圖書(shū)館及其利用 圖書(shū)館的定義和職能

醫(yī)學(xué)信息檢索圖書(shū)館定義與職能12了解圖書(shū)館的定義教學(xué)目標(biāo)熟悉基本檢索界面3理解圖書(shū)館的職能圖書(shū)館的歷史西方世界圖書(shū)館的歷史可以追溯到古代埃及、兩河流域以及希臘、羅馬，圖書(shū)館一詞也至少出現(xiàn)了兩千多年。18～19世紀(jì)，西方的國(guó)家圖書(shū)館開(kāi)始出現(xiàn)并獲得了較大發(fā)展，19世紀(jì)中葉出現(xiàn)了由政府舉辦的向社會(huì)開(kāi)放的公共圖書(shū)館古埃及亞歷山大圖書(shū)館圖書(shū)館的歷史我國(guó)早在商周時(shí)期就已具備了相當(dāng)規(guī)模的圖書(shū)館兩漢至明清，各類(lèi)藏書(shū)機(jī)構(gòu)蔚為大觀中國(guó)古代的各種藏書(shū)處所，主要為官府所設(shè)，宋代以后私家藏書(shū)樓迅速發(fā)展，寺觀和書(shū)院藏書(shū)也很普遍，后被統(tǒng)稱(chēng)為藏書(shū)樓最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn)“圖書(shū)館”一詞的是1894年《教育世界》第62期中所刊《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》一文。20世紀(jì)初，中國(guó)才出現(xiàn)近代意義的公共圖書(shū)館。我國(guó)的圖書(shū)館發(fā)展歷史1234圖書(shū)館的定義“圖書(shū)館，是將收集的相當(dāng)數(shù)量的圖書(shū)加以整理，根據(jù)求知者的各種要求不費(fèi)時(shí)間地提供他們利用。”——施萊廷格，德國(guó)，1808“圖書(shū)館是通過(guò)人工或計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)實(shí)體或虛擬的信息、知識(shí)進(jìn)行收集、積聚、組織、整理、存儲(chǔ)、選擇、控制、轉(zhuǎn)化、傳播并建立檢索點(diǎn)，供讀者檢索、利用的信息空間或物理場(chǎng)所或虛實(shí)結(jié)合的復(fù)合體。”

——黃宗忠，武漢大學(xué)

圖書(shū)館的職能圖書(shū)館以文獻(xiàn)信息為基礎(chǔ)開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng),已形成多載體全方位保存的格局。保存文化遺產(chǎn)的職能圖書(shū)館的職能書(shū)刊借閱、館際互借、參考咨詢(xún)、講座、宣傳報(bào)道等途徑使讀者迅速、準(zhǔn)確地獲得所需的文獻(xiàn)信息。傳遞文獻(xiàn)信息的職能圖書(shū)館的職能圖書(shū)館可開(kāi)展各種信息素養(yǎng)教育，包括書(shū)目知識(shí)教育、文獻(xiàn)檢索知識(shí)方法教育、網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法教育、閱讀方法教育和學(xué)習(xí)方法教育等，提高讀者的信息素養(yǎng)綜合能力，充分發(fā)揮圖書(shū)館參與社會(huì)教育的職能。開(kāi)發(fā)智力資源，開(kāi)展社會(huì)教育圖書(shū)館的定義是什么？小結(jié)本次課了解了圖書(shū)館的定義及圖書(shū)館的幾個(gè)常用職能，通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)們加深對(duì)圖書(shū)館