清華大學“信息技術教學一條龍”教學課件

信息技術小學四年級上冊網(wǎng)絡基礎第1單元第2單元第3單元第4單元5單元第6單元清華大學“信息技術教學一條龍”信息技術小學四年級上冊網(wǎng)絡基礎第1單元第2單元第3單元第4單元5單元第6單元信息技術小學四年級上冊第1單元第1課*第2課第1單元大開眼界單元概述本單元是學生初步接觸因特網(wǎng),主要是在教師的幫助下登錄因特網(wǎng),瀏覽網(wǎng)頁上的圖文信息,通過親身感受去認識因特網(wǎng)。二、學習目標本單元要求學生在教師的幫助下登錄因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁。在感受了因特網(wǎng)的強大功能的基礎上,對如何登錄因特網(wǎng)有初步的認識通過本單元的學習,學生要了解利用“撥號上網(wǎng)”的方式將計算機連接到因特網(wǎng)上并掌握用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁等技能。單元結束后,教師要幫助學生梳理重點的知識、技能。在漫長的生命進化時空中，生命之間產(chǎn)生了千絲萬縷的各種關系，現(xiàn)代的科學研究對自然界中的各類生命區(qū)域定義為生物圈，各種生命間的關系定義為生物鏈。所有生物圈和生物鏈的生命，共同創(chuàng)造了絢麗多彩的美好世界。從微觀上考察，生命關系同樣也存在于地球生命的人類體內部。人體"小宇宙"健康與否，主要考察人體內部的環(huán)境。同樣的道理，人類所生存的"大宇宙"健康與否，也要考察宇宙內部的環(huán)境，直接的說就是人類生存的生命地球的環(huán)境。人體小宇宙內部組織發(fā)生病變，我們需要及時治療；大宇宙生命體內的生命地球環(huán)境出現(xiàn)病變，如果不及時治療，后果將不堪設想！隨著人類社會的發(fā)展，宇宙內部生命地球上的生命之間的矛盾主要表現(xiàn)在合理的對自然資源的開發(fā)利用使社會可持續(xù)發(fā)展與巧奪名目卻無限制地耗費自然資源對地球生命、生存環(huán)境破壞之間的矛盾。開展生命價值教育，建設生態(tài)倫理成為社會發(fā)展的亟需和必然。與"大宇宙"產(chǎn)生地球生命相似，個體的人類的生命在偉大的母體內從受精卵開始，經(jīng)過精妙的幾十億次的細胞分裂，數(shù)以億計的細胞形成，組織產(chǎn)生，器官構成。形成最初的胚胎生命--"小宇宙"。無論大宇宙形成，還是小宇宙產(chǎn)生，都是十分精妙的事情。我們對生命的這種精妙稱之為生命靈慧，意即生命具有靈異的智慧。自生命宇宙產(chǎn)生以來，在生命地球上，地球生命本身智力潛能得到不斷的開發(fā)培養(yǎng)，宇宙靈慧生命按照一定的發(fā)展規(guī)律進行社會化智能化進化。在自然文明、農業(yè)文明、工業(yè)文明的生命形態(tài)基礎上，進化為發(fā)達的生態(tài)文明時期生命形態(tài)。新的生命形態(tài)價值在知識日新技術猛進的現(xiàn)代化時代，通過不斷增強自主創(chuàng)新意識得到提高。從微觀的角度，我們觀察生命，還有一個微妙的變化。把"我"作為每一天的生命狀態(tài)的稱呼，我們每天早晨就有理由說，昨天的"我"已經(jīng)消失，今天的"我"剛剛開始，明天的"我"在今天我的生命中孕育。今天的"我"是經(jīng)過無數(shù)個生命狀態(tài)的過去的"我"中活過來的。古人有句"萬變不離其宗"也許就包含這樣的含義了，雖然古人并沒有像今天的我們這樣把每一天作為一個生命單位。古語"只爭朝夕"看來是很實際的勸勉人們珍惜時間、重視個人生命價值的話語，其深處的涵義也蘊含著每一天生命的重要性。"把握好每一天，創(chuàng)造美好未來"更是具有現(xiàn)實意義。作為宇宙靈慧世界的生命的"我們"，就是要把握好每一個今天，因為未來的我們是由每一個今天的"我們"孕育的。由上所述，宇宙中的每一位生命，是在一天天的每一段的時空中度過的，而這一天天，又都顯示著每一個生命狀態(tài)的真實，是真正的個人生命狀態(tài)?；詈脗€人的每一天，創(chuàng)造真實生命狀態(tài)的智慧生命價值，對個人家庭、對社會國家都是有益的。所有的這些益處的取得，是與開展知識和智能開發(fā)教育分不開的，是每一位生命用自己的生命來實現(xiàn)的，是人民譜寫輝煌文明歷史中的真實表現(xiàn)。為創(chuàng)造更好更多的有益于人類發(fā)展的效益，我們就需要為人民群眾開展生命價值教育，更好地為生態(tài)經(jīng)濟建設服務。人民的生命價值，蘊含在每一天的生命活動中。在每一天里，有人民的生活狀況，為民生；在每一天里，有人民的思想狀況，為民思；在每一天里，有人民的生活、工作、人生的感悟，為民知；在每一天里，有人民建設家園奉獻社會的業(yè)績，為民功；在每一天里，有人民身體、精神的病疾，為民疾；在每一天里，有人民對美好未來的愿望，為民愿；對新技術、新產(chǎn)品、新器具的使用，為民用；在每一天里，有人民對難以解決的生活問題，人際問題、工作問題的困苦，為民困；在每一天里，有人民對父母長輩，兄弟姐妹，繞膝子女、單位同事、鄰里百舍的關愛，為民愛；在每一天里，有人民看到沿街乞討流浪失所者、瘋癲迷失者、困鈍待斃者，心生惻隱之情，為民善；在每一天里，有人民對往日已故親人的深深的眷念和遠離自己的親人的掛牽，為民念；在每一天里，有人民對營養(yǎng)，休息、收獲，彰顯的欲望，為民欲；貪欲重腐朽生，為民累；在每一天里，有人民對知識，對技術，對能力提高的學習愿望，為民學；在每一天里，有人民對自己勞動成果加以保護用于養(yǎng)活自身，贍養(yǎng)老人，養(yǎng)育后代的民私；在每一天里，有人民在社會上共同勞動引起的紛爭，為民爭；在每一天里，有人民遭受不公正待遇的憂怨心情，為民怨；怨而生恨，為民恨；恨而生憤，為民憤；憤而泄，惡生，為民惡；惡行苦果生，悔不當初，為民悔；在每一天里，有人民對自身身體健康、生命安全產(chǎn)生威脅的因素感到恐懼，為民恐；在每一天里，有人民的新婚祝賀，子女后代誕生、勞動成果的收獲的大喜，為民喜；在每一天里，有人民的喜怒哀樂，七情六欲需要體諒、安慰，為民情；……所有這些，都是我們宇宙靈慧生命，需要在自身群體間互相關心愛護，開發(fā)潛能的同時，實施生命大愛教育，愛人愛己愛世界，愛學習愛創(chuàng)新；實施生命價值教育，知榮恥，效道義，行廉儉，提境界。所有這些至真至情至性的生命構成了鮮活的生命世界，世界上所有鮮活的人民生命，影響和創(chuàng)造著地球人類生態(tài)文明歷史的進程。歷史證明，輝煌的地球文明的發(fā)展史是由偉大的人民群眾用寶貴的生命創(chuàng)造的，是人民群眾生命價值的具體表現(xiàn)。作為引領世界發(fā)展，開展并實施先進文明教育的引導者，有義務和責任為人民群眾創(chuàng)新創(chuàng)造、著書立說創(chuàng)造更多的智慧資源，讓人民的創(chuàng)新成果永載史冊，讓人民的每一位生命在宇宙生命進化的歷史中得到永恒。學習"為人民服務"、"解放思想，改革開放"和"三個代表"、"科學發(fā)展，以人為本"的偉大思想，創(chuàng)建"生命價值教育"體系，讓每一位人民生命價值不斷提高，中華民族的偉大復興便有了新的希望，生態(tài)文明建設便有了新的動力源泉。班主任工作是學校工作的關鍵，一個好的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體，記得有一位班主任曾這樣說過，“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！笔堑?，在農村中小學班級管理中更是如此。我國義務教育的重點在農村，占有舉足輕重的地位，而農村中小學教學又是整個教育的關鍵和難點，要搞好農村中小學教育必須注重班級管理。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村中小學的班級，必須得分析農村中小學班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關措施，農村中小學教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結得失。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法：一、現(xiàn)狀分析農村中小學雖在農村，但管理越來越完善，大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是少部分學生如果管理不好，將會對社會造成負面影響，農村中小學條件差，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤銷與合并，學生集中到相對路遠的完小，而現(xiàn)在的農村中小學生嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，很多家長外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶看管，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散，這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學習成績做嚴師是不夠的，還要抓好生活做慈母。二、要尊重學生，關愛學生“沒有愛就沒有教育”，教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職，如何育人？我認為，愛學生是根本，農村中小學尤為重要，一些同學的父母或外出打工或忙于生意或整天種地，對孩子缺乏關愛，孩子屬于完全的“自由成長”，但作為老師我們不能失職，因為這是我們的工作。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力?！袄斫馐墙逃那疤?，尊重是教育成功的基礎。作過十一年的班主任，我深刻的認識到，當一個學生在被你認同、尊重后，他會給你意想不到的驚喜，包含在著驚喜當中的是他們巨大的進步。三、不要忌諱學生犯錯作為教師，我們希望所有的學生是完美的，但這只是美好的愿望及我們的努力方向而已，沒有不犯錯誤的學生，但我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。錯應該分大小，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理，或嚴厲的批評或循循善誘的指導，對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。作為老師我們要動之以情，曉之以理，如果我們老師不能寬容，過分苛求，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了，所以切記不要以愛的名義讓孩子的身心受傷。四、要嚴愛相濟嚴師出高徒，愛心固然是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我現(xiàn)在帶的班級我已連續(xù)任了四年的班主任，每一位同學深深的感受到我是多么嚴格，但沒有一個人責怪我，因為他們感受到了這種嚴愛相濟的好處，有著良好的學習習慣，連年被評為模范班集體。五、多開展有意義的活動，創(chuàng)設情境，增強集體榮譽感農村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，但近年來學校越來越重視各項活動的開展，這就要求我們教師創(chuàng)造性地創(chuàng)設情境，開展豐富多彩的班集體活動。我們確實借助學校團委、少先隊開展了豐富多彩的活動，如：書畫競賽、作文大賽、猜謎大賽、拔河比賽、文藝匯演等，使學生在活動中發(fā)展，懂得合作、幫助等優(yōu)秀品質，增強集體觀念和凝聚力。六、與家長密切配合隨著通訊技術的不斷發(fā)展，家訪已不是做好家校配合工作的唯一途徑。無論家長是否在家，都能做到及時的聯(lián)系，讓學校、家長、學生這條聯(lián)系的紐帶絲毫不脫節(jié)，但由于農家庭文化層次的特殊化，在家長會時應給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。這就要求定召開家長會，開會時，家長和科任教師用談話的方式互相回答老師或回答家長提出的問題，取得良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，讓不建康德的思想或錯誤的行為消滅在萌芽狀態(tài)。信息技術小學四年級上冊第1單元第1課*第2課第1單元大開眼界單元概述本單元是學生初步接觸因特網(wǎng),主要是在教師的幫助下登錄因特網(wǎng),瀏覽網(wǎng)頁上的圖文信息,通過親身感受去認識因特網(wǎng)。二、學習目標本單元要求學生在教師的幫助下登錄因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁。在感受了因特網(wǎng)的強大功能的基礎上,對如何登錄因特網(wǎng)有初步的認識通過本單元的學習,學生要了解利用“撥號上網(wǎng)”的方式將計算機連接到因特網(wǎng)上并掌握用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁等技能。單元結束后,教師要幫助學生梳理重點的知識、技能。三、重點難點教學重點學會用IE瀏覽網(wǎng)頁的方法2.掌握登錄因特網(wǎng)的方法。3.了解“撥號上網(wǎng)”的方法教學難點建立“撥號上網(wǎng)”的過程四、學時安排本單元建議安排2課時,每課均為1課時。第1課即刻行動(一)本課教學目標通過本課的學習,學生能在教師的幫助下登錄因特網(wǎng)并掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法。(二)教學設計與教學建議1.創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣作為初始課,教師要注意激發(fā)學生的興趣。教材中給出的登錄“迪士尼中國網(wǎng)站”就可以作為這個情境。學會瀏覽網(wǎng)頁是本課的教學重、難點。首先,教師應為學生創(chuàng)設“體驗型情境”,通過組織學生瀏覽“迪士尼中國網(wǎng)站”的活動,讓學生體驗互聯(lián)網(wǎng)的魅力,以達到激發(fā)其學習興趣的目的2.重視實踐,組織探究怎樣瀏覽網(wǎng)頁?瀏覽網(wǎng)頁必須具備哪些條件?這是本課的教學重點難點。這是基于任務的學習過程。教師要引導學生:上網(wǎng)必須具備軟件硬件條件;瀏覽網(wǎng)頁必須有網(wǎng)絡瀏覽器,如IE瀏覽器。如果學校具備上網(wǎng)條件,教師可指導學生瀏覽“迪士尼中國網(wǎng)站”。任務明確,可操作性強。讓學生通過教師的講解與支持下,自由去操作和實踐,如:打開IE瀏覽器窗口→在地址欄中輸入網(wǎng)址,網(wǎng)址輸完后,按“回車鍵”打開網(wǎng)頁。如果想打開另一個網(wǎng)站怎么辦?如何通過超鏈接”打開其他的網(wǎng)頁?這些是在操作中遇到的新問題,應給學生合適的探究和嘗試的空間。教師可發(fā)學生看書學習,教材中的“智多星欄目中有很多操作技巧提示通過學習活動,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,為今后的學習打下堅實的基礎因為具體的教學過程受到教學時間及現(xiàn)實情況的局限,所以,教師在教學中要靈活掌握。(三)課前準備教師可根據(jù)本地實際情況進行教學。開課前計算機教室要具備一定的軟、硬件條件。第2課沖浪準備(選修課)(一)本課教學目標本課學習利用“撥號上網(wǎng)”的方式將計算機連接到因特網(wǎng)上(二)教學設計與教學建議考慮到三年級學