《奧伊達(dá)的理想》同步（語文版九年級(jí)下）

奧伊達(dá)的理想凱瑟琳·奧尼爾導(dǎo)入：1、從小到大你有過哪些夢想（理想）？2、為了這個(gè)夢想你做哪些努力？你還記得其中的一件趣事嗎？3、你父母在你實(shí)現(xiàn)夢想過程中起過什么作用？思考：小說以什么為線索？記敘了奧伊達(dá)成長過程哪幾件趣事？給每件趣事各取一個(gè)小標(biāo)題

改名買票探險(xiǎn)賬單小時(shí)候 改名 開端上小學(xué) 買票 發(fā)展探險(xiǎn) 高潮上中學(xué) 賬單 結(jié)局小說的情節(jié)小說故事情節(jié)的劃分第一部分：開端。1--9寫奧伊達(dá)堅(jiān)決不用取的名字，自已取名叫奧伊達(dá)。第二部分：發(fā)展。10—23寫上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要，堅(jiān)持讓父母給自已第三部分：高潮。24—60寫奧伊達(dá)混上去的飛機(jī)，到探險(xiǎn)。雖沒有成功，但在的眼中，成了。第四部分：結(jié)局。61—71寫奧伊達(dá)在的啟發(fā)教育下，懂得了并獲得父母特權(quán)買電影票北極瑞典父母同學(xué)未來的探險(xiǎn)家父母做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛心的人

真正的選擇上的自由啟發(fā)思考：奧伊達(dá)在幾件趣事中有怎樣的表現(xiàn)？作者對(duì)他采用了哪些描寫方法？從這些描寫中我們可以看出他是怎樣一個(gè)孩子？

天真可愛有個(gè)性追求平等獨(dú)立堅(jiān)持不懈頑皮機(jī)靈敢于創(chuàng)新聰明狡黠、有創(chuàng)新意識(shí)自主有創(chuàng)新意識(shí)有執(zhí)著追求精神

奧伊達(dá)的性格特點(diǎn)獨(dú)立奧伊達(dá)父母在他成長過程中希望他成為什么樣的人？

父：詩人有愛心的公民，自由選擇職業(yè)母：歌唱家→探險(xiǎn)家→探討：奧伊達(dá)父母在文中有何作用

他們對(duì)奧伊達(dá)寄予了無限希望，他們的愛從成年人的角度出發(fā)，是脫離孩子需要的愛，是一種寵愛。后來從那份賬單中發(fā)現(xiàn)他們愛的錯(cuò)位，于是借助回賬單這種巧妙的方式向奧伊達(dá)傳達(dá)一種真誠的愛，最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的教育，這是一對(duì)重感情而又理智的父母形象。主旨

小說用生動(dòng)的語言記敘了奧伊達(dá)在追求理想中成長的幾件趣事，塑造了一個(gè)既天真頑皮好奇聰慧又具有獨(dú)立自主創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術(shù)地展示了當(dāng)代兒童的內(nèi)心世界，同時(shí)也向父母及社會(huì)提出如何教育孩子的這一社會(huì)問題。兒童小說的特點(diǎn)

兒童小說除了一般小說的特點(diǎn)之外，還要有自已的特點(diǎn)，即反映兒童成長的各個(gè)不同年齡階段中典型的，本質(zhì)的心理特點(diǎn)和性格。要?dú)g欣明快，生動(dòng)形象，幽默有趣。作者用輕喜劇的手法，生動(dòng)刻畫了奧伊達(dá)的兒童心理和性格特征。結(jié)合事例談?wù)剨W伊達(dá)父母對(duì)他的教育方式是怎樣的？你喜歡嗎？

你父母對(duì)你的教育方式與奧伊達(dá)的父母一樣嗎？你希望父母對(duì)你怎樣教育？斯諾克神童丁俊暉鋼琴家朗朗.

項(xiàng)目

支出人民幣（元）

一日三餐

日常穿戴

學(xué)習(xí)費(fèi)用

電腦、Mp