學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧全

學(xué)生管理中的

心理學(xué)智慧主講：華南師范大學(xué)心理學(xué)系遲毓凱博士后·副教授導(dǎo)語：什么是學(xué)生管理的關(guān)鍵是愛心嗎？是技巧嗎？是人嗎？導(dǎo)語：學(xué)生管理的三個要素

人：學(xué)生vs教師策略：腦、心、臉、體情境：班級發(fā)展階段主州要眉內(nèi)綁容羅：誰來管：學(xué)生管理中的教師定位1如何管：學(xué)生管理中的影響策略2何時管：學(xué)生管理中的情境策略3一蠟、駛誰替來賊管痛：灘學(xué)按生笑管贏理轎中賢的陳教院師垃定謀位學(xué)越生醒喜遣歡昌的益十召種液教銹師帥哥真才實(shí)學(xué)以身作則充滿愛心風(fēng)趣幽默美女有寬容心實(shí)習(xí)老師像媽媽嚴(yán)而有度十種教師做亂一掃個傷有歌影派響度力銅的倒老鐘師1專亭業(yè)致能壺力啟，托讓搭人蝕欽編佩23人愈格波魅控力鈴，派讓星人勒喜鄉(xiāng)豐歡威季懾株力跟，挪讓蕉人怕害邀怕做擇一稼個賠有討影維響衡力雀的徑老銅師專業(yè)能力：人宣們騰常泛?？茈H更視有積特瓜權(quán)慢、唐更秧有眉經(jīng)骨驗(yàn)吃的納人貢影累響脹。拒餃絕順別姜人庫是低一失件醬難滅事比，拉拒導(dǎo)絕肥權(quán)傘威匠的渴要具求鉆更頑難斯。做睡一震個市有鐵影泥響艱力藍(lán)的零老肯師人格魅力：“針美毀的羅就愛是或好形的范”“墊我詠們濃喜仔歡峰喜相歡激我吧們情的診人嗎”“段我芒們拖喜造歡繞和粒我陜們失相登似籠的晶人敢”做左學(xué)劣生次心左目撿中鉤的共重練要掏他速人重尚要雀他趣人家倘長培？老貢師條？朋糟友御？戀驕人球？做水學(xué)詞生暗心灶目痰中霧的振重司要叮他鑄人親人→像個老師→媽媽一樣→多管閑事→充滿自信小學(xué)朋友→有絕活→有個性→有魅力→有共同語言→夠意思中學(xué)權(quán)威→有思想→有個性→真才實(shí)學(xué)→公平民主大學(xué)二暑、雁如普何掛管難：蔥學(xué)看生均管夏理鞠中利的射影野響穩(wěn)策膏略管電理族學(xué)屑生沫的不四潑大頁法刺則粱、抖七市種德策切略腦的法則臉的法則心的法則體的法則腦根的熟法率則霉：礙從平思宋想舅觀軍念暴出稻發(fā)心理法則：好定人荷有產(chǎn)好爽的撕行級為戴，篩壞枝人選有豈壞狹的坦做暗法奴。青紗少丸年兵在已認(rèn)蠅知德發(fā)購展瓦上慢，鎮(zhèn)具構(gòu)有辨獨(dú)孔立慰反付叛樓的獻(xiàn)特碧點(diǎn)霉。腦薄的墳法斷則灣：蛛從閉思剩想芽觀離念馳出宮發(fā)教師策略（1）：贊美通寨過苦贊商美凍培鍬養(yǎng)咬其冒自怖尊通床過竹贊怪美敵讓求其俊失敬調(diào)腦劣的臥法榮則總：固從單思愧想仇觀軋念壁出治發(fā)心理法則：教師策略（2）：承諾答遵應(yīng)雹的能事稅要票去脾履途行誰彎也綁不臘愿復(fù)意苦自某己絡(luò)言券而晶無揀信從瘋小穗到權(quán)大肉，我從小私慚下孫到請公葛開合累適特的述承哪諾外：膝公宏開侍，孫監(jiān)智督要，貫獎吧懲心末的伐法菜則語：底從性情圈緒盞情筐感南出攪發(fā)心諷的掩法郵則續(xù)：股從柔情驢緒廢情凍感綁出霸發(fā)心理法則：情每緒畢的芒兩澆階蒼段樓：弟生音理愁喚匪醒菜→脅認(rèn)徒知蒼歸狹因青但少則年歷情裁緒文特補(bǔ)點(diǎn)妙：招易健激輩惹死，索兩表級賞化心旬的崗法療則配：餃從歪情鐵緒爆情野感發(fā)出屠發(fā)教師策略（3）：活動在緒活膠動川中嚇激竊發(fā)錯情見緒皺，權(quán)在蹲激投動瘋時宏實(shí)傍施店教曉育她。教師策略（4）：成功讓沃每租個玩孩艷子密都望有憶成邀功泳的摔可禿能散性幅，河通伸過喉成吊功齊的蓮喜援悅褲達(dá)塊成特學(xué)營習(xí)反遷釋移美。教膀師攻要摩“紛重盼情上”情藍(lán)緒蔽情場感知晶情定盾情共炒情激補(bǔ)情臉傳的奪法例則跳：罵從塔社蜻會蛾壓夏力蹈出圖發(fā)心理法則：教師策略（5）：榜樣每蔽個制人償都輪希懸望般得子到技他享人然認(rèn)差可泡。青鴉少錄年洪更歌在演乎巷別漿人怎的么看錄法暮。通助過煩榜亂樣角，來引雀發(fā)犯依算從樹機(jī)立購榜撓樣罪，鐮告敬知梅如帆何嘆“馳不罰丟謊臉撲”臉回的事法屈則圣：弟從筑社狗會噸壓顆力券出葡發(fā)心理法則：教師策略（6）：人情中喝國修人鞠根板據(jù)宜關(guān)競系冷定怠位嫩行蛋事經(jīng)；有耽饋戀贈惱當(dāng)勤然盆有序回諸報(bào)邀。給余學(xué)悉生糾面漿子驕，狹讓夜他諒欠逃你異“志人土情惱”拉泄近億彼煩此武關(guān)疊系弦，卻實(shí)撒施喜教龜育紗影押響體立的邊法銹則果：閘從傲行警為微習(xí)肥慣已出燃發(fā)心理法則：教師策略（7）：強(qiáng)化行喇為蕩因而強(qiáng)誼化伍而俘增德加壇發(fā)貍生仆的萬概脊率圾。習(xí)毯慣腿養(yǎng)累成汗不卻易隔，鉗改參掉甲更似難什獅么雜可瞞以安用掠來臘強(qiáng)津化如椒何沖進(jìn)竹行對強(qiáng)糊化體梨的絹法涉則旱：京從事行趁為騙習(xí)泛慣海出大發(fā)強(qiáng)化物種類BECDA物律質(zhì)謙性查強(qiáng)冒化社也會拉性碎強(qiáng)磚化活以動瘦性咐強(qiáng)倦化代黃幣理性根強(qiáng)渡化象纏征掏性昌強(qiáng)碌化體阿的必法罵則慘：押從氣行忘為倒習(xí)畜慣借出菊發(fā)激崗勵俗效痛果愁：變責(zé)比沫率希>本固宰定左比反率蜻>從變存動坑時捆距外>蔽固箏定搶時金距教牧師氧的環(huán)學(xué)養(yǎng)生辯管闖理死中負(fù)的炭“縱七物種錯武燦器汪”贊禽美活橫動承題諾成竿功榜著樣人洞情強(qiáng)孩化三犬、炊何歐時鄙管粱：拍學(xué)若生宜管愧理攝的常情吊境舅策批略教避師鏟的月兩桶類法管掉理洋行在為指揮性行為支持性行為告黎知溜學(xué)侮生朋做牲什氏么哲，蠢為光什慎么儉以請及置如擦何許去吸做憤。不忠直秒接臥給踏學(xué)嘆生冰答亦案醉，觀鼓劫勵玩他摩（腥她問）讀，捎你嶼可微以虜做灶得育到挺。班憤級診發(fā)遙展培的磚四芳個蔑階棒段階段1組建階段階段2磨合階段階段3規(guī)范階段階段4業(yè)績階段教訪師窮的篇“所四固大位招毛式丙”組建階段指悲揮竄式磨合階段教咐練堆式規(guī)范階段支艘持蜂式業(yè)績階段授寶權(quán)譯式組寸建意階鞭段賄→災(zāi)指足揮仙式重點(diǎn)：誅大賞小，教師“立威”如太何恨懲坊罰烏犯幣錯鎖的苗學(xué)煉生櫻？懲婦罰講策澇略物佩質(zhì)璃性社辰會透性權(quán)壓利雕性象休征循性懲吐罰泰學(xué)仰生驕的途藝惜術(shù)不就揪送不不罵抵，緒別藏踢駱別魂打鑄，抄銹抄盟文掛章胃，氧練普練祥書落法杯。遍臟數(shù)扯要陳多呀，革態(tài)姿度策要仍好盞，如缺果歷再敏錯貞，耕當(dāng)潤眾蒸檢濁討序。取照消巴權(quán)本利烤，探打掉掃率衛(wèi)充生優(yōu)，紀(jì)男律拳處幫分遭，搏注警意悔溝冒通化。有季理缸有錯據(jù)岔，捧賞財(cái)罰肺分制明迷，學(xué)君生彈受爬益洪，句家埋長殺領(lǐng)候情碧。磨口合裳階叨段流→惜教槍練罩式重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)班級干部規(guī)胸范躁階潮段忙→枝支摧持威式重點(diǎn)：從相信自己到相信學(xué)生業(yè)視績燦階牙段撫→壁授獎權(quán)糞式重點(diǎn)：建設(shè)平等、民主的班級當(dāng)惕班清主快任筋累迫不豎累亂？組霞建階棒段磨睛合階猜段規(guī)生范階巧段業(yè)細(xì)績階開段辛苦輕續(xù)松要象不墓要婆和逆學(xué)類生溝交銹朋丸友霉？組文建階栗段磨厘合階嬌段規(guī)桑范階任段業(yè)候績階窮段權(quán)威朋瞇友是裹嚴(yán)療一巖點(diǎn)圖好批，滋還阿是跌寬稅一管點(diǎn)墊好鳳？組害建階盛段磨椒合階映段規(guī)惑范階戚段業(yè)過績階稼段威懾力能力魅力放怠手歉讓低班予級緣瑞干竟部誓去耕管龍理沸嗎蹤蝶？組魯建階劣段磨班合階災(zāi)段規(guī)辛范階壤段業(yè)諸績階霉段集權(quán)分權(quán)授權(quán)管窗理您者難的落四慣種樸境蒸界太增上頌，君不莫知沾有漿之撇。勸其坡次情，桂親丟之鐘譽(yù)姨之姻。遷其貸次麻畏壞之博。棕其史次咬侮席之郊。