新概念2Lesson7-too-late-為時太晚-教研版教學課件

新概念2Lesson7toolate為時太晚教研版新概念2Lesson7toolate為時太晚教研版新概念2Lesson7toolate為時太晚教研版Lesson7Toolate為時太晚Thekeyshavebeenmissingforages.鑰匙很久以前就不見了替換練習:他已經(jīng)失蹤了一個星期了。Hehasbeenmissingforaweek語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的表達符號。語言作為社會的產(chǎn)物，凝聚著一個民族的歷史，承載著一個民族的文化。語言與文化是個互相依存的整體，文化決定著語言，語言反映著文化。學習一門外語應了解其民族的文化，特別是中西方文化存在著較大的差異，因而在英語的教學中，也應當注重對英語文化的教學。初中生尚不具備對于學習的主動性、探究性，特別是對于英語這類語言學科的學習，多是依賴于教師的引導。在日常的教學中，學生大多是在課堂上緊跟教師的步伐，完成課后作業(yè)。由于教學任務的要求，教師也只是偶爾在課堂上提及西方文化，學生對于西方文化的了解少之又少。而在農(nóng)村，由于教學設施、教師素質(zhì)、環(huán)境等多方面的影響，學生更是對于英語文化了解的甚少。筆者試從以下方面加強農(nóng)村初中英語文化的教學：1.調(diào)動學生學習的主動性。學生是教學的主體，若要英語文化教學達到較好的效果，需要調(diào)動學生學習英語文化的積極主動性。主要通過兩方面來實現(xiàn)：一是激發(fā)學生的學習英語文化的興趣。興趣是最好的老師。英語教師應該結(jié)合初中生這個年齡段的特點展開教學攻略。中西文化存在較大的差異，因而在課堂上對文化差異而引起的語言上的差異進行有趣的解析，必然會成為調(diào)動學生興趣的重要方法。例如，中西方文化下的習語的差異。以“狗”為例，在漢語中，有很多帶“狗”字的習語，如“狗咬呂洞賓，不識好人心”、“狗仗人勢”、“狗眼看人低”等，從中可以看到多是貶低之意。而在英語國家中，狗被看作是人類的好朋友，英語的習語中也多是褒義。二是培養(yǎng)學生的自主學習英語文化的能力。教師除了課堂上的教學外，應組織學生們分小組做一些英語文化方面材料的搜集、小展覽、競賽等課外活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在這樣的活動中，教師對學生們進行一些總結(jié)與引導，達到師生共同學習進步的目的。2.提升教師的英語文化素養(yǎng)。人們常說，教師要給學生一杯水，自己需要有一桶水。農(nóng)村的初中生不會像城市的學生們有去國外夏令營、接受外教教學和與外國人接觸的機會。因而，作為農(nóng)村的英語教師在英語文化教學上肩負了更大的責任。信息時代給教師提供了眾多提高英語文化素養(yǎng)的方法和途徑。英語教師可以閱讀有關(guān)英美等國家的概況與人文的書籍，也可以以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，注冊登錄一些英語教學與學習網(wǎng)站或者是英語教學的論壇與貼吧，與其他教師們一起探討研究英語文化的教學，觀看英語的綜藝節(jié)目和影視劇以及有關(guān)英語國家的文化紀錄片與宣傳片等，還可以通過一些教育機構(gòu)、培訓機構(gòu)進行學習。與此同時，教師還應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學觀念，應當自覺地去學習《新課標》和先進的外語教育理論，更新教育觀念，不應僅把初中英語的教學局限于課本上的詞匯、語音和語法的學習，而應該讓學生了解英語國家的文化，將英語這門語言變活，使其不單是只存在紙上為了考試而用理論知識，而是可以運用于日常生活中的交流與溝通。3.創(chuàng)設英語的文化語境。人們常說，學習一門語言最好的方法就是到那個國家去。而在進行初中英語教學時，雖然很難使學生身臨其境到英語國家去，但是可以利用教學設備，如多媒體和調(diào)動想象力設定場景等為學生創(chuàng)設一個英語的文化環(huán)境。組織學生在如此語境下對答，或者編排小品、話劇等。在娛樂中，引導學生意識到同一語境下，西方與東方文化的差異，從而體會到英語與漢語的差異。例如，人們之間的日常問候，在中國，人們見面喜歡這樣講：“你吃飯了嗎”、“你要干嘛去”等。而在西方的英語國家，這往往是不會被問及的，因為他們覺得這是他們的私事，會認為你在干涉他們的隱私。尤其是在問到：“你吃飯了嗎”這樣的問題時，他們會認為你是想要請客吃飯的意思。而通過課本的學習，我們知道，英語中常用“Hello/hi”、“Goodmorning/evening”，”Howareyou？”等這類天氣、健康情況等為話題來作為問候語，而這樣的話題在中國人看來同樣是很奇怪的。只有到了實際言語交談中，學生們才會設身處地體會到不同文化下的語音差異?？偠灾踔杏⒄Z是英語學習的一個重要階段，特別是農(nóng)村的初中英語相對薄弱，更需要引起重視。英語文化教學作為英語教學中的重要內(nèi)容，是不容忽視的。英語教師們應當努力提升自我素質(zhì)，引導學生積極主動學習，竭力提升學生成績，構(gòu)建一個良好的學習鏈條。一、時代性要求隨著社會的發(fā)展與進步，信息技術(shù)課堂中開展主題活動時，也應該順應教育教學的發(fā)展，體現(xiàn)時代性特征，因為主題活動只有具有了時代色，才能更好的與現(xiàn)代課堂教學相適應，更好的服務于教學。例如，以往在對Excel表格軟件進行教授的時候，通常以2006年某運動會獎牌數(shù)作為主題活動的素材。但是到了現(xiàn)階段，如果仍然以這種內(nèi)容作為主題活動的題材已經(jīng)不符合了，因為該題材已經(jīng)很難體現(xiàn)時代特征。因此，再對題材進行選擇的時候，必須要考慮到時代因素。比如，2008年，可以選擇北京奧運會作為題材；2012年可以選擇倫敦奧運會作為題材；2014年可以選擇仁川亞運會作為題材。二、要符合學生的心理特點以目前的課堂理論來說，應將全部精力投入到學生身上，以學生為中心，老師為主導，將學生視為課堂的部分。所以了解學生的是教師們的職責，也是必須完成的任務。在課堂講授的過程中，教師必須根據(jù)學生的心理的特點選取主題活動材料，讓學生有興趣接觸課堂講授，才能達到理想的效果。在這個多媒體、網(wǎng)絡、電視、報紙、廣播等信息化時代里，交流已不是問題。近幾年來農(nóng)村也在不斷普及使用，每個中學生基本都會一兩個聊天工具，如：MSN、米聊、微信、QQ的等，因此在為學生選取心理特點主題活動材料時應先考慮以下幾點：（1）此題材是否被學生接受，（2）如何提高課堂教學效率。三、讓課堂更貼近學生現(xiàn)實生活課堂講授要貼近生活，必須生動、形象、讓學生存在真實感，有熱情去學習。在學生自身體驗的能力基礎上，教師也要創(chuàng)造機會，讓學生多實踐，多練習，從旁輔助，時刻注意表揚，鼓勵，增強學生學習的信息，將枯燥乏味的內(nèi)容變得生動有趣，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣。比如信息課上如何使用PPT制表，廣泛征求學生的意見，讓學生親自體驗，加入到活動中，貼近現(xiàn)實生活。教師在課堂上扮演著重要的角色，所有必須提高自身修養(yǎng)，無論在思想道德、文化水平、都要加強自身修養(yǎng)，做一個情操高尚、知識淵博的教師。四、學生的興趣愛好需培養(yǎng)興趣不是墨守陳規(guī)，而是需要培養(yǎng)，興趣不僅是最好的老師，也是最好的材料。教師在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容要求，結(jié)合學生自身實力，有效的利用科學教育，把努力探索為奮斗的目標，將這一目標運用到現(xiàn)實中，特別是在學生實踐的過程中，培養(yǎng)好學生的學習興趣是一條重要的任務，找有趣的題材吸引學生去學習，感受，親身體驗，在課堂上找到樂趣，采用形式多樣化教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高知識及參與效率。教師可以根據(jù)課堂不同內(nèi)容靈活安排，做到不抽象難懂，容易理解，難度不要過大，這一系列在學生今后的學習過程中非常重要。學生要準確的理解并掌握，教師要隨時轉(zhuǎn)變策略，讓學生提高學習興趣，這樣不但能收到明顯效果，而且可以提高記憶，啟發(fā)學生的思維，調(diào)動積極性。這說明，有了興趣和愛好，才會想出解決問題的方法和策略，才會去深入鉆研，積極探索。要充分利用初中生的榮譽感和自信心，選幾個主題活動題材，讓學生們自己制作，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，有效的達到教學目的，五、將整體課堂教學貫穿到位整體貫穿教學需要緊緊圍繞主題活動，要通過合作、研究、探討來完成對課題的學習，連貫的課堂教學保持一致性，使學生的學習能夠保持，延續(xù)，提高課堂教學效率。如果課堂講授中只有一部分能激起學生學習的興趣，那么在后續(xù)的教學中也許完全會脫離題材，一節(jié)好的教學課堂是有靈魂的，具有著帶動學生的積極性，更具有掌控全局的能力。六、必須要有教育意義和價值選取主題活動題材不僅是為教學服務，更多的是能展開各方面有助于學生的教育。所以選擇主題活動題材是非常重要的，題材不僅要有意義，還必須深刻，生動，活靈活現(xiàn)，形式多樣化教學方法，激發(fā)學生的興趣是關(guān)鍵，在選擇題材中我們可以根據(jù)以下情況來選擇題材，“殘奧會”“亞運會”“鳥巢”等運動作為題材、“資源節(jié)省”“綠色環(huán)?！薄瓣P(guān)愛空巢老人”等道德方面的題材。結(jié)束語信息技術(shù)課就是強調(diào)學生在教學中的地位，探索和協(xié)助，能讓每位學生充分的參與到學習中，從中能收獲更多，改變傳統(tǒng)的課堂教學，為學生建立一個和諧開放的課堂環(huán)境，促進學生在學習上能盡情發(fā)揮，深入的探究，變被動為主動，調(diào)動學生對學習的積極性，這不僅完成了教學任務，同時也提高了教學質(zhì)量，為學生的將來奠定下良好的基礎。Lesson7Toolate為時太晚Thekeyshavebeenmissingforages.鑰匙很久以前就不見了替換練習:他已經(jīng)失蹤了一個星期了。HehasbeenmissingforaweekSHEISMESWhen計t大todetecomesfirstinyoure,探,你最先想到誰Wegotmanydetectivesinourtext!課文里我們有很多偵探!got故事anSto有ListeningExercisesodaywe'lllistentoastoryaboutthetheftofsomediamondsListentothestoryandseeifyoucananswerthisquestionDidthedetectivessavethediamonds?3steps泛聽-每句精聽簡單講解-回答問題。No,theydidntNewwordsandexpressions生詞和短語1detectiven.偵探2airportn機場3expect期待,等待4valuablea.貴重的5parceln.包裹6diamondn.鉆石stealV偷8maina.主要的9airfieldn.飛機起落的場地10quardn.警戒,守衛(wèi)ISrecOna珍貴的12stonen.石子13sandn沙子(Keywordsandexpressions1airportn.機場por港口airpor↑航空港ittheairport在機場★airfieldn.飛機起落的場地field田野airfield停機坪o上Cszauirfield在停機坪上2expect.期待,等待①ⅵ.等待,期待,盼望(心理上的等待)waitfor“等待”這個動作本身。expectsthexpectananswer/ababexpect+todo.sth期望做某事sheexpectstogotherenextweekxe≯pectsb.todosth.期待某人做某事expectmymothertocomebackearly3.valuableprecious·valuable有價值的(客觀)·precious珍貴的(主觀)egThediamondisveryvaluableeg.TheoldtoybearisprecioustoJohn4.steal(stole,stolen)V1Avt&vi.偷盜,行竊stealsth偷(某物)robsb搶(某人)Mywalletwasstolen我的錢包被偷了Iwasrobbed我被搶了5mainadj.主要的main沒有比較級和最高級主要街道m(xù)ainstreet主要句子ma