儀器科學(xué)與技術(shù)介紹教學(xué)課件

儀器科學(xué)與技術(shù)介紹31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。儀器科學(xué)與技術(shù)介紹儀器科學(xué)與技術(shù)介紹31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)介紹電氣學(xué)院電儀系董愛華1電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述(1.1.電子信息技術(shù)與儀器的主要涉及內(nèi)容電子信息技術(shù)與儀器涉及電子技術(shù)、信息技術(shù)、儀器科學(xué)1.1.1電子技術(shù)電子技術(shù)是有關(guān)電子器件結(jié)構(gòu)、原理、電子線路組成原理與應(yīng)用的科學(xué)電子技術(shù)包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支信息電子技術(shù)是專門對電子信號進行處理的技術(shù)。處理的內(nèi)容主要有:信號的發(fā)生、放大、濾波、轉(zhuǎn)換信息技術(shù)是近幾年剛剛興起的一門學(xué)科，對于信息技術(shù)教師來說，想要教好這門課程確實存在著很大的挑戰(zhàn)，無論是從制訂教學(xué)計劃還是從教學(xué)方法上，教師都要從零開始，然而對于農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)存在的問題與阻礙就更加大了，學(xué)生幾乎都是零基礎(chǔ)，沒有任何的信息技術(shù)相關(guān)操作歷史，教師要從認識鍵盤等最為基礎(chǔ)的知識開始教起，還由于農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)濟基礎(chǔ)相對薄弱，有些學(xué)校根本不能提供給學(xué)生足夠多的設(shè)備等，針對這些問題，本文要提出幾項建設(shè)性的意見。一、農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施不完善及解決對策信息技術(shù)這門學(xué)科不同于其他學(xué)科的教學(xué)工作，他往往需要硬件設(shè)施的配合，硬件設(shè)施的好壞、反應(yīng)速度等都會直接影響課堂的教學(xué)效果和課程的成績等等，下面我就列舉一些硬件不完善的問題以及相關(guān)的解決對策。1.學(xué)校計算機機房硬件設(shè)施不完善由于環(huán)境有限，農(nóng)村小學(xué)的機房往往只是將電腦統(tǒng)一放置在教師中，組建成網(wǎng)絡(luò)，成為最為簡易的計算機機房，這樣的設(shè)施往往不同于一些城鎮(zhèn)學(xué)校的機房設(shè)施那么完善，城鎮(zhèn)學(xué)校的機房會有獨立的教師，相對環(huán)境較好。另外，就是受整體農(nóng)村環(huán)境的影響，相對灰塵比較多，機房會較臟，這樣的弊端也是我們無法人為改變的。但是這些問題我們都可以通過人為去改造，我們可以利用課余時間號召學(xué)生積極參加勞動，打掃機房，改善機房的環(huán)境，我們還可以安排學(xué)生定期對計算機的內(nèi)置不見進行清理，以此來延長設(shè)備的壽命，教育學(xué)生及時清理計算機的內(nèi)存，提高計算機的性能。這些方式都可以有效地改變我們現(xiàn)在硬件設(shè)施不完善的弊端，給我們一個相對較好的環(huán)境去學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)效率。2.計算機配置較低由于多種原因，在計算機采購方面學(xué)校并不會耗費太大的物力，往往都是采購一些相對內(nèi)存較小，配置較差的計算機供學(xué)生使用，這樣就會導(dǎo)致在信息技術(shù)課堂教學(xué)當中，常常會出現(xiàn)一臺機器死機多次，完全不能使用。還有內(nèi)存較小，反應(yīng)速度極慢等等的現(xiàn)象，這樣的問題會嚴重影響到教學(xué)進度，這樣就需要教師教育學(xué)生如何對計算機進行保養(yǎng)，首先計算機的內(nèi)存要經(jīng)常進行清理，經(jīng)常殺毒，常規(guī)的保養(yǎng)一定要常做，這樣就可以有效地降低計算機出問題的幾率。還有就是教師可以建議學(xué)校購買內(nèi)存條，為電腦增加內(nèi)存，以保證教學(xué)工作的正常進行。3.計算機配置的數(shù)量不夠由于最初組建計算機機房時的人數(shù)相對較少，導(dǎo)致學(xué)生量增大后，不能達到每人一臺機器的條件，這樣就會有些學(xué)生知識在聽天書，完全得不到實際操作鍛煉的機會，這樣，我們的信息技術(shù)課堂就變得毫無意義，學(xué)生吸收不了應(yīng)有的知識，這門課程的開設(shè)也達不到預(yù)期的效果了。針對這樣的問題，教師一定要做到合理地分配資源，例如，同樣是兩個同學(xué)共同使用一臺計算機，教師就應(yīng)該安排計算機能力較好的同學(xué)與一個計算機基礎(chǔ)較差的同學(xué)一組，盡量讓較差的同學(xué)進行操作練習(xí)，較好的同學(xué)也可以在必要的時候，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，以此來彌補計算機配置的數(shù)量不足的缺陷，使學(xué)生都可以真切的感受的信息技術(shù)的魅力，愛上信息技術(shù)的課堂。二、農(nóng)村小學(xué)在信息技術(shù)學(xué)科的不足之處及解決對策1.學(xué)生的計算機能力參差不齊在農(nóng)村學(xué)校當中，由于家庭經(jīng)濟條件的不同，所以存在著信息技術(shù)知識相對相處參差不齊的現(xiàn)象，尤其是小學(xué)生，有很多學(xué)生，在家里根本沒有接觸過計算機，認為計算機相對比較神秘，不敢大膽的動手去嘗試，往往遇到很多小問題，就變得手忙腳亂，不敢去解決。但是也有一些學(xué)生家里早早地就配置了計算機，對于計算機的基本功能已經(jīng)熟識于心，操作起來沒有阻礙，沒有壓力，輕車熟路。面對這樣的問題，教師應(yīng)該采取分組學(xué)習(xí)的方式，將基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生相互交叉，進行分組，使學(xué)生能夠互幫互助，既增長了學(xué)生的計算機成績，也促進了學(xué)生之間的感情。2.學(xué)習(xí)時間不充足由于這門課堂是新興起來的，所以在農(nóng)村的小學(xué)中還沒有得到充分的重視，對體育這門課堂的時間安排出現(xiàn)了嚴重不足的現(xiàn)象，往往是兩周才上一次課，這次課教的內(nèi)容學(xué)生還沒有完全記住，過了兩周再來上課，學(xué)生已經(jīng)對所學(xué)知識一無所知，毫無印象。這一點我建議所有的農(nóng)村學(xué)校加大對信息技術(shù)課程的重視，加大信息技術(shù)的學(xué)習(xí)力度，教師也可以給學(xué)生布置課下作業(yè)，制訂學(xué)生的上機時間，安排學(xué)生進行統(tǒng)一練習(xí)，使我們的課堂達到了良好的效果。綜上所述，在農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)方面還是存在著很大的問題，教師應(yīng)該針對相關(guān)問題，調(diào)整教學(xué)方法，將信息技術(shù)知識真的傳授給學(xué)生，為學(xué)生所用，這樣才真正達到了我們開設(shè)這門課程的真諦。加強農(nóng)民工勞動技能培訓(xùn)，是一項具有重要意義的長期工程。在貴州省貴定縣城鄉(xiāng)還存在一定差距，農(nóng)民文化程度不高、致富門路不多，加上農(nóng)民工培訓(xùn)過程中，教學(xué)方法、實用性等與農(nóng)民工學(xué)員的特點不相適合，使得學(xué)員既難理解也難接受。筆者認為，農(nóng)民工培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)做到科學(xué)、創(chuàng)新、簡明、適用，講授教學(xué)、觀摩教學(xué)、實踐教學(xué)、提問教學(xué)、研討教學(xué)和歸納教學(xué)綜合運用，這樣既能解決農(nóng)民工學(xué)員文化程度不同、理解能力差異、學(xué)習(xí)枯燥乏味、理論難學(xué)難記等困難，又能激發(fā)農(nóng)民工學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。講授教學(xué)：教師通過教學(xué)語言，將現(xiàn)成的、經(jīng)驗的知識直接向?qū)W員進行講授，并做必要的板書、演示、描繪、舉例、闡釋、說明、論證等，使學(xué)員在短時間內(nèi)獲得更多的理性知識。講授教學(xué)靈活性大、適應(yīng)性強，無論在課內(nèi)教學(xué)或課外教學(xué)，無論理性知識或感性知識都可運用，且便于調(diào)控、組織教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合。采用講授教學(xué)對農(nóng)民工培訓(xùn)時，要注意與農(nóng)民工的文化水平和理解能力相適應(yīng)，做到簡明扼要、通俗易懂，避免生搬硬套。觀摩教學(xué)：教師在教學(xué)過程中，采用實物、掛圖、模型、光盤、影像、收看中央電視臺第七套“農(nóng)廣天地”節(jié)目等形式進行示范操作、現(xiàn)場實驗和觀摩，組織學(xué)員參觀優(yōu)秀企業(yè)、示范基地，考察其生產(chǎn)技術(shù)、管理模式等。觀摩教學(xué)讓學(xué)員通過對實物進行觀察和了解，達到抽象理論和實物載體的聯(lián)系，幫助學(xué)員加深對書本知識的理解，獲得感性知識，同時能克服學(xué)員因文化程度不同造成的理解能力差異，提高培訓(xùn)效果。實踐教學(xué)：教師根據(jù)教學(xué)方案，組織學(xué)員到示范基地、優(yōu)秀企業(yè)進行生產(chǎn)過程的現(xiàn)場培訓(xùn)和實地操作，讓專業(yè)技術(shù)人員、土專家、田秀才根據(jù)當?shù)剞r(nóng)民工生活需要、就業(yè)需要、社會需要、企業(yè)需要進行現(xiàn)場指導(dǎo)、答疑解惑。實踐教學(xué)通過現(xiàn)場演示和實地操作，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，使學(xué)員系統(tǒng)地掌握所學(xué)的書本知識，提高實際操作技能。教學(xué)實施過程中，學(xué)員要聽從教師指導(dǎo)，嚴格操作規(guī)程，注意操作安全，指導(dǎo)教師應(yīng)加強監(jiān)督，認真指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，保證實操效果。提問教學(xué)：教師在實施教學(xué)的過程中，采用口頭提問的方式，對學(xué)員有意識、有目的地提問題，通過提問，激發(fā)學(xué)員開動腦筋、積極思考、踴躍回答，引導(dǎo)學(xué)員由被動式學(xué)習(xí)向主動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，加深對書本知識的理解，鞏固已學(xué)知識。提問教學(xué)有利于教師幫助學(xué)員對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，強化記憶，在教學(xué)過程中教師要善問、善導(dǎo)、善解，同時應(yīng)根據(jù)學(xué)員的整體水平，面向全體學(xué)員發(fā)問，讓每一位學(xué)員都有回答問題和提高認識的機會。研討教學(xué)：教師在教學(xué)過程中，組織學(xué)員對課題或問題進行分組討論。教師可根據(jù)學(xué)員實際情況劃分討論組，討論前教師先確定一至二個主題，再根據(jù)分組情況組織好學(xué)員進行討論。討論中教師要注意啟發(fā)學(xué)員互相交流、取長補短、共同提高，調(diào)動學(xué)員的主動性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)員由于年齡跨度大、文化層次差、學(xué)習(xí)意識淡、從事行業(yè)多等情況，討論脫離主題而變成小組聊天，失去討論意義，達不到討論目的。歸納教學(xué)：教師結(jié)合教學(xué)情況，適時對學(xué)員已學(xué)的書本知識進行梳理分類、歸納小結(jié)，使抽象知識變得具體形象、淺顯易懂，讓學(xué)員讀得懂、記得住、用得上，使學(xué)員真正獲得系統(tǒng)的、科學(xué)的、實用的知識。歸納教學(xué)不僅要對普遍的、重點的、分散的、個別的書本知識加以歸納小結(jié)，同時要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生理解偏差和認識不足的問題，及時糾正和引導(dǎo)，以加深學(xué)員分析問題和解決問題的能力。以上六種教學(xué)方法要綜合運用，科學(xué)施教，并貫穿于整個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，包括產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的全程跟蹤指導(dǎo)，學(xué)員才能牢固掌握所學(xué)知識，達到培訓(xùn)社會需要的有“一技之長”新型農(nóng)民工的目的。貴州省貴定縣農(nóng)廣校余其菊電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)介紹電氣學(xué)院電儀系董愛華1電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述(1.1.電子信息技術(shù)與儀器的主要涉及內(nèi)容電子信息技術(shù)與儀器涉及電子技術(shù)、信息技術(shù)、儀器科學(xué)1.1.1電子技術(shù)電子技術(shù)是有關(guān)電子器件結(jié)構(gòu)、原理、電子線路組成原理與應(yīng)用的科學(xué)電子技術(shù)包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支信息電子技術(shù)是專門對電子信號進行處理的技術(shù)。處理的內(nèi)容主要有:信號的發(fā)生、放大、濾波、轉(zhuǎn)換1電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述(⊙信息電子技術(shù)包括Analog(模擬)電子技術(shù)和Digita1(數(shù)字)電子技術(shù)模擬電子線路:連續(xù)變化信號的電子線路。它以半導(dǎo)體二極管、半導(dǎo)體三極管和場效應(yīng)管為主要電子器件,設(shè)計放大電路信號處理電路,并分析研究模擬電子線路性能。模擬電子線路主要包括電壓、電流、功率放大電路、運算放大電路、反饋放大電路、信號運算與處理電路、信號產(chǎn)生電路、電源穩(wěn)壓電路等1電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述(⊙數(shù)字電子線路:數(shù)字信號的電子線路。數(shù)字電子技術(shù)主要研究各種邏輯門電路、集成器件的功能及其應(yīng)用,邏輯門電路組合和時序電路的分析和設(shè)計。隨著計算機科學(xué)與技術(shù)突飛猛進地發(fā)展,用數(shù)字電路進行信號處理的優(yōu)勢也更加突出。1.電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述電力電子技術(shù)是一門新興的應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù),就是使用電力電子器件(如晶閘管,GT0,IGBT等)對電能進行變換和控制。電力電子技術(shù)所變換的“電力”功率可大到數(shù)百W甚至GW。電力電子技術(shù)主要應(yīng)用領(lǐng)域是電力系統(tǒng)。1.電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述1.1.2.信息技術(shù)(1)信息技術(shù),英文名稱:InformationTechnology(IT)定義1:有關(guān)數(shù)據(jù)處理與信息的應(yīng)用技術(shù),其中包括:數(shù)據(jù)與信息釆集、表示、分析處理、安全傳輸、交換、顯示、存儲檢索等定義2:信息技術(shù)是指利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法,對文圖聲像各種信息進行提取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)1電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述((2)信息技術(shù)分類1)按表現(xiàn)形態(tài)的不同,信息技術(shù)可分為硬技術(shù)與軟技術(shù)前者指各種信息設(shè)備及其功能,如顯微鏡、電話機、通信衛(wèi)星、多媒體電腦。后者指有關(guān)信息獲取與處理的各種知識、方法與技能,如語言文字技術(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析技術(shù)、規(guī)劃決策技術(shù)、計算機軟件技術(shù)等1.電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述2)按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同,信息技術(shù)可分為信息獲取技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息存儲技術(shù)、信息加工技術(shù)及信息標準化技術(shù)。信息獲取技術(shù)包括信息的搜索、感知、接收、過濾等。如顯微鏡、望遠鏡、氣象衛(wèi)星、各類傳感器技術(shù)等信息傳遞技術(shù)指跨越空間共享信息的技術(shù),根據(jù)信息傳遞形式又可:單向傳遞與雙向傳遞;單通道傳遞、多通道傳遞,等等。1.電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述信息存儲技術(shù)指跨越時間保存信息的技術(shù),如印刷術(shù)、照相術(shù)、錄音術(shù)、錄像術(shù)、縮微術(shù)、磁盤術(shù)、光盤術(shù)等。信息加工技術(shù)是對信息進行描述、分類、排序轉(zhuǎn)換、壓縮、擴充等1.電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)概述信息標準化技術(shù)是為了實現(xiàn)信息獲取、傳遞、存儲、加工各環(huán)節(jié)相互銜接,提高信息交換共享能力的技術(shù)。如信息管理標準、字符編碼標準、圖像、語言、文字的規(guī)范化等