幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇一」東臺市幼兒園、老師給我們上了一堂別開生面的音樂課，對于音樂課幼兒都比較感興趣，但這次是音樂欣賞《會跳舞的鞋》。是讓幼兒傾聽音樂理解音樂的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用不同的造型表現(xiàn)調(diào)皮可愛的小鞋子的形象，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兩個合作的鞋子造型。在教學過程中讓幼兒邊欣賞音樂邊聽故事使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中，使幼兒有種身臨其境的感覺。在學習重復(fù)的句子中，教師采用了層層遞進的方法與幼兒一起互動，做動作，分角色表演。最后利用故事情節(jié)設(shè)計了游戲。教師扮演鞋匠鋪里的老爺爺，其余幼兒一起體驗小鞋子角色，給幼兒提供自我感受，自我表現(xiàn)的機會。每個過程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中讓人意猶未盡。最后我總結(jié)出幾點：1、課前準備很重要，只有吸引了幼兒才能一步步上下去。即層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，抓住幼兒的心。2、教師的教學設(shè)計尤為重要，一堂平平淡淡的課程是上不出精彩的內(nèi)容來的，只有教師用關(guān)心去設(shè)計，精心去準備，才能為教學過程奠定基礎(chǔ)。3、在教學中、教師在碰到幼兒出乎意料的問題時，應(yīng)有敏銳的應(yīng)變能力，要回應(yīng)幼兒的回答，不偏離、話題，通過“學中教，教中學”的方式反饋教學時遇到的問題，這樣才能提高教學水平。幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇二」在學校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，有幸參加XX一幼與XX中心幼兒園的“手牽手”交流活動。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動開展的。首先由名師工作室的張老師給我們做簡單培訓，主題是：幼兒園打擊樂活動。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進行培訓，還積極為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學學前班音樂課活動的開展情況。其次，由徐老師以“幼兒園韻律活動”為主題給我們做簡單的培訓，培訓中，給我們介紹了韻律活動的主要內(nèi)容、律動的含義以及律動分類等內(nèi)容。接下來，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學生輕松愉快地學習，老師課前經(jīng)過精心的設(shè)計，除了活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理，課堂中樂器的“管理”做的非常到位，值得我們每個幼兒園老師學習。音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一，它是兒童表達音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動。通過這次活動讓我體會到，只有積極主動的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學習興趣、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，只有營造一個和諧的學習游戲環(huán)境，幼兒的各種機能才能充分表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)化建設(shè)需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能，必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力，敢于改革教育教學方法和模式，充分利用口頭語言、體態(tài)語言，搞好各項教育教學活動。進一步打開教師們在打擊樂教學上的思路。追尋和諧之樂，讓幼兒的生命充滿音樂之美！幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇三」以前不知道音樂課還可以這樣上，以前不知道音樂課的教學形式可以如此新穎。今天算是大開眼界了。聽了嘉興市第二幼兒園肖軍老師的課，我覺得自己一下子受益菲淺。肖老師上的是一節(jié)音樂課《小黃鴨》。歌曲《小黃鴨》以其活潑的旋律，趣味十足的歌詞，深受幼兒的喜歡。而肖老師的課則是改變原有歌曲活動反復(fù)唱的機械場面，采用循序漸進、幼兒易接受的生動歌唱教學方式演繹這首歌曲作為了本次活動的重點。肖老師讓孩子們以理解主歌為前提，從感受旋律到模仿聲效，趣味演唱到完整演繹，到體驗表演唱的主線展開?；顒又行だ蠋熯€借助多媒體的畫面、象聲詞惟妙惟肖的聲音效果，起到錦上添花之效。肖老師的教學目標是：1.在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組演唱的形式演繹歌曲。2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同演唱的快樂。整個活動下來，肖老師都很投入，幼兒們也很配合，雖然一開始肖老師和孩子們投入的狀態(tài)有點慢了，但是很快就進入到課堂中來了。肖老師優(yōu)美動聽的演唱了歌曲，讓我們都很陶醉，尤其是孩子們，所以孩子們也很快的學會了這首很好聽的歌曲。他們不僅唱得很開心，表演得也很開心。課堂中，我感覺出孩子們對本次歌唱活動還是很感興趣的，在歌唱教學中，肖老師以互動、輪流的方式，讓孩子們覺得歌唱教學很有趣，孩子們也沒有感到枯燥，另外在本次教學活動中，肖老師還加入了游戲的部分，讓孩子們在游戲中去學唱，在快樂中去學習，并且以小黃鴨洗澡、歌唱、吹泡泡的形式導(dǎo)入，讓孩子們在愉快的氛圍中去學習，在游戲中去感受學習的快樂。這堂課的亮點其實很多，如在教學過程中手勢的表達，幼兒歌唱后電腦的評分，這些都是肖老師用心的設(shè)計。當然，我們也看到了這堂課的這些亮點。整個活動下來目標基本達成，孩子們初步學會了用分組演唱的形式演繹歌曲。課堂最后以分組上臺表演得形式結(jié)束我覺得效果很棒。在表演得過程中，幼兒們既增加了自信心，又體驗了和朋友共同演唱的快樂，真可謂一舉多得呢！也許這節(jié)課的好壞，我們不能用簡單的話語來表達，但是真的，這節(jié)課給我的反思，值得我細細體會。幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇四」為人父母的我第一次走進女兒的幼兒園聽課，感到好奇又新鮮。真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么？學了哪些知識？今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下，來到了國定路幼兒園中（2）的教室里。走進寬敞明亮的教室就見兩位老師熱情的迎了上來，女兒甜甜的叫了聲：”老師早”，就飛快的和小伙伴們玩耍了起來，我環(huán)視了一下教室，教室里被劃分了好幾塊，每塊的主題都很鮮明，有理發(fā)店，我愛我家，點心店，好吃的食物，還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂，給小朋友們一目了然，同時也加深了他們對事物的理解力和洞察力。女兒她正和三四個小朋友一組在玩家家，她玩的熱火朝天的，還有些小伙伴也分成好幾組，有的在搭積木，有的在玩砌房子，他們各自安自己的興趣和愛好盡情的玩耍著，聽妻子說，每天結(jié)束時，老師還會針對他們所玩的內(nèi)容提出不同的問題呢。這樣既動了手又動了腦。使他們得到全面的發(fā)展。到了吃早點時，他們也是有條不紊，緊緊有序，按次序輪流著吃，吃完了早點，老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體，小朋友們先做早操，看著他們一字排開那整齊的隊列，老師也是必定下了苦功了，我是看得合不攏嘴，看著女兒他們這代含苞欲放，朝氣蓬勃精神，心理好是感謝老師他們精心照顧和培養(yǎng)。做完了操，有些小朋友們已是滿頭大汗了，他們紛紛脫去了厚厚的冬裝，小臉蛋個個紅彤彤的，接下來他們也是分組開始鍛煉，老師的要求很是簡單，就是要在有限器材中玩得要出汗，但內(nèi)容要多樣性，小伙伴們拿著這些玩具，發(fā)揮著他們豐富的想象力。高興得玩了起來，在玩得當中兩位老師也是忙的不可開交，又是幫著他們擦汗，又是要防止他們意外的發(fā)生，有些小朋友出汗多的，還要為他們在后領(lǐng)中再放上一塊干的小毛巾，幫助他們吸汗，從老師們幼兒優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會「篇五」小班音樂活動《洗澡了》，徐老師結(jié)合孩子們百玩不厭的小兔和狼的游戲，她給這首音樂設(shè)計了小兔跳跳去河邊洗澡，一路上要小心大野狼，最后開開心心洗澡這樣一個故事情節(jié)，有效地幫助了孩子們?nèi)ジ惺苓@個樂曲。1、充分考慮幼兒的年齡特點，借助適合的兒歌幫助幼兒感受、理解樂曲?！巴米犹ズ舆?，小心大野狼；兔子跳跳去河邊，小心大野狼。哦~哦~洗澡了！哦~哦~沖一沖；哦~哦~洗澡了！哦~哦~沖一沖?！毙⊥米雍痛笠袄鞘切“嘤變菏指信d趣的動物形象，兒歌設(shè)計了小兔跳跳洗澡的情境，簡單重復(fù)的結(jié)構(gòu)契合樂曲ab段反復(fù)出現(xiàn)的曲式結(jié)構(gòu)，既能夠幫助幼兒很好地感受和理解樂曲，又創(chuàng)設(shè)了符合小班幼兒年齡特點的游戲情境。同時，教師圍繞兒歌內(nèi)容設(shè)計了適宜的動作，如：拍手、暫停拍手、洗澡、沖一沖等等，增加了游戲的趣味性，同時讓幼兒掌握了音樂的節(jié)奏變化。2、學習任務(wù)的逐步累加與教師的逐步退出，為幼兒自主學習創(chuàng)設(shè)適宜的空間。從學習的結(jié)果來看，打擊樂活動的最終目的是讓幼兒能夠隨樂自主演奏樂器。首先，教師借助表演動作，讓幼兒完整傾聽、感受樂器的節(jié)奏，幼兒的主要任務(wù)是傾聽和觀察第二遍音樂時，教師加入了富有節(jié)奏的兒歌，創(chuàng)設(shè)了有趣的游戲情境，有助于幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)，幼兒的主要任務(wù)除了傾聽、觀察，還需要驗證第一遍結(jié)束時猜測的結(jié)果；在第三遍音樂時，幼兒已經(jīng)具備了模糊的動作經(jīng)驗，教師此時帶領(lǐng)幼兒隨樂進行練習，讓幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行有效提升；第四遍音樂時，幼兒從坐姿變成了站姿，此時空間位置的變化對幼兒的自我調(diào)控提出新的挑戰(zhàn)。一方面，教師通過兒歌情境“小心大野狼”讓幼兒形成自我克制，另一方面通過這樣的變化激發(fā)幼兒再次進行動作練習的興趣；第四遍音樂時，教師增加了樂器作為新的