公司文化建設(shè)方案(大全五篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新公司文化建立方案(大全五篇)公司文化建立方案篇一班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分表達(dá)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建立中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建立尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)素質(zhì)，家庭氣氛和老師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建立，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。1、通過(guò)布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹(shù)立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)奠定感情根底。2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)展總結(jié)反響。給予喜報(bào)肯定。為了開(kāi)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生安康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我擬從以下幾方面開(kāi)展日常教育活動(dòng)：1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)展比賽。評(píng)比欄命名為“誰(shuí)最閃亮”。設(shè)立“每月之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)展反響總結(jié)，評(píng)選出的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星。在教室北墻展板一張貼“誰(shuí)最閃亮”評(píng)比欄，把平時(shí)各方面表現(xiàn)突出的孩子相片加簡(jiǎn)要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵(lì)別人。2、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長(zhǎng)，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。3、成立“小小書(shū)社”圖書(shū)角。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書(shū)和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角。設(shè)立書(shū)社管理員，每月更換一人次。4、設(shè)立“愛(ài)心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。1、黑板右側(cè)墻壁：“溫馨提示”班務(wù)信息欄。張貼“四表”即：作息時(shí)間表、課程表、值日生安排表、班級(jí)干局部工表。2、教室后面右側(cè)窗臺(tái)為“小小書(shū)社”圖書(shū)角。墻上粘貼老師寄語(yǔ)“遨游書(shū)海，讓心靈飛翔”。3、后墻衛(wèi)生角制定標(biāo)語(yǔ)：做一些卡通圖案，提示保護(hù)衛(wèi)生。3、教室后面墻壁板塊公司文化建立方案篇二每周二團(tuán)活動(dòng)定為班級(jí)的閱讀開(kāi)放時(shí)間，由語(yǔ)文老師進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，同學(xué)們進(jìn)展一周閱讀交流，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和審美才能。為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的良好班風(fēng)的班級(jí)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。我準(zhǔn)備以我校的工作方案為目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步進(jìn)步教育和教學(xué)的質(zhì)量。進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作方案，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，深化開(kāi)展各種活動(dòng)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。本班共有學(xué)生xx人，男生：xx人，女生：xx人。其中正副班長(zhǎng)各一名，課代表xx名，體育委員xx名，勞動(dòng)衛(wèi)生委員xx名，文娛委員xx名，分為五個(gè)小組，每組各有一名組長(zhǎng)，本學(xué)期對(duì)組長(zhǎng)和班干部進(jìn)展了個(gè)別調(diào)整。該班組建至今，班內(nèi)人際關(guān)系較為融洽，班級(jí)組織機(jī)構(gòu)比擬完善，集體任務(wù)完成較為積極，班級(jí)紀(jì)律較以前大為好轉(zhuǎn)，全班學(xué)生有一個(gè)共同的目的——建立一個(gè)快樂(lè)、融洽、奮進(jìn)的班集體。本班學(xué)生思想較單純，多數(shù)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，充滿(mǎn)愛(ài)心，具有仁慈、同情別人、熱愛(ài)集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)才能，從上學(xué)期的成績(jī)看，學(xué)生的成績(jī)比擬優(yōu)秀。但本班也存在一些問(wèn)題：〔1由于本班學(xué)生來(lái)廣，獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)重視學(xué)生情況不一樣，學(xué)生素質(zhì)和興趣愛(ài)好不一樣，這樣在學(xué)習(xí)上兩極分化的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。〔2〕局部孩子和老師在溝通上還存在著一定的問(wèn)題，這樣造成學(xué)生在課堂上好單獨(dú)沉思，不善討論，好開(kāi)小差，我行我素?！?〕從總體看學(xué)生的自學(xué)才能還不夠強(qiáng)，有一局部學(xué)生必須在老師和家長(zhǎng)的催促下才能完成作業(yè)。在本學(xué)期隨著知識(shí)的加深，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)才能有可能趨于嚴(yán)重。1、堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)、集體、文明行為等教育，有效進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)。2、通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)才能，創(chuàng)新理論才能，自我管理才能等多種才能，使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育教育的有效陣地。3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我效勞等多種活動(dòng)形式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為標(biāo)準(zhǔn)小典范”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做“小典范”。4、繼續(xù)開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)?！钡闹笇?dǎo)與研究，實(shí)在進(jìn)步廣闊家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育程度，有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。5、加強(qiáng)心理安康教育，使心理輔導(dǎo)室成為孩子的“快樂(lè)小屋”，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)步學(xué)生思想政治素質(zhì)。6、加強(qiáng)平安教育工作，牢記任何工作平安第一。7、教育學(xué)生及時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生開(kāi)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作親密配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生落伍。2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，理解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)理解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的開(kāi)展情況。3、及時(shí)理解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。6、重視關(guān)心教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，體貼他們的冷暖，理解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要局部，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。8、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。9、繼續(xù)培養(yǎng)以下習(xí)慣：〔1〕上課認(rèn)真聽(tīng)講。〔2〕學(xué)習(xí)靠自己?！?〕抓緊一切時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習(xí)?！?〕做老實(shí)、守紀(jì)的學(xué)生。〔5〕培育自主意識(shí)。〔6〕培養(yǎng)自學(xué)才能。1、要注意端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面理解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、安康、生活，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。2、身體力行，言傳身教，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，充分發(fā)揮典范的作用。3、深化到學(xué)生中去，與同學(xué)保持聯(lián)絡(luò)，參加學(xué)生活動(dòng)，記錄學(xué)生情況。4、注意班內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，尤其是優(yōu)秀生和差生思想深處的活動(dòng)。5、協(xié)調(diào)任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。及時(shí)向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)通報(bào)班級(jí)工作的情況。6、做好個(gè)別教育，每周找學(xué)生談話(huà)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。健全班委及小組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。公司文化建立方案篇三初一年級(jí)班級(jí)文化建立方案態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，建立方案就是對(duì)以上內(nèi)容的一個(gè)整體規(guī)劃與構(gòu)建，使其構(gòu)建一種主流文化來(lái)主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個(gè)物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。因此有必要對(duì)班級(jí)文化建立方案做一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的要求與評(píng)價(jià).一、指導(dǎo)思想班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。班級(jí)文化建立是校園文化建立的根底，搞好班級(jí)文化建立，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的安康開(kāi)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建立，通過(guò)豐富多彩的主題教育活動(dòng)啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，讓班級(jí)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氣氛，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。二、建立目的通過(guò)班級(jí)文化建立系列活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干____伍建立，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問(wèn)，認(rèn)真學(xué)做人”。通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氣氛。使學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，做到學(xué)有所成。三、施行時(shí)間、20xx年秋季學(xué)期四、班級(jí)文化建立保障措施為了保證我校班級(jí)文化建立和諧安康持久深化的開(kāi)展，有力地推動(dòng)學(xué)校德育工作，特制定本措施?！惨弧场⒊闪嗉?jí)文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組〔二〕、明確班級(jí)文化建立目的通過(guò)班級(jí)文化建立系列活動(dòng)，樹(shù)立安康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)?！踩场⒍ㄎ话嗉?jí)文化建立重點(diǎn)1、抓好學(xué)生干____伍建立。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有鼓勵(lì)性。3、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目的明確，記錄完好。4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于鼓勵(lì)。5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。6、黑板報(bào)。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、發(fā)奮向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建立。五、詳細(xì)步驟及內(nèi)容工作措施：幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，進(jìn)步班級(jí)凝聚力。建立安康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成安康向上的班風(fēng)。主要措施：1、布置好教室衛(wèi)生角與圖書(shū)角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；圖書(shū)角掛有積極安康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。2、用好“張貼欄”，主要用于標(biāo)準(zhǔn)張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。3、清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，去除課桌文化〔指在課桌上亂刻畫(huà)〕。4、可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目的文化”，學(xué)生的書(shū)籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。5、教室前黑板上方張貼〔懸掛〕國(guó)旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求可以表達(dá)班級(jí)特色、個(gè)性。6、教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語(yǔ)”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà)，加強(qiáng)學(xué)生間的理解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容定期檢查。7后門(mén)與窗戶(hù)之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。8、黑板報(bào)：后黑板是五彩繽紛的黑板報(bào)。按照學(xué)校統(tǒng)一要求，我們定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開(kāi)拓“安康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，我們作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生才能的一個(gè)有效平臺(tái)。公司文化建立方案篇四特色班級(jí)精神文化建立新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。”班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性，實(shí)現(xiàn)開(kāi)展的重要基地，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生，必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)展班級(jí)精神文化的熏陶。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu)，他們通過(guò)參與班級(jí)建立的過(guò)程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，將在他們生命開(kāi)展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，形成和開(kāi)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級(jí)的穩(wěn)固和開(kāi)展。班級(jí)精神文化又稱(chēng)班級(jí)觀念文化,是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反響方式,其中包括價(jià)值取向、行為標(biāo)準(zhǔn)、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容,是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化,在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級(jí)建立中,我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建立,卻無(wú)視了精神文化的建立，搞好班級(jí)精神文化建立,既有利于穩(wěn)固物質(zhì)文化和制度文化建立的成果,又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧安康地開(kāi)展起著重要的鼓勵(lì)和感染作用。班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到局部教育者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因此疏于管理，并影響到班級(jí)建立的程度。隨著教育改革的深化開(kāi)展，校園文化建立的重要性也隨之增加，作為校園文化的根底性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到開(kāi)展的。它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng)立具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建立來(lái)使學(xué)校的班級(jí)精神充滿(mǎn)生命力，使班級(jí)文化建立融入到建立校園文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧開(kāi)展觀，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)立工作，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園。本課題研究的目的是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向，有的放矢地開(kāi)展班級(jí)精神文化建立工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氣氛，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探究班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探究班級(jí)精神文化建立的途徑、方法和規(guī)律等，從而探究出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育形式。本次研究是根據(jù)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立假設(shè)干意見(jiàn)》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建立通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級(jí)文化建立理論、青少年心理安康理論等理論根據(jù)的根底上進(jìn)展的。(一)、課題的組織成立班級(jí)精神文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組，由實(shí)驗(yàn)老師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級(jí)精神文化的建立獻(xiàn)策獻(xiàn)力。(二)、課題的實(shí)驗(yàn)步驟本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題施行階段、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。1.課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見(jiàn)，分析^p調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建立情況。2.課題施行階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據(jù)課題方案要求，建立實(shí)驗(yàn)班級(jí)，全面施行課題研究，積累研究資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)。3.總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果，寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。1、選擇班級(jí)精神文化特色，制定班級(jí)精神文化建立目的。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目的作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的根據(jù)。通過(guò)參與團(tuán)體活動(dòng)，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染，使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而到達(dá)形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目的。如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目的，鼓勵(lì)學(xué)生從頭開(kāi)場(chǎng)，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，可以確定“努力拼搏”的目的，鼓勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間，可以確定“時(shí)機(jī)要靠自己創(chuàng)造”的目的，鼓勵(lì)學(xué)生為期末能獲得一個(gè)好成績(jī)而努力進(jìn)取。2、廣泛發(fā)動(dòng)每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的建立。班級(jí)精神文化的建立可以表達(dá)在布置教室、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、健全班級(jí)的規(guī)章制度、營(yíng)造良好的心理氣氛等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵。如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，進(jìn)展定期的評(píng)比和展示，鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)展講評(píng)，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度。3、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成。通過(guò)讓學(xué)生有方案有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而到達(dá)形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目的。4、反響、評(píng)價(jià)與深化。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氣氛的熏陶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和效勞，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏向和新問(wèn)題，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。1、課題研究報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建立的研究》。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)到達(dá)“讓班級(jí)精神充滿(mǎn)生命力，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的。公司文化建立方案篇五班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建立不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理論的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氣氛”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育方案、少先隊(duì)方案，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建立的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建立目的的制定、環(huán)境的籌劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建立好班級(jí)文化。1、確定班級(jí)文化建立小組：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師2、通過(guò)班級(jí)文化建立系列活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。3、抓好學(xué)生干____伍建立，建立班級(jí)規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建立，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃重的文化氣氛。5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，打造班級(jí)精神。1、班級(jí)硬環(huán)境建立。班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建立最根本的內(nèi)容。它不僅表達(dá)了班級(jí)的精神相貌，而且直接影響到學(xué)生的心理安康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)齲同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資。〔1〕設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心安康，同時(shí)也可以為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生搜集生活中的安康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都可以及時(shí)理解到安康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體安康。爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)展公正，合理的評(píng)眩圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價(jià)值的課外讀物，歸類(lèi)擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書(shū)，更好地?cái)U(kuò)大他們的知識(shí)量?！?〕布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄?！?〕教室南墻開(kāi)拓出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，也能讓他們理解到班中其他同學(xué)的`多才多藝，看到別人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建立也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班集體的熱情?！?〕室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目的，將來(lái)理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)展學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到催促作用。〔5〕創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。2.班級(jí)精神文化建立。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為如今的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.〔1〕制訂班級(jí)公約班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建立，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)展自主管理。(2)讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹(shù)立主人翁的意識(shí)，關(guān)心保護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主催促；班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生自己管理；班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4－5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)展一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)展監(jiān)視，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)展記載，老師每月進(jìn)展一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)