小班美術(shù)學(xué)期計(jì)劃3篇

小班美術(shù)學(xué)期計(jì)劃3篇

第1局部

一、班況分析

我班孩子喜愛(ài)唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識(shí)的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在教師的引導(dǎo)下初步進(jìn)展演奏，但大局部孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)展演奏。孩子們能仔細(xì)觀賞繪畫(huà)作品，能在觀賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大局部能熟悉和區(qū)分顏色，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有局部年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按教師的要求進(jìn)展繪畫(huà)。依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況，制定了以下規(guī)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在唱歌過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)展溝通、合作的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)中比擬明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂(lè)構(gòu)造中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和欣賞活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛(ài)觀賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)展審美和制造力量，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)展操作，初步運(yùn)用造型、顏色、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

三、詳細(xì)措施：

1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

2、選擇一些幼兒喜愛(ài)聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、構(gòu)造適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒觀賞；多讓幼兒觀賞各種具有音樂(lè)性的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和幫忙，并準(zhǔn)時(shí)留意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以?xún)敗?/p>

4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注意學(xué)問(wèn)的積存，觀看四周環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培育其觀看力、想象力和制造力，促使藝術(shù)思維力量逐步得到熬煉和提高。

5、連續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。依據(jù)每個(gè)幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)展輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況敏捷把握。

四、詳細(xì)進(jìn)度安排表：

其次周：大家來(lái)看燈（歌曲觀賞）好朋友（添畫(huà)）

第三周：臺(tái)布設(shè)計(jì)（美術(shù)）不再麻煩好媽媽?zhuān)ǜ枨?/p>

第四周：小看戲（打擊樂(lè)）快樂(lè)帽（美術(shù)）

第五周：我的心情故事（繪畫(huà)）有只小燕子（歌曲）

第六周：春天的花草（美工）春天（歌曲）

第七周：歡樂(lè)的春游（繪畫(huà)）蝴蝶找花（音樂(lè)嬉戲）

第八周：漂亮的風(fēng)箏（美工）楊柳青（打擊樂(lè)）

第九周：粉刷匠（歌曲）水果列車(chē)（涂色）

第十周：好玩的陀螺（美術(shù)）機(jī)器人（律動(dòng)）

第十一周：顏色變變變（美術(shù)）計(jì)算器（歌曲）

第十二周：五彩鳥(niǎo)（美術(shù)）喂小鳥(niǎo)（音樂(lè)嬉戲）

第十三周：啄木鳥(niǎo)（美術(shù)）大鴕鳥(niǎo)（歌曲）

第十四周：美麗的房子（美工）數(shù)高樓（音樂(lè)嬉戲）

第十五周：宏偉的橋（美術(shù)）夸家鄉(xiāng)（音樂(lè)嬉戲）

第十六周：大家動(dòng)手做（美術(shù)）歡樂(lè)的六一（歌曲）

第十七周：夏天的雷雨（歌曲）夏天的用品（美術(shù)）

第十八周：大雨小雨（歌曲）手形變變變（想象畫(huà)）

第十九周：大雨小雨（打擊樂(lè)）給哥哥姐姐制作禮物（美術(shù)）

第2局部

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)會(huì)用正反折疊的方法學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

2、幼兒能知道運(yùn)用身邊的廢舊材料制作玩具和手工藝品，美化生活。

3、幼兒能體驗(yàn)到制作的成就感和嬉戲的歡樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

1、教師做好的糖紙蝴蝶。

2、每人預(yù)備糖紙若干。

3、音樂(lè)《化蝶》。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、教師通過(guò)給蝴蝶找朋友的情景進(jìn)展導(dǎo)入。目的是激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、教師展現(xiàn)糖紙蝴蝶，目的是讓幼兒描述糖紙蝴蝶的樣子，讓幼兒爭(zhēng)論糖紙是怎么樣變成蝴蝶的，教師在依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論現(xiàn)場(chǎng)制作，重點(diǎn)爭(zhēng)論正反折疊法。

3、供應(yīng)材料，讓幼兒用正反折疊的方法來(lái)制作蝴蝶，目的是讓幼兒嫻熟把握正反折疊法，教師幫忙幼兒在糖紙中間用繩子固定，完成蝴蝶。

4、幼兒將自己做好的蝴蝶固定在衣服上，扮演蝴蝶的朋友，在音樂(lè)中起舞。

說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

可以在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)展《漂亮的蝴蝶》一欄，讓幼兒把自己制作的蝴蝶進(jìn)展展現(xiàn)，目的是增加幼兒的`自信念和成就感。

說(shuō)活動(dòng)特色

1、通過(guò)給蝴蝶找朋友來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，嬉戲情境貫穿始終。

2、對(duì)媒體幫助教學(xué)，更直觀，更生動(dòng)，更能吸引幼兒的留意力。

第3局部

一、美術(shù)教育

小班的美術(shù)是以培育幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫(huà)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)水平都有了肯定的進(jìn)步。本學(xué)期注意對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的積存，及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以玩色為主，強(qiáng)調(diào)制造的過(guò)程，留意幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)觀看、分析孩子各種狀況精確把握，在適當(dāng)時(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)孩子共性的進(jìn)展。

形式：水粉畫(huà)，拓印，染紙等彩畫(huà)。

手工：以泥工和紙工為主。學(xué)習(xí)團(tuán)搓壓扁根本技法和撕貼技法。

以教材內(nèi)容根本內(nèi)容，依據(jù)孩子狀況填充和替換孩子感興趣和需要的內(nèi)容。以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的制造潛能。

二、音樂(lè)教育

（一）唱歌活動(dòng)

1、喜愛(ài)參與唱歌活動(dòng)。用自然的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿態(tài)。

2、能聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)頭，音域一般在16。

3、初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

4、學(xué)習(xí)為熟識(shí)、短小、工整的歌曲替換局部歌詞，體驗(yàn)制造性地參加唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。

（二）韻律活動(dòng)

1、喜愛(ài)參加音樂(lè)嬉戲和有簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔律動(dòng)。

2、根本能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作。能用上肢、下肢等簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用動(dòng)作、表情、姿勢(shì)與人溝通。

4、能自己想出簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)展制造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá)、制造和溝通的歡樂(lè)。

（三）節(jié)奏活動(dòng)

1、喜愛(ài)玩弄打擊樂(lè)器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚(yú)等簡(jiǎn)單演奏的打擊樂(lè)器不同的音色，喜愛(ài)參加集體的演奏活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂(lè)的根本規(guī)章。

3、能獨(dú)立地隨熟識(shí)的音樂(lè)有節(jié)奏地演奏，能參與兩至三種樂(lè)器的齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開(kāi)頭和完畢演奏。

4、大膽地用樂(lè)器演奏表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。能制造性地變化演奏方案，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

（四）觀賞活動(dòng)

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)、欣賞四周