江南春-部編版語文(統(tǒng)編版人教版)六年級上冊教學(xué)課件

江南春部編版語文(統(tǒng)編版人教版)六年級上冊46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柦洗翰烤幇嬲Z文(統(tǒng)編版人教版)六年級上冊江南春部編版語文(統(tǒng)編版人教版)六年級上冊46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柌烤幇?人教統(tǒng)編版)六年上景語文六年級課件我專注制作了每一識,敬請各位用仁正、白由輯使用目錄隨著新課程的改革逐步深入，中學(xué)英語教學(xué)出現(xiàn)了新的形勢。如何使農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)得到改觀，本文結(jié)合自身的實際和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從農(nóng)村中學(xué)的特點出發(fā)，分析了目前農(nóng)村中學(xué)在英語教學(xué)過程中存在著的一些問題，并提出了解決問題的相應(yīng)建議，希望在此基礎(chǔ)上能使農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)得到更好的完善和提高。一、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)過程中存在的問題1.跟不上英語教材進度目前在農(nóng)村中學(xué)中運用的教材是人民教育出版社出版的《新目標(biāo)goforit》，我們不得不承認(rèn)這套教材在各個方面都很完整，是一套開放性教材，考慮到了學(xué)生的聽說讀寫等方方面面，并且它在城市各中學(xué)應(yīng)用得非常成功。但是對于農(nóng)村中學(xué)來說，教學(xué)效果卻差強人意。首先，教材內(nèi)容的編寫難點較多，詞匯量大。農(nóng)村學(xué)生本來英語基礎(chǔ)就較差，教師也沒有配套的教輔資料和教具，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成相對來說比較大的工作量，無疑加重了師生的負(fù)擔(dān)。2.學(xué)生的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)由于深受應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村教學(xué)大多還停留在“老師講，學(xué)生聽：老師寫，學(xué)生抄”的時期，過分追究考試成績，重視優(yōu)生，忽視后進生，教師把課堂牢牢地攥在手心里，使得學(xué)生完全陷于被動地位，沒有活躍課堂氣氛，限制了他們的創(chuàng)造能力和語言交際能力，也沒有給予他們積極和獨立的思考時間，不利于學(xué)生主體意識的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。3.教師教學(xué)方法單一、落后在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，要想學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得會，關(guān)鍵看教師如何展開課堂教學(xué)，如何運用鮮活的教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，很多教師還沒有完全認(rèn)識到這一點。許多教師還停留在“老師講，學(xué)生聽”陳舊的教學(xué)模式，沒有運用現(xiàn)代化的手段來輔助教學(xué)，只是單純地灌輸課本內(nèi)容，忽略了課本以外的知識發(fā)散。只注重課堂，而輕視了課外。還有部分教師對英語存在著偏見，過分強調(diào)只要“死記硬背”，進行機械訓(xùn)練就能學(xué)好英語。這不僅偏離了課改的主要思想，也使得學(xué)生處于被動地位，沒有時間去思考和消化課堂知識，課堂氣氛沉悶，學(xué)生易疲勞，最后產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至輟學(xué)。在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)中，“母語式”的英語課堂現(xiàn)象嚴(yán)重。許多教師習(xí)慣利用中文上英語課，習(xí)慣性地用漢語來講授和解釋課文句子。這樣直接破壞了英語氛圍，導(dǎo)致學(xué)生單詞念不準(zhǔn)或者不會念，學(xué)生對英語的聽說能力也沒有得到提高，漸漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣。二、解決農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中存在問題的策略和建議1.努力改善教學(xué)環(huán)境首先。要改善硬件設(shè)施。通過多方努力改善教學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施。減少班級的人數(shù)，求精而不求多。讓學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)。減輕教師負(fù)擔(dān)，增進師生的溝通。逐步擴大現(xiàn)代化教學(xué)儀器使用范圍。其次，從軟件來補充英語教學(xué)。如加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)。2.要深入了解學(xué)生，積極與之溝通，因材施教教師不僅要在課堂上觀察學(xué)生，還要在課外關(guān)心他們，因材施教。對個別性格孤僻的學(xué)生，教師要建立個案，半個學(xué)期整理和總結(jié)一次，對他們在學(xué)習(xí)上的每次進步與變化都要及時發(fā)現(xiàn)、表揚。師生之間要和諧相處，真誠接納，平等交流。要為以后的英語課堂教學(xué)工作創(chuàng)造出輕松愉快的氛圍做好鋪墊，讓學(xué)生大膽主動地參與課堂，愛上英語課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。3.使用多元化的教學(xué)方法（1）備教材。在上課之前要認(rèn)真鉆研英語教材，備好每一堂課，準(zhǔn)備好上課的教具，制訂合理的教學(xué)進度和計劃，突出每課的重難點，（2）備學(xué)生。教師備課還包括備學(xué)生。這一點是大部分教師容易忽略的問題。教學(xué)的對象是學(xué)生，教師要為學(xué)生服務(wù)。備課不只是教師精心準(zhǔn)備好一堂課，還要前期了解學(xué)生。這主要包括了解學(xué)生的知識能力、興趣、思想狀況、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便有針對性地組織課堂教學(xué)。（3）備教法。教學(xué)方法在教學(xué)過程中多種多樣，但是作為農(nóng)村中學(xué)的英語教師，在教法的使用和選擇上既要有普遍性又要有針對性，（4）備學(xué)法。在課堂教學(xué)中應(yīng)重在傳授好的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)正確的思維方式，為學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，達(dá)到提高學(xué)生的綜合運用英語的能力。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求高度重視和強調(diào)科學(xué)探究問題。它首先就提出要學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，就是指學(xué)生自由地開展學(xué)習(xí)活動并在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮自己的主體性。自主性學(xué)習(xí)只能在科學(xué)探究活動中才能得到最充分的鍛煉和體現(xiàn)，因為科學(xué)探究活動需要學(xué)生親自參與活動方案的設(shè)計，參與探究條件的準(zhǔn)備，參與科學(xué)探究活動的實際操作，并且還要對活動結(jié)果進行評價和總結(jié)，運用科學(xué)的語言對整個活動過程進行描述。而這些都需要創(chuàng)新思維做支撐，因為創(chuàng)新思維是運用多種思維類型而進行的思維活動，它能避免活動的盲目性，能把計劃設(shè)計得科學(xué)周密。創(chuàng)新思維對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極影響主要有以下幾個方面。一、創(chuàng)新思維能充分調(diào)動學(xué)生的活動激情學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生大膽參與，大膽地展示自己的成果，這就需要興趣與激情。如果老師只局限課本和教參資料進行講述，會讓學(xué)生缺乏激情，缺乏主動性思維。如果讓學(xué)生們聯(lián)系生活實際，他們就可以從多方面、多角度、多側(cè)面去思考問題。二、創(chuàng)新思維有助于學(xué)生形成新觀點學(xué)生在學(xué)習(xí)中，往往會限于被動地位，鉆進死胡同，這時候教師就要打破常規(guī)的思維（即聯(lián)結(jié)性思維）把看似獨立，毫不相關(guān)的概念，聯(lián)系起來，找出它們最佳的結(jié)合點。這樣的聯(lián)結(jié)體就會有很強的創(chuàng)新性，可促使學(xué)生形成新認(rèn)識、新思想、新方法，在自主學(xué)習(xí)中利用聯(lián)結(jié)性思維方式，可以實現(xiàn)學(xué)校教育和學(xué)生現(xiàn)實生活世界的聯(lián)系。比如在生物課中讓學(xué)生們探究為什么肥胖容易減肥難這一讓他們感興趣的話題，讓學(xué)生們通過查閱舊知識，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗試著得出新知識，這樣的學(xué)習(xí)既讓學(xué)生們了解一些現(xiàn)象的原因及解決辦法，同時又獲得新知。三、創(chuàng)新思維為學(xué)生提供更加廣闊的活動舞臺學(xué)生在質(zhì)疑探究中需要勇氣，需要鼓勵，需要適時引導(dǎo)，更要智慧與科學(xué)的態(tài)度。教師如果能讓他們改變自己固化了的思維習(xí)慣，讓他們從另一角度、另一側(cè)面去分析，去討論探究發(fā)現(xiàn)，就會讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的空間無所不在、無所不有，這樣學(xué)生思考的面寬了，問題也會隨之而產(chǎn)生。而隨著探究與問題的解決，讓他們感受學(xué)習(xí)就是為了了解身邊的實際問題，就是為了人類自身發(fā)展的需要。因此這個空間便由課堂就延伸到廣闊的生活環(huán)境中，創(chuàng)新思維會讓他們像鳥兒一樣在天空自由飛翔。四、創(chuàng)新思維讓學(xué)生戰(zhàn)勝自己，收獲喜悅我們知道榮譽和鮮花可以讓人更加奮進,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣。他們?nèi)绻_(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，被困難絆倒最容易灰心，最容易一蹶不振。有人說學(xué)生的心理猶如肥皂泡，一捅就破，最脆弱，一點不假。這種情況下單靠談心與鼓勵，有時難以達(dá)到柳暗花明又一村的效果。如果我們教會了孩子們運用創(chuàng)新思維的角度去考慮問題，我們能否從側(cè)面反面換位的方法，迂回曲折的方法去嘗試，很可能問題會迎刃而解。這種成功的喜悅，比任何興奮劑都有效果，他們會馬上振作，勇敢地向理想邁進。部編版(人教統(tǒng)編版)六年上景語文六年級課件我專注制作了每一識,敬請各位用仁正、白由輯使用目錄編版》語文六年級上肝第六單元17告三步/《)劉聞圍唐)書菊陽先生塑/(宋)王安石選片土感星艷圣的文增六k17古詩三首都版丈六年級江工南唐》微你去過江南嗎?你知道春天的江南是什么樣的目地秀中方世是文米雨外古人地桃來美地個人化方山們了N清心)的是水樊t杜牧樊t晚唐時期著名詩人,和同時代的另一位杰出詩人李商隱齊名,世稱“小李杜”?，F(xiàn)今存詩500首。他的詩或感懷時、憂慮朝政,或表現(xiàn)對民生疾苦的關(guān)懷與同情,或抒寫對歷史興亡成敗的深沉感慨借題發(fā)揮諷刺現(xiàn)實,或杜牧深刻的史和政治見識。謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?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22、業(yè)精于勤，荒