《再塑生命的人》公開課課件

19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個是海倫.凱勒。------馬克.吐溫

美國著名女作家、教育家。她被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。HelenKeller(1880-1968)19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，

這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以她獨特的生命個體，以其勇敢的方式震撼了世界。這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個度過了

她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫?qū)W院。她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利覓食慚愧小憩遨游冥思遐想mìshícánkuìxiǎoqìáoyóumíngxiá預習檢查覓食mìshí預習檢查搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩誘惑枝椏冥思遐想遨游鑰匙預兆凝聚遺憾和藹琢絢麗(cuō)

(niǎn)

(pēng)

(pí)(pì)

(huì)

(yǎn)

(qì)(yòuhuò)

(yā)

(míngxiá)（áo）

(yàoshi)

(yùzhào

)

(níng)（hàn）(héǎi)

(zhuómó)

(xuàn)析字正音搓捻搓捻企盼繁衍遷徙花團錦簇(cuōniǎn):用手指搓。(qǐpàn):盼望。(fányǎn):逐漸增多或增廣。(qiānxǐ):遷移。(jǐncù):

形容五彩繽紛、十分華麗的形象。搓捻(cuōniǎn):用手指搓。(qǐpàn):盼油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗。風云突變:比喻變換動蕩的局勢。不可名狀:不能夠用語言形容.名,說出。期期艾艾：形容口吃。油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。2.據(jù)義填詞(1)

:原形容嚴肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。(2)

:現(xiàn)在多指讀書、學習只求懂得大概,不求深刻了解。(3)

:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。(4)

:忽然間明白過來。答案：(1)小心翼翼(2)不求甚解(3)美不勝收(4)恍然大悟2.據(jù)義填詞解題

“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。

安妮?莎莉文老師

海倫?凱勒解題“再塑生命的人”指的是3.走進文本(1)請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。答案:莎莉文老師教“我”認識具體的事物,為“我”開啟了知識的大門,“我”有了求知的欲望,心中充滿喜悅。(2)文章表達了作者怎樣的思想感情?答案:表達了作者對老師的感激、愛戴之情。3.走進文本

莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？整體感知莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？整1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請用原文回答。思考并回答2、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教會了海倫什么？海倫學會后她的感受如何？3、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。4、讀了本文，你認為安妮?莎莉文是一位怎樣的老師？5、說說再塑生命的含義？1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請用1、我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請用原文回答。2、我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”3、沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。1、我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。在莎

朗讀第四段比喻的手法。寫出沒有接受教育前我的處境：迷惘，焦慮，絕望，不安的心緒。反襯出老師的教育對我的重要。朗讀第四段比喻的手法。寫出沒有接受教育前2、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教會了海倫什么？海倫學會后她的感受如何？

2、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教會了海倫什么？海倫學會(1)莎莉文老師對“我”做了哪幾件事情?答案:①握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。

②給“我”洋娃娃,教“我”拼寫“doll”。③教“我”拼寫簡單單詞。④教“我”認識和理解“水”的含義。⑤教“我”比較復雜的單詞。(1)莎莉文老師對“我”做了哪幾件事情?2、海倫學會后她的感受如何？原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我恍然大悟，一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。2、海倫學會后她的感受如何？原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋

莎莉文老師走進海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化？

莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認識到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對未來充滿希望。智慧之果莎莉文老師走進海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣3、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。

效果

我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（愛心與耐心）（教學技巧高超）3、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。不順利——不能分清“杯”4、安妮·莎莉文是一位怎樣的老師？

莎莉文老師的遺言：再見了，Helen，我愛你。……請Polly替我照顧好Helen。在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過，以后，恐怕她再出去時我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈予了Helen，使她擁有了一個光明的世界，上帝?。≌埬阕孒elen在沒有我的日子里，也能快樂地生活！4、安妮·莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師的遺言：

海倫凱勒的成功離不開沙莉文老師，老師有什么秘訣嗎？1、愛海倫，親近海倫，2、懂教育方法、耐心、抓住時機開啟海倫的思維和情感。老師愛學生愛教育海倫凱勒的成功離不開沙莉文老師，老師有什么秘訣嗎？

讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法，做到因勢利導、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。

感悟文意讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？莎海倫成功的因素中，除了與老師的愛的教育密不可分外，還有別的因素嗎？海倫的好學、堅毅及豐富的情感也是她成功的重要因素。好學的心堅毅的心情感豐富的心海倫成功的因素中，除了與老師的愛的教育密不可分外，還有別的因海倫是怎樣的一個學生？海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。

感悟文意海倫是怎樣的一個學生？海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富《再塑生命的人》公開課課件

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、“愛的光明照到了我的身上”2、莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然3、莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。

文章為什么以“再塑生命的人”為題？表達作者怎樣的感情？合作探究“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、課堂小結(jié)

本文是美國盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。課堂小結(jié)本文是美國

試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡？拓展延伸試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的

邰麗華

當代聾啞人舞蹈家

2歲時因高燒注射鏈霉素失去了聽力在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿感動著中國人

孔雀仙子邰麗華

當代聾啞人舞蹈家

2歲時因[邰麗華]

如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽力[邰麗華]如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽史鐵生坐在輪椅上?！段遗c地壇》

史鐵生坐在輪椅上?！段遗c地壇》桑蘭：

1998年7月22日在美國紐約市長島舉辦的第四屆友好運動會上，在賽前練習跳馬時因受外界干擾，在高速奔跑中動作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國著名的《人物》和《生活》雜志評選為年度英雄。繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。桑蘭：張海迪：

5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校.童年時就開始以頑強的毅力自學，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。1983年，海迪走上了文學創(chuàng)作的道路，她以頑強的毅力克服疾病和困難，精益求精地進行創(chuàng)作，至今已出版長篇小說《輪椅上的夢》《絕頂》和散文集《鴻雁快快飛》《向天空敞開的窗口》《生命的追問》等。并翻譯了許多外國文學作品。她的事跡在社會上在青少年中引起了很強的反響，激勵了幾代青少年的成長。

張海迪：胡一舟：

來自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國殘疾人藝術(shù)團的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場國內(nèi)外交響樂隊的演出。

這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動了世界。胡一舟：二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎阿炳二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……阿炳斯蒂芬·威廉·霍金：

１９４２年１月８日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學和劍橋大學三一學院，并獲劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運動神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。他克服身患殘疾的種種困難，于１９６５年進入劍橋大學任研究員。他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點”的著名理論?；艚鸬某擅加趯诙吹难芯砍晒?。在愛因斯坦之后融合了２０世紀另一個偉大理論──量子理論。斯蒂芬·威廉·霍金：無聲世界友愛家庭上海聾人足球隊的故事他們生活在有形無聲的半個世界，青春朝氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊員沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動的手指表白著內(nèi)心的歡喜：是足球給生活帶來了不一樣的愉悅，加入足球隊，就像加入一個其樂融融的大家庭。無聲世界友愛家庭上海聾人足球隊的故事他們生活在有形無聲的以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾……—