美術高考裝飾畫考題之黑白篇課件

美術高考裝飾畫考題之黑白篇美術高考裝飾畫考題之黑白篇美術高考裝飾畫考題之黑白篇美術高考裝飾畫考題黑白篇題目1:以《窗外》為主題,設計一幅裝飾風景圖案要求:1、具有裝飾美感和現代氣息。2、黑白表現(鉛筆和炭筆除外)3、尺寸為10cm×10cm1、教學過程中引導學生質疑討論，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力“思起于疑。小疑則小進，大疑則大進”。創(chuàng)造性人才的基本特征之一就是好奇心強，遇事好問個為什么。美籍華人物理學家李政道先生曾說過：提出問題等于解決問題的一半。質疑是創(chuàng)新意識的萌芽，討論是智力的激發(fā)。你一言，我一語，促使每人動腦筋思考，往往能迸發(fā)出許多創(chuàng)新思維的火花。那么在課堂教學中，教師怎樣營造質疑討論的氣氛呢?(1)啟發(fā)學生，活躍課堂氣氛。好奇好問好表現是青少年的天性。兩歲的孩童總喜歡問這問那，且喜歡追問，“打破砂鍋問到底”。然而這種天性在傳統(tǒng)的教學模式下被壓抑了，而今就是要把這種“天性”釋放出來。學生在課堂中善于觀察思考是難能可貴的。對于他們出于好奇提出的一些問題，如果直接回答。雖然能讓學生釋然，但無法鍛煉學生的思維，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。如果通過學生的熱烈討論和老師的適當點撥，學生們自己得出了結論。就既鍛煉了學生的能力，又創(chuàng)造了活躍的課堂氣氛。(2)激勵學生，營造民主氛圍。激發(fā)學生質疑的關鍵是創(chuàng)設良好的教育環(huán)境和氣氛，增進教學民主，加強師生交往，鼓勵學生質疑問難。青少年學生好奇心強，求知欲旺盛，這正是質疑的基礎。教育教學活動中要充分愛護和尊重學生質疑意識，師生之間要保持民主、平等、和諧的人際關系，消除學生在學習中、課堂上的緊張感、壓抑感和焦慮感，從而在輕松、愉快的氣氛中顯露靈性、展現個性。有了這樣的適宜環(huán)境。學生的質疑意識就可以獲得充分發(fā)揮和顯示，各種奇思妙想、獨立見解就會層出不窮。同時鼓勵學生自主參與。通過多種形式的創(chuàng)造性實驗等方法，使剛剛接觸物理的學生們感到新奇。充分激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。2、展示思維過程。引導學生學會探究，學會創(chuàng)造物理學是一門實驗的科學，在講清概念、規(guī)律、定律的基礎上，要重視讓學生感受和理解物理過程，要確立實驗在課堂教學中的地位，變演示實驗為學生的隨堂實驗，讓學生觀察、探索、總結，找出規(guī)律。要吸取大量的科學信息和生活實踐來創(chuàng)設情境、設疑，通過教師點撥，逐步使學生開竅，打開思維的閘門。具體的途徑是這樣的：(1)創(chuàng)設情境。作為鋪墊。情景的創(chuàng)設可來自于學生生活中的體驗。豐富的生活體驗是物理課堂教學的良好情境資源。教師適當的點撥就能喚起學生的體驗，從而激發(fā)學生一種強烈的探究欲。這是一節(jié)課成功與否的重要標志，是打開學生思維的關鍵環(huán)節(jié)。任何一節(jié)物理課必然有與其緊密聯(lián)系的生活基礎，挖掘得越充分，學生的創(chuàng)造思維力開發(fā)得越深刻。(2)要啟發(fā)引導學生。啟發(fā)式教學是物理課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種最重要也是最有效的教學手段。啟發(fā)分簡答式提問和探索性點撥。在課堂教學中應避免簡答式的提問，表面上看似熱熱鬧鬧，由于提問簡單，不易激起學生興趣。引發(fā)思維。應讓學生自己動手做實驗，自己用眼觀察實驗現象，自己用腦總結實驗規(guī)律，教師再進行啟發(fā)式點撥，讓學生知其然，并知其所以然，要讓學生會學物理，不是學會物理。笛卡爾曾指出：“最有價值的知識是方法的知識?！崩纾涸谥v解“光的反射”一課時，老師演示，學生觀察“入射光線位置變化時，反射光線的位置如何變化”，并帶著這個問題讓學生自己用反射定律演示儀做實驗(學生每人一個)，完成實驗表格。學生實驗后。自己得出實驗結論。老師再借助實物投影儀將部分學生的實驗結果用多媒體打出來，得出了光的反射定律。接著老師問：“同學們。如果光線垂直入射，或把入射光線從左邊換到右邊又怎樣呢?”請同學們做實驗，同學們又沉浸在動手、動腦的探索過程中。實驗后，學生們都能自己得出光路可逆的結論。廣大青少年是具有中國特色社會主義事業(yè)的建設者，為了國家的振興和民族的未來，必須切實加強他們的思想道德建設。作為高中歷史教師，必須緊密聯(lián)系歷史學科教學的特點，創(chuàng)新教育教學手段，有針對性地對學生進行思想道德教育。一、重視德育建設是事關國家前途命運的需要高中歷史新課程標準強調：要注重培養(yǎng)學生以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神；培養(yǎng)健康的審美情趣，塑造健全的人格；進一步樹立崇尚科學的精神。對國家和民族而言，通過歷史學習，增強對祖國的熱愛以及對祖國和民族的責任感，形成認同性和開放性的歷史意識。當前，隨著改革開放的不斷深化和市場經濟的深入發(fā)展，以及網絡、西方不良文化的沖擊，許多高中生凡事追求實際，辦事只顧眼前，甚至滋生了個人主義、金錢至上的思想。中學歷史教學，要緊密發(fā)揮學科育人的優(yōu)勢，對學生進行革命傳統(tǒng)教育、如何做人的教育，引導教育學生自覺加強思想道德建設，勇于擔當起建設偉大祖國的重任。二、結合歷史學科特點加強學生德育建設的內容（1）弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族的傳統(tǒng)美德源遠流長，它深深植根于悠悠五千年的歷史沃土之中。作為歷史教師，要注重通過歷史課堂教學，講解偉大祖國的發(fā)展史、成長史，增強學生熱愛祖國、“為中華崛起而讀書”的民族自尊心和責任感。要教給他們，尊老愛幼、艱苦奮斗、“國家興亡，匹夫有責”的中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學生意識到作為新時代青少年，在社會主義現代化建設的偉大征程中，學習和發(fā)揚這些光榮傳統(tǒng)是自己應盡的責任。（2）切實加強革命傳統(tǒng)教育。中華民族五千年的輝煌歷史，以及新中國的建立和發(fā)展告訴我們：作為中國人，要熱愛祖國、不忘國恥、負重奮進、自強不息。作為歷史教師，要注重通過歷史課堂教學，教育學生繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。（3）培養(yǎng)學生健全人格。在人類漫漫的歷史長河中，有許許多多的優(yōu)秀人物，他們的光輝形象銘刻在人們的心中，并一代代傳承下去。這些英雄人物的典型事跡，能夠受到人們的敬仰和愛戴，歸根到底是在他們身上，集中體現了強烈的社會責任感與歷史使命感，他們?yōu)榱嗣褡逭衽d夙夜憂嘆、肝膽相照，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。作為歷史教師，要注重通過歷史課堂教學，結合先進歷史人物生動事跡的講解，教育學生愛黨愛國，在社會主義現代化建設的偉大征程中，敢于擔當，促使學生健全人格的培養(yǎng)和形成。三、創(chuàng)新教學理念滲透道德教育的方法（1）尊重史實，正面引導，滲透情感教育。歷史史實最有說服力。教師應結合歷史事件的發(fā)生、歷史車輪的推進，引導學生積極思維，從歷史發(fā)展中悟出人生的真諦。（2）通過直觀教學滲透思想道德教育。通過歷史教學滲透愛黨愛國教育，最直觀最有效的途徑是直觀教學、再現歷史。如制作課件、觀看影片、參觀紀念館和博物館，都有助于幫助學生了解事件發(fā)生的背景，激發(fā)愛黨愛國的熱情，引導他們從小樹立自尊、自信、自立、自強的民族精神，為中華民族的騰飛、偉大祖國的復興而奮斗。美術高考裝飾畫考題黑白篇題目1:以《窗外》為主題,設計一幅裝飾風景圖案要求:1、具有裝飾美感和現代氣息。2、黑白表現(鉛筆和炭筆除外)3、尺寸為10cm×10cm題目2:參考所給圖形,運用均衡的形式美法則設計幅均衡式的裝飾圖案。要求:尺寸12CM×8CM。黑白表現(鉛筆、炭筆除外)。要求富有裝飾美感圖例題目3:以《人與自然》為題,畫一幅裝飾畫。、什么是裝飾畫?講究與環(huán)境的協(xié)調和美化效果的特殊藝術類型作品。裝飾畫的起源可以追潮到新石器時代彩陶器身上的裝飾性紋樣,如動物紋、人紋、幾何紋,都是經過夸張變形、高度提煉的圖形為元素構成裝飾畫構成元素1.點2線3.面點在畫面中的作用積點成面性空間性向心性濕指有碳引視的特性,面應成面是通過重復的出空間性定指通過應達到的空間前后連線性是指將點右影序的列,面中“四個黑點”起到了吸引視覺的列形成的“面”。圖中通過密集關系,圖中“黑色”與“白色的點形成的“線”機、草見的比如各的點形成了一塊重色區(qū)域的面”成了前后的空間關系毯妹之實的形分謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——Co