農(nóng)業(yè)推廣寫作與演講教學課件

農(nóng)業(yè)推廣寫作與演講41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。農(nóng)業(yè)推廣寫作與演講農(nóng)業(yè)推廣寫作與演講41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。業(yè)推廣寫作與演講本章學習要點◆農(nóng)業(yè)推廣論文的選題原則·◆農(nóng)業(yè)推廣論文的結構與格式◆農(nóng)業(yè)推廣科技報告寫作◆農(nóng)業(yè)推廣應用與宜傳文體寫作◆農(nóng)業(yè)推廣語言運用的原則◆農(nóng)業(yè)推廣人員的語言運用技巧◆農(nóng)業(yè)推廣演講技能“興趣是最好的老師”，孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這就是說，無論做什么事情，興趣是關鍵。有了興趣，人的主觀能動性就能充分發(fā)揮出來，從而取得好的成果。因此，在教學過程中，要提高教學質量，老師首先應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣，而初中歷史課尤其如此。因為歷史事件都發(fā)生在過去，給人以陌生感；而學生年齡小，對事物的認識還處于感性認識階段。在這種情況下，教師在教學過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地理論灌輸，或者單純畫幾條杠杠，寫幾句結論，學生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生反感。那么，如何才能提高學生的興趣，讓學生在一個輕松活躍的氣氛中愉快地接受知識，完成歷史學習呢？一、設計精彩的導語學生對新知識學習的欲望，參與教學的程度及其學習的效果，都與教師的導語有很大關系。所以一堂成功的歷史課，首先須看課堂導語是否精彩。歷史課堂教學中的導語具有溫故知新、承上啟下和啟發(fā)誘導作用。授課前一段精彩的導語，能夠引發(fā)學生的好奇心，集中學生注意力，激發(fā)學生的求知欲。導語的形式多種多樣，教師在上課的時候要因材施教地選擇材料，設計導語。設計的導語要精，簡潔明快，不能過長；要巧，有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣；要準，找準切入點，使學生的思維能夠順勢進入新課的軌道。二、運用多媒體手段加強教學的直觀性初中生在思維特點上以形象思維為主，對事物的認識處于感性認識階段，這就要求教師要加強直觀教學。如果在教學中能運用電視、投影、錄音、電影錄像剪輯、微機等多媒體手段，由無聲變有聲，由無色變有色，刺激學生的聽覺、視覺，能給學生生動形象的感性認識，使學生有身臨其境之感，這對于激發(fā)學生的學習興趣，促使其積極思維，會產(chǎn)生積極的作用，使學生能更好地掌握歷史知識。三、注重語言的優(yōu)美、生動、形象由于歷史學科具有時間性的特點，所以對歷史既不能直接觀察，也不能作實驗。而初中學生思維還處于形象思維階段，如果教師在課堂教學中能用優(yōu)美、生動、形象鮮明準確的語言，講述歷史現(xiàn)象、歷史人物，這樣就能夠增強學生的感性認識，加深學生對歷史理解和記憶。如講授《秦始皇統(tǒng)一六國》時，出示投影片《秦始皇》，我對秦始皇的刻畫如下：“秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了他當年威征六國，一統(tǒng)天下的勃勃雄心；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍、腰佩寶劍，這身打扮顯示了他那唯我獨尊、居高臨下的帝王身分；他面帶微笑，仿佛為自己功高蓋世、流芳萬代而流露出洋洋自得的滿足感?！倍潭處拙湓挼拿枋?，把秦始皇的特征刻畫得淋漓盡致，使學生如見其人，如聞其聲。四、插入故事教學初中學生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散。教師在授課過程中，如果巧妙地插入一個小故事，調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的教學效果。講鴉片戰(zhàn)爭清朝政府腐敗無能時，我插入了一個“馬桶御洋兵”的故事，既活躍了課堂氣氛，又吸引了學生的注意力。五、有趣地設問歷史本身看不見，摸不著。因此在教學過程中，教師應努力把一些較為枯燥的文字變成有趣地提問，大大激發(fā)學生的求知欲。如：鴉片戰(zhàn)爭前中國是一具版圖遼闊的國家，鴉片戰(zhàn)爭后中國版圖漸漸變小。我在講《十九世紀中后期的邊疆危機》時，設計了這樣一個提問：鴉片戰(zhàn)爭前中國版圖象一頭肥豬，為什么鴉片戰(zhàn)爭后就變成了一頭瘦骨嶙峋的小豬了呢？六、巧妙設計和完成課堂作業(yè)課堂作業(yè)是鞏固基礎知識的一個重要環(huán)節(jié)，但常規(guī)的歷史作業(yè)往往形式單調，學生感到枯燥乏味。這就要求教師在設計課堂作業(yè)時，要注重趣味性、多樣性。作業(yè)設計完成以后，根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強烈的特點，采用分組或個人搶答、抽簽等多種形式，最后對優(yōu)勝的小組或個人進行獎勵，這樣就能夠讓學生在熱烈的氣氛中牢固地掌握基礎知識，也能夠增強學生的競爭意識，提高學生學習積極性?？傊?，在歷史教學過程中，教師必須采用多種形式增強課堂教學的趣味性，只有這樣，才能激發(fā)學生學習歷史的興趣。學生有了興趣以后就愿意去探索，去求知，從而在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識，從而提高教學質量。我國的教育提倡素質教育，注重學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，因此，音樂教育教學成了學生綜合素質培養(yǎng)的重要組成部分。音樂教育能夠豐富學生的業(yè)余生活，也能夠增強學生的審美體驗，促進學生身心健康成長，音樂樂感和音樂鑒賞力是初中音樂教育教學的重要部分。一、初中音樂教學現(xiàn)狀中學音樂教學的研究起步比較晚，在新課程改革的推動下，音樂教學逐漸被重視。目前，初中音樂教學仍然存在許多問題，還需要學校及時解決。學校對音樂課不夠重視，許多學校只重視升學率，而忽略了對學生音樂素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)，學生課外生活單一。一些不健康流行音樂影響了音樂教學，加上初中學生處于成長發(fā)育期，年齡較小，對新鮮事物充滿好奇心，追星、聽不健康流行歌曲等既不利于初中教師的音樂教學，也不利于學生的身心健康。二、培養(yǎng)學生樂感的教學措施1.要注重學生視唱和聽覺的基礎訓練。首先，教師要重視學生理論基礎知識的學習，理論基礎知識是學生學習音樂的基石。主要從視唱和聽覺兩個方面進行學生基礎的訓練。視唱是學好音樂的基礎，能夠鍛煉學生的音樂聽覺，對培養(yǎng)學生正確的音準和節(jié)奏感有非常大的作用；聽覺訓練，通過教師的引導聆聽一些經(jīng)典曲目，從而培養(yǎng)學生對音樂的感知力。視唱和聽覺二者不可分割，因此，學生對音樂基礎的學習要按照一定的學習階段來提升，切不可操之過急。2.采用豐富多樣的音樂作品。音樂的情感內容通過聲音的強弱、高低、音色的變化來表達，為了提高學生的音樂素養(yǎng)，教師要在教學中指導學生欣賞不同風格的音樂，體會不同的音樂情感，提升學生的音樂素養(yǎng)。在音樂教學中，教師可以“因材施教”，根據(jù)學生的喜好，為學生提供豐富多樣的音樂作品，然后讓學生自由選擇。教師根據(jù)學生所選的不同音樂風格，進行針對性的引導、講解，讓學生更深入地了解音樂的魅力。二、培養(yǎng)學生鑒賞能力的措施1.教師要為學生營造良好的學習氛圍。初中音樂的教學目標以基礎教學為主，如果教師采用單一的教學方法，時間久了會讓學生對課堂失去興趣，進而導致課堂氣氛沉悶。所以，為了提升音樂教學質量，教師要創(chuàng)設豐富有趣的課堂，為學生營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，在輕松的氛圍中學生容易放松，接受課堂信息的能力會增強。教師可以利用說唱的方式進行教學，如關于客家民歌《劉三姐》的教學，教師通過解說《劉三姐》產(chǎn)生的時代背景，或者給學生講劉三姐與阿牛之間的愛情故事，讓學生了解音樂作品的歷史；教師也可以以演唱的形式給學會講解音樂作品的內容，教師與作品中的劉三姐同喜同樂，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。此外，教師還可以從音樂、歌詞、人物等方面引導學生對《劉三姐》里的選段進行鑒賞，先引導學生自由表達自己的觀點，在學生表達自己觀點的同時，還要引導他們從美的角度出發(fā)，用欣賞的眼光分析劇中的一景一物。在教師不斷的引導下，學生也會養(yǎng)成對音樂鑒賞的習慣，有利于提升學生的音樂鑒賞能力。2.利用對比法提升學生的鑒賞水平。兩兩對比教學更有利于提升學生的音樂鑒賞能力，對于不同風格或不同表達方式的音樂作品，教師在教學中采用對比教學法，可以讓學生從中感受不同的音樂風格。如教師讓學生欣賞《葬花吟》《滾滾長江東逝水》，學生對這兩首音樂作品相關聯(lián)的故事非常熟悉，在熟悉感的基礎上，結合學生自身對樂曲的了解，讓他們靜心體會兩首音樂作品風格的不同。此外，教師還可以利用多媒體技術，對音樂進行改編，將改編的音樂直接呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生體會改編前后的音樂，這樣的教學更有利于學生對音樂旋律的了解。3.通過角色扮演，提升音樂鑒賞力。初中學生比較好動，教師可以利用學生這一特點，在輕松的教學環(huán)境中培養(yǎng)學生的音樂學習興趣。如在教授《梨園擷英》這一章內容時，教師可以讓學生組合演唱《梁山伯與祝英臺》選段，學生自己參演之后，再讓學生觀察同班同學的表演，最后，教師組織學生分享交流，讓學生通過自身體會劇中人物的心理，對音樂作品進行分析鑒賞，從而提升學生的鑒賞能力。此外，教師還可以組織學生用不同的戲劇形式將《梁山伯與祝英臺》表達出來，讓學生從中發(fā)現(xiàn)每一種表演方式的閃光點，進而發(fā)現(xiàn)它們的不同，并就其不同點進行深入分析，培養(yǎng)學生多角度思考的能力，最終全面提升學生的鑒賞能力。為了豐富學生的業(yè)余生活，提升學生的音樂樂感和音樂鑒賞力，教師要根據(jù)學生的實際情況，制定切實可行的教學方案。讓學生在教師的幫助下，對自己喜歡的音樂類型有全面的認識和了解，提高對音樂的鑒賞力。業(yè)推廣寫作與演講本章學習要點◆農(nóng)業(yè)推廣論文的選題原則·◆農(nóng)業(yè)推廣論文的結構與格式◆農(nóng)業(yè)推廣科技報告寫作◆農(nóng)業(yè)推廣應用與宜傳文體寫作◆農(nóng)業(yè)推廣語言運用的原則◆農(nóng)業(yè)推廣人員的語言運用技巧◆農(nóng)業(yè)推廣演講技能第一節(jié)農(nóng)業(yè)推廣論文與報告寫作、農(nóng)業(yè)推廣論文的寫作農(nóng)業(yè)推廣論文是以書面文字的形式來表達在農(nóng)業(yè)推廣領域中進行理論與實踐研究、開發(fā)與推廣的學術性文體。它具有積累科學知識與學術交流的作用。作為一個合格的農(nóng)業(yè)推廣人員必須具備一定的論文寫作知識和能力,并要掌握農(nóng)業(yè)推廣論文的寫作技能。農(nóng)業(yè)推廣論文的寫作(-)農(nóng)業(yè)推廣論文的選題原則(1)需要性原則(2)創(chuàng)新性原則(3)可行性原則(二)農(nóng)業(yè)推廣論文的結構與格式1.農(nóng)業(yè)推廣論文的基本結構與格式(1)標題標題是農(nóng)業(yè)推廣科技論文的重要組成部分,是論文內容的高度概括,是論文精髓的集中體現(xiàn)。擬寫的標題要求做到確切,即用詞準確、貼切;簡潔,即言簡意賅;鮮明,即表述觀點不含糊,不模棱兩可。(2)署名在標題下署出作者的姓名及工作單位。署名的前后位次按作者的貢獻大小排列。(3)摘要摘要的內容主要包括研究目的、對象、方法、主要成果與結論。其中,最主要的是成果和結論(4)關鍵詞關鍵詞是反映文章主要內容的名詞和術語。一般論文選3~8個關鍵詞為宜。(5)前又稱引言或序言,基基本內容有課題的研究背景、課題提出的理由、課題研究的范圍和方法、課題研的依據(jù)、意義與作用等。論文引言要開門見山,語言精煉(6)正文正文是農(nóng)業(yè)推廣科技論文的核主體部份分圍客輸中最晉、最有說服力的材料同時,體現(xiàn)專業(yè)術語或表達。注意圖表與文字值圖表不能代替根據(jù)實見的部分。罰論的向題要集中而深入,對以后研究有后發(fā)作用或借鑒作用。(7)結論與討論結論是論文的精華,也是摘要的中心內容。寫作措辭嚴謹、貼切;實事求是地說明結論適用的時空范圍和程度等;不輕易否定前人的結論,并對不同的結果做出分析與評價;如果結論比較簡單或論文中不能得出結論,可以把結論與討論放在一起寫。8)致謝對于農(nóng)業(yè)推廣研究及科技論文寫作過程中的指導者、協(xié)作單位與個人或采用別人研究成果,應致以謝意,以示對他人勞動的尊重與感謝。(9)參考文獻凡是在論文中參考和引證的文獻資料,應在論文后面按照使用順序列出其作者姓名、題目、出處、時期。參考文獻引用的原則,應是在博覽前人研究成果的基礎上,精選出新近的、密切相關的重要文獻。2.論文中圖表的應用在農(nóng)業(yè)推廣論文中,為了使論文表達更為直觀、簡潔,常采用圖、表來說明。圖表一般是用來表達具體的試(實)驗和統(tǒng)計結果的,在應用時通常以研究的對象為行題,研究所觀察的對象為列題。論文中常用的圖包括曲線圖、柱形圖、餅圖、示意圖等。每個圖表都要有名稱和編號,同時要注意圖表不能完全代替語言。農(nóng)業(yè)推廣科技報告類的寫作農(nóng)業(yè)推廣科技報告是指將農(nóng)業(yè)推廣活動中的有關情況,用書面形式向主管單位或負責單位所做的匯報,具有告知性、客觀性、針對性三方面的特點。項目可行性研究報告農(nóng)業(yè)推廣科技報告項目開題報告科技試驗報告調查報告等可行性報告可行性報告是從實際出發(fā),運用定性、定量分析的方法,通過綜合分析某項推廣項目的社會需求、現(xiàn)實條件、社會經(jīng)濟效益等,論證該項目推廣的現(xiàn)實性或非現(xiàn)實性。撰寫可行性報告是一項非常嚴肅的工作,需要在調查研究的基礎上進行可行性研究報告具有綜合性、論證性和預測性等特點?？尚行匝?/p>