學(xué)中豐富學(xué)生的知識，提高他們的人文情懷。隨著新課程改革的速率逐步加快，語文的重要性被凸現(xiàn)出來。新課改的出現(xiàn)，為語文教學(xué)提出了新的導(dǎo)向。教學(xué)改革的目的在于要求教師在教學(xué)的過程中，不能照搬照抄，流于形式，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的感情和心靈，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)，思考和改進(jìn)，讓學(xué)生的生命充滿生機(jī)和活力，讓他們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我學(xué)習(xí)，自我實(shí)現(xiàn)，真正構(gòu)建出高效課堂。1.序中華民族素以“禮儀之邦”而享譽(yù)全球。如今，隨著市場經(jīng)濟(jì)龐大氣候和學(xué)校應(yīng)試教育小氣候的影響，傳統(tǒng)的禮儀教育已逐漸被多數(shù)學(xué)校所漠視。為此，筆者就農(nóng)村小學(xué)禮儀教育的必要性和切入點(diǎn)淡淡自己的看法。2.現(xiàn)狀分析在大中城市，“小皇帝”、“小公主”成為學(xué)生主流的同時(shí)，也給學(xué)校德育教育工作帶來較大的難題。而在傳統(tǒng)的禮儀家教尚未完全泯滅的較為偏僻的農(nóng)村，進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生們已逐漸拉近了和城市學(xué)生的步子；信息時(shí)代遍及全球的同時(shí)，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村也不例外地被惠顧。這本是一件好事，但萬事有利也有弊：城市學(xué)生中的一些不良行為，媒體中的一引些帶暴力、色情等渲染也不時(shí)波及到這些角落；學(xué)校應(yīng)試教育“緊箍咒”的催足，使得原本就較為薄弱的學(xué)生德育教育(特別是學(xué)生行為教育)更加淡化。任課教師們忙于對學(xué)生語、數(shù)知識的傳授，忙于對學(xué)生成績的提高，常常把有限的一兩堂品德教育課作為學(xué)生的作業(yè)課、自習(xí)課來上。學(xué)生回家以后，家長們也因忙于搞活經(jīng)濟(jì)而忽視對學(xué)生的禮儀教育。更有甚者，雙雙外出的“打工夫妻”把子女丟在家里，或被爺爺、奶奶代為照料，或使子女成為“空巢兒童”。而這些學(xué)生們在無拘無束、毫無忌憚的日常生活中逐漸養(yǎng)成了自私、偏激、以自我為中心的陋習(xí)。久而久之，給現(xiàn)代和諧社會帶來了負(fù)面影響。例如：我校有一個叫爾體的彝族學(xué)生，父親外出打工，母親是個殘疾人，根本管不住孩子，一次因?yàn)槟赣H無法滿足孩子想買一個玩具的要求，而使這個學(xué)生竟用柴刀斬?cái)嗔俗约阂粋€小指頭。諸如此類的現(xiàn)象枚不勝舉，因此，禮儀教育的重要性顯而易見，規(guī)范化的學(xué)校禮儀教育迫在眉睫。3.亡羊補(bǔ)牢面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們的學(xué)校應(yīng)該作出果斷的決定了，那就是重新讓禮儀教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生家庭。說起容易，做起難，“十年樹木，百年樹人”。要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，不是光說說了事，而是應(yīng)從上到下重視起來，在教學(xué)中我也在不斷探索禮儀教育的切入點(diǎn)。首先，應(yīng)重視學(xué)生的“尊重教育”，尊重家長，做力所能及的家務(wù)；尊重老師，上課認(rèn)真聽講，努力完成作業(yè)；尊重同學(xué)，語言文明，行為得當(dāng)，互相幫助；尊重他人，做文明守紀(jì)的好少年。其次，要給學(xué)生灌輸“感恩”意識，懂得珍惜自己的每一份所得，感謝給予自己幫助的所有人和社會團(tuán)體，對父母盡孝心，對長輩有禮貌，對同學(xué)有寬容之心。還要結(jié)合學(xué)校品德教育，法制教育，道路交通安全教育等有效手段，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明、禮讓。謙和的習(xí)慣，成為一個讓社會滿意的，懂事的孩子。4.守住這一片凈土學(xué)校是學(xué)生行為養(yǎng)成的主要陣地，學(xué)生長大后會成為一個什么樣的人，有很大的因素來自于學(xué)校的禮儀教育。特別是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生們成長啟蒙地，更是起著至關(guān)重要的作用。因此，我們的禮儀教育，應(yīng)該是從娃娃抓起，從學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的那一天抓起，盡量讓他們遠(yuǎn)離非文明的場所，盡量讓他們不受到暴力、色情等渲染的波及。老師、家長們聯(lián)起手來，守住這一片凈土，給世界一片藍(lán)天，給中國的未來一個嶄新的希望。綜上所述，筆者認(rèn)為：禮儀教育是學(xué)校教育的重要組成部分，我們不應(yīng)該在受到市場經(jīng)濟(jì)，學(xué)校應(yīng)試教育的影響下，漠視了對學(xué)生的品德教育。形形色色的不良習(xí)氣在漸漸沖蝕了禮儀靈魂的現(xiàn)狀中，我們更應(yīng)該把禮儀教育放在重要的位置，培養(yǎng)出一批德、智、體全面發(fā)展的可用之材。愿禮儀教育之樹長青。內(nèi)部控制和薩賓斯法案走進(jìn)內(nèi)部控制-主要內(nèi)容、基本概念闡述內(nèi)控系統(tǒng)整體架構(gòu)三、內(nèi)部控制的實(shí)施內(nèi)部控制的定義內(nèi)部控制被定義為一個過程,這個過程受企業(yè)的董事會管理層及其他人員影響。設(shè)計(jì)這個過程是為達(dá)成下列目標(biāo)提供合理的保證營運(yùn)的效果和效率財(cái)務(wù)報(bào)表的可靠性相關(guān)法令的遵循管理風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)習(xí)慣上分為以下五類財(cái)務(wù)和經(jīng)營信息不足可政、計(jì)劃、程序、法律和標(biāo)準(zhǔn)賀徹失敗資產(chǎn)流失下了資源浪費(fèi)和無效使用不能達(dá)到企業(yè)的月的和目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的后果?競爭失敗經(jīng)營中斷法律訴訟商業(yè)欺詐無益開支資產(chǎn)損失決策失誤風(fēng)險(xiǎn)如何最小化?加強(qiáng)系統(tǒng)的內(nèi)部控0當(dāng)可能的風(fēng)險(xiǎn)較大時(shí),尋求較大的回捉0對可能的損失投保內(nèi)部控制的重要性有效的內(nèi)部控制成功風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營回報(bào)的良好平衡內(nèi)部控制的重要性(續(xù))可C0s0報(bào)告《內(nèi)部控制一整體架構(gòu)》AICPA《審計(jì)準(zhǔn)則公告第78》號《會計(jì)法》(第四章第2