電子商務(wù)系統(tǒng)基本技術(shù)體系教學(xué)課件

電子商務(wù)系統(tǒng)基本技術(shù)體系本章主要介紹電子商務(wù)系統(tǒng)的基本技術(shù)體系在構(gòu)建體系框架的基礎(chǔ)上,闡述核心的技術(shù)思想和方法電子商務(wù)系統(tǒng)基本技術(shù)體系電子商務(wù)系統(tǒng)基本技術(shù)體系本章主要介紹電子商務(wù)系統(tǒng)的基本技術(shù)體系在構(gòu)建體系框架的基礎(chǔ)上,闡述核心的技術(shù)思想和方法電子商務(wù)電子商務(wù)案例口30日京東充值平臺(tái)出現(xiàn)漏洞。據(jù)估計(jì),此次漏洞給京東帶來了將近2億元的損失,不過京東隨后發(fā)表聲明表示該數(shù)額不實(shí)。據(jù)了解,京東的漏洞具體是點(diǎn)擊后系統(tǒng)自動(dòng)充值成功,但是不扣積分,同時(shí)未充值成功的積分被雙倍退回賬戶。這意味著用戶可以免費(fèi)無限次充值。口有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2011年幾乎所有互聯(lián)網(wǎng)公司都曾遭遇了滲透測試、漏泂掃描、內(nèi)網(wǎng)結(jié)構(gòu)分析等安其中被黑客成功獲取一定權(quán)限的公司占809以上網(wǎng)購火車票因同名被退訂12306稱無法區(qū)分信息口2011年第三屆派代電子商務(wù)年會(huì):京東商城副總裁姜海東的演講一創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師站在高高的講臺(tái)上，在教學(xué)中使用命令式的語言，規(guī)定了學(xué)生在課堂上可以做什么，不可以做什么，長此以住，打壓了學(xué)生的積極性。教師放下身段走到學(xué)生中去，定會(huì)收到許多意想不到的成果。俗話說：“親其師，信其道”，和?C的師生關(guān)系是教學(xué)中呈現(xiàn)出的一種健康心理狀態(tài)，有利于師生共同營造良好的心理交流場所，有利于提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，敢于發(fā)表自已的獨(dú)特見解，按照自己的方式去學(xué)習(xí)和活動(dòng)。陶行知說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！惫P者在語文教學(xué)工作中深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。試想一下，沒有愛的教育是多么可怕??！學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要有主動(dòng)意識(shí)去參與，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中，如果沒有學(xué)生積極主動(dòng)地參與，學(xué)生在課堂上三緘其口，毫無反應(yīng)，那課堂猶如一潭死水，其教學(xué)效果可想而知。好學(xué)生是夸出來的，美國成功學(xué)家、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)家卡耐基說得好：“當(dāng)我們聽到別人對我們某些長處表示贊賞之后，再聽到他的批評，心里往往會(huì)好受得多?！蔽以谥笇?dǎo)語文差生時(shí)，采用個(gè)別指導(dǎo)的方法，避免在全班同學(xué)面前公開點(diǎn)名批評他們而讓他們感到丟臉。我找他們面對面座談，先表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們的閃光點(diǎn)，然后委婉指出不足之處，如能改正這些不足之處那就更好。這樣，學(xué)生很樂意地接受老師的指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兠靼祝蠋熓钦嫘臑樗麄兒?，想幫助他們提高語文學(xué)習(xí)成績。這樣，學(xué)生便會(huì)感到老師可親可敬，師生之間的感情就建立起來了。二講究課堂導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著名的特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生心靈上，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！苯處熞_啟學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為“樂之者”。因此，一節(jié)好的課堂往往有一個(gè)讓人眼前一亮、非常精彩的開頭，能在第一時(shí)間抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生的思維迅速集中到課堂中，從而到達(dá)好的教學(xué)效果。如在《一幅名揚(yáng)中外的畫》的教學(xué)中，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，八百年前的一天，在一條僻靜的小巷中，一幅墨香濃郁的長卷即將完工，畫的主人滿臉倦意，卻掩不住眼神里透露出來的自豪和得意之情，他就是北宋著名畫家張擇端，那幅畫就是日后享譽(yù)中外的《清明上河圖》。這幅畫主要描繪了北宋都城汴梁市民的生活狀況和汴河岸邊店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過汴河緊張繁忙的景象。細(xì)細(xì)看去，畫卷上的人物肩挑手提，你來我往，雖細(xì)小如豆，卻極為清晰。遠(yuǎn)處店鋪林立，茶館遍布，街市繁華的景象一覽無余。即使每個(gè)細(xì)小的角落，也飽含著作者的匠心，你看，河邊一個(gè)騎馬人不小心引發(fā)了一連串的故事，作者的畫技巧奪天工，真是令人贊嘆不已！通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速投入到課堂學(xué)習(xí)中。三充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用現(xiàn)代教育理論要求教師要真正轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不再把課堂看作是“灌”知識(shí)給學(xué)生的地方，而是把課堂看作是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的地方，把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)合作的伙伴，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該改變過去的“填鴨式”教學(xué)和搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，這樣的教學(xué)忽視了受教育者的主體性，其教學(xué)效率肯定不高。因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)有機(jī)互動(dòng)的過程，明確和體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的“主體”作用，這是教學(xué)成功的重要因素。如在《風(fēng)箏》的教學(xué)中，我讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)風(fēng)箏，到操場去放一放，體驗(yàn)一下做風(fēng)箏和放風(fēng)箏的快樂。我問學(xué)生：假如高高飛著的風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏飛了，你會(huì)怎么做？課文中為什么說放風(fēng)箏是快樂的？因此，只有真正確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生主體作用才能發(fā)揮，個(gè)性的發(fā)展才有實(shí)現(xiàn)的希望。新課程理論認(rèn)為：“改變原有學(xué)生單調(diào)接受式的教學(xué)方式，建立旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的互動(dòng)方式，自然成為這場改革的重要任務(wù)?！彼募訌?qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)陶行知先生說：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)沒有學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫，死記硬背。我認(rèn)為，優(yōu)秀的教師在課堂上傳授的不僅是知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)中讓學(xué)生做到眼到、口到、心到、耳到、手到，做到不動(dòng)筆就不學(xué)習(xí)，做到把書讀“活”。如在《富饒的西沙群島》的教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與西沙群島的距離，教師可以在整堂課上創(chuàng)設(shè)去西沙群島旅游觀光的情境，以生動(dòng)的導(dǎo)語貫穿整堂課。這樣的情境創(chuàng)設(shè)很能吸引三年級的小學(xué)生，課堂上他們會(huì)對西沙群島始終充滿好奇和探索的欲望，學(xué)習(xí)積極性很高。課文中所描寫的海龜、貝殼、魚類、海鳥等生物，對遠(yuǎn)離海洋的農(nóng)村學(xué)生來說是非常陌生的，但他們又對這些充滿了好奇，多媒體的運(yùn)用幫助學(xué)生對這些生物有了更直觀的了解，也使得他們對課文抓住生物特點(diǎn)描寫的方法有了更深入的理解?？傊?，新課程改革給小學(xué)語文教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中要敢于打破傳統(tǒng)思維，與時(shí)俱進(jìn)。只要我們教師去留心、去積累、去思考、去探索、去完善，小學(xué)語文這塊沃土一定會(huì)異彩紛呈，達(dá)到“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的理想境界?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，主旨是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的要求先自主學(xué)習(xí)部分知識(shí)，再將難以理解的疑問通過討論加以解決，使得課堂教學(xué)的效率得以提高。導(dǎo)學(xué)案具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)、輔助閱讀、啟發(fā)思考、提高素質(zhì)等良好的教學(xué)作用。英語教師一時(shí)難以讓學(xué)生掌握英語的思維模式和研究方法，如果教師緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，利用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會(huì)到英語與其他科目的不同和英語所具有的獨(dú)特魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)被提起來。因此，學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施的重點(diǎn)是聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地逐漸增強(qiáng)對英語知識(shí)的理解，不能急于求成。導(dǎo)學(xué)案也只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做啟發(fā)式教育，改變傳統(tǒng)的死記硬背、強(qiáng)行灌輸及題海戰(zhàn)術(shù)等方法，才能讓學(xué)生體會(huì)到英語與眾不同的魅力。一、結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)案在準(zhǔn)備英語教學(xué)課件和教案的時(shí)候，教師要提前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生，學(xué)生將拿到的導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)的英語知識(shí)章節(jié)結(jié)合起來。教師先不要展示答案，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示先自主分析要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在教師的提示下進(jìn)行討論，并得出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)。如：翻譯句子HeownsmanycarsinBeijing；Hisageis14；JackisreadingaChinesebook.這樣的翻譯練習(xí)有助于學(xué)生建立英漢語言習(xí)慣的轉(zhuǎn)換思維，增強(qiáng)英語語感。二、溝通協(xié)作，嘗試解決學(xué)案導(dǎo)學(xué)并不是讓學(xué)生自己孤立無援地悶頭學(xué)習(xí)，缺乏與他人的溝通和交流也難以讓學(xué)生體會(huì)到同齡人之間的協(xié)作與競爭。相反，實(shí)施英語導(dǎo)學(xué)案教學(xué)應(yīng)大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作及同學(xué)之間的溝通和交流。畢竟，初中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和系統(tǒng)性都還不夠，難以對所有知識(shí)作出正確的理解，在按照導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)時(shí)肯定會(huì)有這樣那樣的疑問。通過溝通和討論可以讓學(xué)生的思路更加開闊、學(xué)習(xí)的情緒和熱情更加高漲，教師只需要對討論的內(nèi)容加以補(bǔ)充，減少上課勞動(dòng)強(qiáng)度的同時(shí)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握也會(huì)更加透徹。這樣的討論，也能讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和交流，讓學(xué)生的綜合能力得到有效提高。有的教師按照導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組組員負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，讓各個(gè)小組共同競爭完成課堂教學(xué)的疑問或難點(diǎn)。這種組內(nèi)組外的競爭、組內(nèi)的協(xié)作能夠激發(fā)學(xué)生積極思考與競爭協(xié)作的意識(shí)。三、總結(jié)歸納，精講點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施并不能一蹴而就、一勞永逸，教師應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)梳理、匯總導(dǎo)學(xué)案中可能存在的疑問，思考導(dǎo)學(xué)是否還有改進(jìn)之處。改善導(dǎo)學(xué)案應(yīng)遵循以學(xué)生為主體、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)思想。學(xué)生問題收集的來源主要是課堂教學(xué)時(shí)教師提問、同學(xué)討論及課后習(xí)題作業(yè)的完成情況等，針對這些情況，總結(jié)出學(xué)生疑問比較集中的知識(shí)點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案中加以改進(jìn)。同時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的課后習(xí)題有一個(gè)適度的量，要覆蓋教材知識(shí)，又要具有系統(tǒng)性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)生的另外一個(gè)負(fù)擔(dān)。可以在導(dǎo)學(xué)案中加入反饋矯正的部分，看學(xué)生對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否已經(jīng)掌握。例如，用給詞的正確形式填空，LiMingruns（）thanhisclassmates.A.fast；B.faster；C.fastest.通過類似的例子考查學(xué)生對英語詞的形式的掌握，認(rèn)清英語與漢語表達(dá)的不同習(xí)慣。四、公正評價(jià)，多予鼓勵(lì)教師在日常教育教學(xué)中要定期對小組以及學(xué)生個(gè)人進(jìn)行階段性的評價(jià)。將英語成績比較好的一個(gè)小組以及組員放到評比欄進(jìn)行表揚(yáng)，以示鼓勵(lì)，對于成績和表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師也要進(jìn)行口頭表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。我們的英語教學(xué)課堂并非是一成不變、靜止不動(dòng)的，初中學(xué)生在日常教育環(huán)節(jié)中常常會(huì)發(fā)生一些出乎意料的事情。因此，英語教師應(yīng)該將英語課堂和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來進(jìn)行英語教學(xué)。在開展教學(xué)的過程中，一定要重視提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)根據(jù)實(shí)際的問題來對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)有效的輔導(dǎo)。如，教師八年級英語上冊《Unit5》的導(dǎo)學(xué)案最后要求學(xué)生仿照page90寫一封申請信，信的開頭部分已經(jīng)寫好，要求學(xué)生繼續(xù)寫完整。教師要對學(xué)生完成的情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語寫作。QQnumber：564675897School：GuangmingjuniormiddleschoolClass：Class3，Grade8Hobbies：Reading，DancingFreetime：SundayReason：MakemyEnglishbetterDearMrLi總之，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的需要，我們要充分利用好導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課堂教學(xué)，爭取將英語教學(xué)提升到一個(gè)新的臺(tái)階。電子商務(wù)電子商務(wù)案例口30日京東充值平臺(tái)出現(xiàn)漏洞。據(jù)估計(jì),此次漏洞給京東帶來了將近2億元的損失,不過京東隨后發(fā)表聲明表示該數(shù)額不實(shí)。據(jù)了解,京東的漏洞具體是點(diǎn)擊后系統(tǒng)自動(dòng)充值成功,但是不扣積分,同時(shí)未充值成功的積分被雙倍退回賬戶。這意味著用戶可以免費(fèi)無限次充值?？谟姓{(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2011年幾乎所有互聯(lián)網(wǎng)公司都曾遭遇了滲透測試、漏泂掃描、內(nèi)網(wǎng)結(jié)構(gòu)分析等安其中被黑客成功獲取一定權(quán)限的公司占809以上網(wǎng)購火車票因同名被退訂12306稱無法區(qū)分信息口2011年第三屆派代電子商務(wù)年會(huì):京東商城副總裁姜海東的演講京東商城姜海東:信息系統(tǒng)一定是電子商務(wù)的核心競爭力之一口京東的訂單量維度:在2004年京東第一次開始介入電子商務(wù),2005年11月份的時(shí)候,日均的訂單量是500個(gè);2006年10月份的時(shí)候,我們的日均訂單達(dá)到了1000個(gè),2007年6月份,日均訂單達(dá)到了3000個(gè);2008年9月份,訂單量達(dá)到了10000個(gè);2009年11月份,日均訂單達(dá)到了25000個(gè);2010年12月份,日均訂單量達(dá)到120000個(gè)。從銷售額上看,2004年是1000萬,2005年3000萬,2006年8000萬,2007年3.6億,2008年13.2億,2011年的目標(biāo)是超過100億。京東商城姜海東:信息系統(tǒng)一定是電子商務(wù)的核心競爭力之一口對電子商務(wù)流程以及它對系統(tǒng)方面的要求,姜海東認(rèn)為主要有五個(gè)方面可擴(kuò)展性:系統(tǒng)對我們業(yè)務(wù)的支持一定是可擴(kuò)展的,包括它的新業(yè)務(wù)、包括流量的增長,一定是可擴(kuò)展的。■標(biāo)準(zhǔn)化:一天50萬訂單的時(shí)候,才會(huì)產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)化■細(xì)節(jié):在運(yùn)營過程當(dāng)中都會(huì)有些漏洞,它產(chǎn)生的損失還是有限的;但是到一定規(guī)模的時(shí)候,這個(gè)漏洞就不能接受了,它產(chǎn)生的絕對錯(cuò)誤是非常大的■數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng):到了一定規(guī)模的時(shí)候,一定利用數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷,我們很難再拍腦門來進(jìn)行決策■自動(dòng)化京東商城姜海東:信息系統(tǒng)一定是電子商務(wù)的核心競爭力之一口電子商務(wù)系統(tǒng)可能出現(xiàn)的問題1網(wǎng)站反應(yīng)慢:網(wǎng)站反應(yīng)慢,導(dǎo)致的后果有可能是訂單減少,一直到零,有這樣嚴(yán)重的后果■擴(kuò)展性差:第一需要階段性的系統(tǒng)升級;第二是新業(yè)務(wù)無法支持;第三就是到了一定的規(guī)模會(huì)導(dǎo)致性能問題,擴(kuò)展性差會(huì)導(dǎo)致性能問題系統(tǒng)有漏洞京東商城姜海東:信息系統(tǒng)一定是電子商務(wù)的核心競爭力之一口信息系統(tǒng)的開發(fā)成本現(xiàn)在也越來越高,我覺得大致有這四種方式鑠為種類島主王;里類是筆瞿門真目號(hào)慢菜全自主開發(fā)。我力的企業(yè)在某個(gè)階段上,也可還取百主開發(fā),這個(gè)靈活性、自主性是最強(qiáng)的第二個(gè)方式是自主開發(fā)加上外購的套裝軟件,某些有核心竟?fàn)幜Φ目梢宰约洪_發(fā);如果影響不