2023年度學(xué)校家長會班主任發(fā)言演講稿五篇

2023年度學(xué)校家長會班主任發(fā)言演講稿五篇篇一：學(xué)校家長會班主任發(fā)言演講稿

敬重的各位家長：

你們好!特別高興你們能在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，在這里我代表我們班級的任課教師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝!

大班是孩子們在幼兒園生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐煩，認(rèn)真，仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。

今日我們會議的內(nèi)容有以下幾個方面：介紹本學(xué)期課程設(shè)置、工作重點、有關(guān)事項、需要家長協(xié)作的內(nèi)容及要求、聽取家長的意見。

一、本學(xué)期的課程設(shè)置及各領(lǐng)域的主要目標(biāo)

健康領(lǐng)域：

1、心情開心能主動主動參與各種活動

2、會做計劃和決定，有規(guī)則意識，并能遵守規(guī)則

3、樂于助人，有初步的責(zé)任感、集體意識和集體榮譽感

4、有初步的自我愛護(hù)意識和能力

5、會正確的跑、跳、鉆、爬大肌肉動作協(xié)調(diào)

科學(xué)領(lǐng)域：

1、會初步觀看、比較、概括、分類、推理，會得出初步結(jié)論。

2、會初步的統(tǒng)計和測量

3、喜愛猜測和嘗試，愛思索、愛提問，能主動回答下列問題，敢于表達(dá)自己的真實想法。

4、會初步的統(tǒng)計和測量。

5、感知、理解整體與部分的關(guān)系，體會加減的意義。

6、體會量的相對性。

7、按事物的主要特征進(jìn)行排序。

8、會區(qū)分以自身為中心的左右，體會上下、前后的相對性。

9、會10以內(nèi)的加減法。

10、會用初步的數(shù)學(xué)學(xué)問解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，體會數(shù)學(xué)的意義。

社會領(lǐng)域：

1、認(rèn)識和初步理解他人的心情情感，并做出主動的反應(yīng)。

2、會主動、友好地交往。

3、有獨立解決問題的意識和基本能力。

語言領(lǐng)域：

1、留意傾聽。

2、能清晰、連貫地進(jìn)行語言表述，有初步的語言概括能力。

3、會圍繞一個話題商量。

4、有理解作品的初步能力。

5、會復(fù)述、仿編、創(chuàng)編文學(xué)作品

6、有初步的`對符號、標(biāo)記的區(qū)分和設(shè)計能力。

7、會用多種方式進(jìn)行表達(dá)和表征。

8、會發(fā)覺、收集和使用信息。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、有初步的觀賞能力。

2、能比較精確地。

3、能打擊出簡潔的節(jié)奏型，能用打擊樂進(jìn)行簡潔的即興表演。

4、喜愛運用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，作品有簡潔情節(jié)，豐富。

5、有美化環(huán)境的初步能力。

二、本學(xué)期的工作重點。

幼小連接問題：

還有一年孩子們就要了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，老師需要和家長共同努力，互相協(xié)作，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)預(yù)備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面，克服依靠性，培育獨立性，提高生活自理能力。

1、提高孩子的自理能力。

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，怎又能跟上大家的節(jié)奏?開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己都能完成，而且很專心做事仔細(xì)也很歡樂。

在家，期望家長門讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育獨立能力，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)的地方，書包，課本，作業(yè)本，文具肯定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替、無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓舞幼兒去與人交往，學(xué)會表達(dá)，肯定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經(jīng)受和一個個感受使孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特別，自己的是情必需自己做，有的家長認(rèn)為孩子做不好，或是不潔凈的是不讓做這樣消除了主動性。

在和家長的溝通時也發(fā)覺，孩子做什么都不夠主動、主動，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以主動的方式鼓舞，信任孩子給孩子信念。這樣才會更主動主動。

增加幼兒閱讀和識字量。

考慮孩子學(xué)習(xí)的均衡能力進(jìn)展。孩子們聽得很專注95%以上的幼兒都能主動復(fù)述短文內(nèi)容。另外，可以讓幼兒在生活和游戲中認(rèn)字。建議家庭創(chuàng)造一種讀書識字的氣氛，讓孩子有書和書架。這樣當(dāng)孩子上學(xué)時，已經(jīng)完全把握了讀書的，開始查找資料了。

所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下觀念，了解一點當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平常，要更多的留意培育孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷〞，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)覺這個孩子的聽說能力、特殊強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。問她，字認(rèn)到嗎?他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但也許能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。比方我們?nèi)缃裼⒄ZCD，也應(yīng)每天給孩子放著聽。讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)。興趣是孩子們的老師也是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強(qiáng)調(diào)幼兒主動學(xué)習(xí)。讓幼兒在實踐中獲得學(xué)問，體驗樂趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)覺，如今孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)杰出。愛提問的孩子時愛動腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我期望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些讀物，因為書是打開智慧的金鑰匙。

常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時間。大部分孩子在飲食、睡眠。盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。吃完飯，自己整理餐具。每天，每天有值日生，比方吃飯的時候分放餐盤、碗、勺子，吃完飯用抹布擦桌子等。在增添孩子責(zé)任心的同時，也培育了孩子愛勞動，愿意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活獨立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒。我期望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長自己的催促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的愛護(hù)會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。

區(qū)角設(shè)置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們利用暑假對教室進(jìn)行了全面的創(chuàng)設(shè)，依據(jù)大班孩子的年齡特點，這學(xué)期我們添設(shè)了三個社會性區(qū)域超市、銀行、卡酷旗艦店，可以讓孩子更深入接觸、了解、認(rèn)識社會，通過孩子日常生活的積累，去演繹區(qū)域里的各個角色，比方超市，里面設(shè)有收銀員、導(dǎo)購員、進(jìn)貨員、客人，孩子通過小超市可以對超市有進(jìn)一步的了解，也期望家里有一些食品的盒子或者可以房超市里的廢舊材料多給我們帶一點豐富區(qū)角的材料，卡酷旗艦店：里面全是孩子自己從家里帶來的玩具，孩子們特殊喜愛這個區(qū)，因為里面有他們自己的東西，他們可以拿著自己的玩具教給別的小朋友該怎么玩，增添孩子的共享意識。

三、聽取家長的意見。

家長的滿意，是對我們工作的確定，更是對我們工作的鞭策。家長確定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞快樂扉，請各位家長多提珍貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

四、結(jié)束語：

我們的工作離不開家長的協(xié)作與支持，期望家長能繼續(xù)支持我們、協(xié)作我們。再次感謝你們的到來。請家長放心，我會以我最大的努力，盡我所能，使幼兒在各方面都朝著更好的方面進(jìn)展!

篇二：學(xué)校家長會班主任發(fā)言演講稿

各位家長：

大家下午好!

我是一班的班主任，也是這個班的語文老師。特別感謝大家來參與這個家長會，尤其是各位年長的前輩和遠(yuǎn)路而來的家長。半個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，短短的兩個多月，各方面都取得了如此巨大的成果!

我知道，有許多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成果怎么樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?班級排名怎么樣?學(xué)習(xí)能力和進(jìn)展的潛能怎么樣?借這次其中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是：期望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

大家都是忙中抽空來參與這次家長會，我就開門見山地說今日開會的幾個主要事情：

一、關(guān)于作息時間

1、學(xué)校的作息時間是這樣的。如今時間。上午，老師7：20到校，學(xué)生是7：30分前到校。中午11：45分午學(xué)。黃昏4：25放學(xué)。在這兒我要提示幾點：

來接小孩的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。

來接小孩的家長請在校門口等待，等我領(lǐng)小孩到門口排好隊，再招呼自己的孩子回家。避開，因為混亂，而讓有的小孩乘機(jī)溜走。以前發(fā)生過這樣的事情的。另外，假如是下雨天，我倒是期望來接的家長能到教室門口來領(lǐng)孩子，上個禮拜有一次下雨，從教室到校門口，雨很大，有幾個小孩淋濕了。

2、做好孩子在家的作息時間

孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會有肯定的回家作業(yè)。期望家長肯定要管好。以前那些日子，我們在學(xué)拼音，有的家長可能說，拼音我們也不懂，但是如今都已經(jīng)在學(xué)字了，課文也已經(jīng)上了一個單元了。你每天能看一看他的作業(yè)，他心里的壓力，會多好些。假如有多余時間，或者自己比較有能力的家長，可以多花些時間聽他讀讀拼音。

你要掌握好小孩休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，肯定要掌握好。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個晚上8：00左右，肯定要讓孩子睡了。因為每一個學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的，有的家長心疼自己的孩子因為學(xué)習(xí)人都瘦了一圈了，就更加要保證小孩子充分的睡眠。就我的意見來說，最好每個家長早飯給孩子們預(yù)備得養(yǎng)分一些，喝點豆?jié){、牛奶什么的。

二、關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與能力

關(guān)于姿態(tài)：這一學(xué)期我們班有50位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀看小孩子的坐相，發(fā)覺至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，仔細(xì)的小朋友端端正正地;而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……

在學(xué)校里，老師不常指教的話，他就這個樣子，假如他在家里，可能更加隨便了!

我想，我們學(xué)校好不簡單把正確的坐立行走，看書寫字的姿態(tài)教給孩子，缺少的就是不斷的穩(wěn)固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢?一旦發(fā)覺不好的時候，準(zhǔn)時地指出來。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

關(guān)于姿態(tài)，關(guān)于禮貌等等，都是家長要在平常的生活中，點點滴滴給孩子灌輸?shù)?。孩子還小，我想，我們老師也好，家長也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學(xué)習(xí)，把書念好，要敬重長輩，對人有禮貌…千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大后，假如方面出現(xiàn)這樣那樣的問題，你再懊悔，就來不及了。

關(guān)于能力，我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的小孩子，在家里確定一點都不干活的，掃地一點都不會掃。我期望全部的媽媽們，下次掃地的時候告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣畚畚箕，怎樣拖地板……是時候讓他們動起來了，因為他們已經(jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了，要漸漸培育他們獨立了。章亞青那天生病，媽媽來看她，把她抱在胸前，樓畢欽就在哪兒“呵呵〞地笑，他感覺很滑稽，這么大了，還要媽媽抱。應(yīng)當(dāng)說，我們有幾個小孩子獨立能力比較強(qiáng)的，相對來說，這些孩子膽子也大，敢說，說得多了，口齒也清晰，表達(dá)能力自然也強(qiáng)多了。

三、關(guān)于小孩子

依據(jù)安全事故懲罰條例，學(xué)校所要負(fù)責(zé)的學(xué)生安全，是從每天學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生離校這段時間。黃昏放學(xué)后，學(xué)生一出校門，其實他們的安全問題已經(jīng)是家長自己的責(zé)任了。校長和其他幾位領(lǐng)導(dǎo)商議?了以后，不放心學(xué)生過校門口的公路，所以才決定，每班由老師帶隊，送到校門口，老師能不能再看著一會兒，這樣的要求，對老師來說，要求過高了一點，畢竟，老師要看的不只一兩個小孩，有的小孩往東，有的往南，有的往西，老師一雙眼睛也看不過來。但是，家長能這么關(guān)懷小孩，是件好事，可以讓老師在平常，多叮囑孩子過公路千萬要當(dāng)心。

除了這三件事情，我還有幾件小事，想補充著說一說：

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個小孩回家作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做：

1、要家長讀題，家長假如自己不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學(xué)生幫小孩子讀題。

2、小孩子做完作業(yè)，家長肯定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清晰，本子是不是潔凈。

3、在作業(yè)上簽好家長的名字。

我有的時候?qū)π『⒆佑悬c兇，也請家長諒解。我可以這么說，這肯定不是針對孩子，也肯定不是體罰孩子，只是有的時候要求太高了，個別孩子沒到達(dá)，心里覺得不夠完善。期望家長有事多找我商議?，信任我對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有更加美妙的明天!

篇三：學(xué)校家長會班主任發(fā)言演講稿

敬重的各位家長：

你們好!

感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班級工作的大力支持和幫助。我們今日能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是期望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，期望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

第一方面：班級介紹

我們班27個男生，23位女生。整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候留意力不集中，到如今基本能跟上老師的思路或者說能主動動腦，特殊是學(xué)校開展班級評比，從開學(xué)到如今我們班連續(xù)五次得到了流淌紅旗，運動會上總分年級第一。大家集體榮譽感都增添了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。可是也存在許多問題，部分男同學(xué)總喜愛追攆打鬧，自我約束力差。上課隨便插話、聽課開小差的現(xiàn)象照舊存在。會下我會與家長個別溝通。

第二方面：期中檢測。

語文100分18人，95分以上36人，90分以上6人。班級平均分97、98分。我始終覺得分?jǐn)?shù)并不是衡量孩子學(xué)習(xí)綜合能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，如今的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。許多孩子閱讀理解能力推斷能力還有待加強(qiáng)。這次考試，我們班一些平常很不錯的孩子并沒有考到100分，可我并沒有覺得他們的學(xué)習(xí)能力比哪些考到100分的同學(xué)學(xué)習(xí)能力差。作為一個低年級段的老師，拿到試卷我第一步要看的是這個孩子做試卷的看法，我可以允許你有錯誤，但是我決不允許馬虎和浮躁看法不端正導(dǎo)致的錯誤?？纯催@張試卷，基礎(chǔ)部分哪一題老師沒帶同學(xué)練過，可同是一個老師教的，為什么會有差距，差距在哪?如今的孩子有那個是笨的，沒有，沒有笨孩子，只有學(xué)習(xí)不仔細(xì)的孩子。家長們，你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血。舉個例子，方一杰、施明凱、李向文這幾位同學(xué)原來成果平平，我還特地找過幾位的家長溝通。本次期中考試他們都考了100分，我知道這好成果的背后有我們家長辛勤的付出，我為孩子們的進(jìn)步高興，為有這樣負(fù)責(zé)的好家長感到欣慰。我們班有一大批仔細(xì)負(fù)責(zé)，對孩子嚴(yán)格要求的好家長。比方說

1、開展活動，鍛煉能力。

班級活動：故事競賽、寫字競賽、查字典競賽、經(jīng)典古詩文誦讀競賽、評選最正確小導(dǎo)游競賽。堅持在活動中育人，在活動中鍛煉孩子的綜合能力，全面了實施素養(yǎng)教育。盡管我們班主任很辛苦到那時看到孩子們的進(jìn)步，我們感到再累也值得。每一項活動在班級網(wǎng)站上都有文字圖片介紹，我就不一一表達(dá)了。

2、養(yǎng)成習(xí)慣，受益終身。

經(jīng)過一年的訓(xùn)練和培育，大多數(shù)的孩子正漸漸形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在課堂上經(jīng)?；ㄙM許多時間、精力組織教學(xué)，方式多樣，比方樹立典范、言語提示、眼神示意、課堂競賽，以及結(jié)合教學(xué)的奇妙引導(dǎo)等等。講課時，我們看到了一雙雙專注的眼睛，感到很欣慰。主動發(fā)言可以幫助孩子遵守紀(jì)律，培育孩子的口語表達(dá)能力和思維能力。

有名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育?簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣要培育，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅持到底，許多人在培育習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來了。

小學(xué)生要培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個：

1)、明日學(xué)具，預(yù)備齊全

2)、今日任務(wù)，今日完成

3)、發(fā)覺錯誤，準(zhǔn)時改正

4)、用心學(xué)習(xí)，珍惜時間

5)、讀書寫字，姿態(tài)端正

6)、，單元復(fù)習(xí)

7)、讀書看報，查找資料

8)、學(xué)有計劃，學(xué)有目標(biāo)

“端端正正寫字，堂堂正正做人〞培育學(xué)生“提筆即是練字時〞的好習(xí)慣。很多孩子的握筆姿態(tài)都不規(guī)范，老師手把手糾正后，改正來了。可一旦老師不在眼前，孩子們卻又故態(tài)復(fù)萌。學(xué)生書寫時最大的問題是坐姿和握筆姿態(tài)不正確。部分孩子書寫速度太慢，沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)書寫任務(wù)。有些孩子習(xí)慣邊寫邊擦，個別孩子邊寫字邊卷鉛筆，這都不是良好的書寫習(xí)慣。有些孩子已經(jīng)寫完了字，但不會合理支配時間，例如仔細(xì)檢查、清靜看書等。這需要家長和老師共同努力，好習(xí)慣的培育絕不是一兩天就可以的，需要我們堅持不懈。

3、良好品德，點滴教育。

歡樂、愛、老實、士氣、和理想，是孩子不行缺少的五大品德，而對孩子品德的培育貫穿在校內(nèi)生活中的點點滴滴。

與文本對話，學(xué)習(xí)好品德。我們語文書上的每一篇課文事實上都滲透了品德教育。如，本學(xué)期教科書設(shè)計了八個專題，內(nèi)容依次是：秀麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。孩子們通過老師的引導(dǎo)和自己的感悟，用他們自己的理解方式漸漸地學(xué)會了怎樣正確對待生活。

課下適時對孩子進(jìn)行品德教育。如，與孩子們一起游戲，教會孩子在日常生活中使用禮貌用語，不說臟話，教會孩子們與同學(xué)友好相處，教會孩子們安全游戲，等等。

在實踐活動中學(xué)習(xí)好品德。本學(xué)期我們開展了大量的實踐活動，如，找秋天、畫秋天、寫秋天，為長輩做事，講故事競賽，等等。孩子們在這些活動中找到了美，學(xué)會了愛，感受到了被愛……

在鼓舞聲中塑造好品德。表揚與批判，我們老師更多的用的是表揚。表揚對于孩子來說是一種極大的心理認(rèn)同，當(dāng)孩子的某些方面進(jìn)步的時候，老師給予準(zhǔn)時的確定與鼓舞能有效地激發(fā)孩子們主動的情感，使之已有的一些良好品德得到進(jìn)一步提高。我們還有很多嘉獎機(jī)制，如，給各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子發(fā)放獎狀、表揚卡等，起到了良好的效果。

接下來，我就談?wù)劦囊?。以下幾點期望家長能協(xié)作老師共同教育：

1、閱讀積累

課內(nèi)閱讀：

主要是預(yù)習(xí)作業(yè)里的讀書作業(yè)。要求：把課文至少大聲讀三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通。孩子讀錯的、難讀的句子要家長引導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確為止。假如課文中有好的句子，孩子能背掉更好。假如課文后面有要求背誦的，則肯定要在預(yù)習(xí)的時候就引導(dǎo)孩子有意地背誦。學(xué)完課文后，要檢查孩子的背誦作業(yè)。這個檢查要有重復(fù)性，不能一蹴而就。假如有困難，就分段、分天背，直到背掉為止。

課外閱讀：

主要針對學(xué)有余力的孩子，時間為仔細(xì)地做完家庭作業(yè)后，半個小時的時間足夠，依據(jù)孩子的性格特點而定。閱讀書目不要繁多而雜亂，最好有針對性地選擇與孩子年齡特點相符合的書目。家長可參閱《小學(xué)語文義務(wù)教育閱讀文庫》，一個學(xué)期可支配孩子讀一兩本經(jīng)典書籍。在讀的過程中，家長最好參加進(jìn)來，為孩子營造一個良好的讀書氣氛。讀完后，家長和孩子最好有一個溝通互動的過程，可以問問孩子讀懂了什么，仔細(xì)傾聽孩子的閱讀感受，真誠敬重孩子的讀書體驗。這樣每天堅持，長此以往，孩子的閱讀能力、思維能力、語言表達(dá)能力都將得到有效的提高。只有這樣，才能自然而然地提高孩子的語文學(xué)習(xí)能力。

2、低年級著重練習(xí)寫話。寫話，就是把要說的話和想說的話寫出來。這是最初步的訓(xùn)練。用寫話作為作文的起步，表達(dá)從說到寫的規(guī)律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快歡樂樂地走上習(xí)作之路。低年級的作文訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的起步階段?！叭f丈高樓平地起〞?；A(chǔ)打得是否扎實，對學(xué)生今后的進(jìn)展影響極大。

作文可以說是老大難問題了，許多家長總反應(yīng)孩子不會寫話，家長如何對孩子進(jìn)行指導(dǎo)呢?我覺得首先應(yīng)當(dāng)從根源上解決問題。據(jù)了解，低年級孩子在寫作的過程中一般存在以下三個問題：

無話可寫。面對一個作文題目或看圖說話想不出幾個句子，不知道要寫些什么內(nèi)容。究其緣由是找不到材料，也就是說孩子的思維還沒有打開。家長可以用聊天的方式漸漸地啟發(fā)他們?nèi)セ貞浺恍┦虑?，比方“今日去哪?做了些什么?有沒有什么好玩的事情發(fā)生?〞為此家長可以通過引導(dǎo)催促孩子記來培育孩子細(xì)心觀看的能力。

會說不會寫。有些孩子在口語中能應(yīng)情應(yīng)景地運用一些成語俗話，但寫作時卻詞匯貧乏。還有的則是說話比較有條理，但寫起來卻順序顛倒、思維混亂或詞不達(dá)意。這其實就是孩子不知道如何表述一件事情，這屬于作文構(gòu)思的問題，家長可以先問問孩子你先做什么，后做什么，學(xué)會取舍文章內(nèi)容，要讓孩子知道寫作時要抓住人物的語言、動作、心理以及神態(tài)來表達(dá)思想。這樣，就可以從各個方面來說明這件事情，作文也就不會顯得過于單薄。當(dāng)家長發(fā)覺孩子的作文里有語句不通、詞不達(dá)意的毛病時應(yīng)準(zhǔn)時給予糾正。另外，對于剛學(xué)寫作的小朋友，為了使文章寫得生動、優(yōu)美，一個比較簡單而有效的方法就是大膽地從課本和課外書上“移植〞一些好詞句，這好比學(xué)習(xí)書法時的臨摹。漸漸地，語感就會培育起來，也知道應(yīng)當(dāng)如何寫景敘事了。

簡單離題。寫命題作文時，頭一兩段還是圍繞主題，但寫著寫著就偏題了。寫作偏題是初學(xué)者一個比較普遍的問題，說到底是一個布局謀篇的問題。許多孩子寫作時，寫得好寫了就一路寫下來，結(jié)果“下筆千言，離題萬里〞，主要是因為心里沒有一個目標(biāo)，對整篇文章缺乏一個完好的構(gòu)思。所以寫文章第一步就要“審題〞，搞清晰要寫什么。第二步就是圍繞中心選材，對于記事文，寫一件事就可以了，或是一詳一略兩件事。多了就無法寫細(xì)寫深入，而且簡單偏題。第三步，在文章結(jié)束時，我建議要點題，做到首尾呼應(yīng)，這是防止離題的一個有效方法。

許多家長都反應(yīng)孩子不會寫日記，有的孩子在寫作文或日記的時候，家長在旁邊念文章，孩子寫。原來是因為孩子寫的像流水賬，家長就只好越廚代庖來指導(dǎo)了。例如有一篇日記是這樣的：今日下午，我在樓下玩。觀察別的小朋友在踢，我很想踢。我等啊，等啊，最終輪到我上場了，我好快樂。踢完足球，我又去騎單車。騎了單車，我還跟小朋友一起捉迷藏。類似于這種的流水文，我覺得應(yīng)當(dāng)這樣來輔導(dǎo)孩子：既然孩子前面寫的踢足球的事情寫得比較好，還寫了他自己的心理活動。家長就要因勢利導(dǎo)，問問孩子看別人踢的時候，心里是怎么想的;上場的時候，和別人又是怎么踢的。等孩子說明白后，就告知他，后面兩件事情給他留下的印象不深刻，就不要寫了，如今就學(xué)會寫一件事情，以后才寫幾件事情。這樣輔導(dǎo)孩子的好處是：由于是在孩子原有基礎(chǔ)上的修改，不會使孩子喪失信念，信任自己寫的文章，只要稍加修改，就會很好了。假如家長包辦代替，那只是家長的思想，久而久之，孩子會產(chǎn)生一個依靠思想，覺得寫作文，就應(yīng)當(dāng)找家長幫忙，也總是不敢自己動筆，怕自己寫不好。另外為了節(jié)省孩子時間，家長又方便指導(dǎo)。建議家長讓孩子在下筆之前先說說要寫的事情，也可以家長和孩子一起來選擇要寫的事情;然后，才是講一講事情的經(jīng)過，家長最終再稍加指教和補充;最終讓孩子一氣呵成把講得寫下來，或許有的孩子會講不會寫，可以把他的口頭作文錄音，遺忘的時候，放錄音。

還有家長反映孩子日記很短，每篇都是一兩句話。他每次看完后，就只說很好。因為他覺得自己不懂得交孩子寫作，所以就表揚他，給他信念。這樣也是可取的，但是，這樣順其自然，光觀賞不引導(dǎo)，也不是最好的方法。還是要稍加引導(dǎo)一下，使孩子漸漸有一些進(jìn)步。

上面出現(xiàn)的這兩種問題一種過于包辦代替，不能讓孩子形成自己的寫作能力;另一種就置之不理，則忽視了家長可以起到的一個引導(dǎo)作用。如今的家長需要更新輔導(dǎo)孩子寫作的理念。1、低年級孩子家庭作業(yè)的寫話訓(xùn)練需要家長的引導(dǎo)。2、引導(dǎo)孩子寫出自己的感受和看法，我手寫我心，才是好文章。3、寫作時，還可以先仿照課文上的內(nèi)容，然后發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行寫作。4、多看些課外書，積累。

總之，就是六個字：多看，多說，多寫。

3、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

遲到問題。天氣越來越冷，許多同學(xué)和家長越來越留戀暖和的被窩，不想起床。家長帶頭。孩子小，喜愛仿照，您利用他這一心理特點，給孩子做個好典范。您每天準(zhǔn)時起床，拉開窗簾讓晨光照進(jìn)室內(nèi)，適當(dāng)?shù)爻ㄩ_門窗，讓新奇空氣進(jìn)入室內(nèi)，打開音響設(shè)備插放一段樂曲或聽聽廣播，這可以促使孩子按時起床。孩子遲到大多是因為戀床，您可以實行一些有效方法來叫孩子起床。比方，叫孩子起床次數(shù)要少，別站在床前叫個沒完;叫醒后讓孩子馬上穿衣下床，不要磨磨蹭蹭;讓附近的小朋友來找孩子一同上學(xué)，在小伙伴面前，孩子不好意思“焐被窩〞。

每天至少要提前5分鐘到教室，這樣就給交作業(yè)，整理好書包文具，預(yù)備早讀提供了充裕的預(yù)備時間。踩著鈴聲進(jìn)教室，匆忙忙忙交作業(yè)，慌驚慌張拿書勢必讓孩子心不靜，浮躁。早讀很難快速進(jìn)步狀態(tài)。每天的領(lǐng)讀員務(wù)必在7:30之前到教室，帶著同學(xué)早讀。

衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣。如今許多孩子喜愛亂扔廢紙，不講衛(wèi)生。教室里常常看到各種廢紙垃圾，有部分同學(xué)用語不文明，講臟話，期望各位家長能協(xié)助老師在生活中多教育孩子。不要給孩子零花錢，一些用具家長可以和孩子一起購置。因為有的孩子將零花錢用在買各種貼畫、零食上，影響學(xué)習(xí)，影響健康?；☉T了，還簡單引起以后一系列的問題。

體檢問題1、周一空腹2、教會孩子認(rèn)視力表

其實,我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。只要每位家長能根據(jù)老師作業(yè)記錄上的要求嚴(yán)格要求孩子，做好催促檢查工作，每天在作業(yè)記錄上簽字，或者是與我溝通，我想您的孩子肯定會很杰出。

最終，我要說的：教育是一件緩慢而秀麗的事業(yè)，我們老師家長都要有足夠的耐煩、信念和恒心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長期望的方面進(jìn)展，愿我們的孩子都能成“龍〞、成“鳳〞。感謝大家。

篇四：學(xué)校家長會班主任發(fā)言演講稿

敬重的各位家長：

您們好!

感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會。我們今日能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是期望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，期望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

1、.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

如今一年級的孩子，回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠理想的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿獨立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。

當(dāng)然，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。

2、每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是特別大的。我特別理解做父母的心情。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。我們召開本次家長會，就是期望家長們能一如既往地做好以下幾點：

思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。

作為家長，我們平常要教育孩子愛勞動，講文明，敬重長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潹?，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。

比方，要主動培育孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)覺班里有一些孩子到如今書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在許多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就漸漸提高

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊急的生活。。但是孩子的成長是我們的期望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。

篇五：學(xué)校家長會班主任發(fā)言演講稿

各位家長:你們好!

首先,歡迎各位家長的到來,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這次家長會,感謝你們對我們工作的理解和支持。

為了讓我們的孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓我們的孩子能夠健康、歡樂成長，我們也會依據(jù)孩子的年齡特點，開展各項工作，挖掘每個孩子的潛能，同時也請家長親密關(guān)注幼兒園的需要和您孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，教育好孩子，家園相互合作，使每個孩子都能全面、和諧、富有獨特的進(jìn)展。

一、班況狀況這學(xué)期由我和吳老師，孟老師還有我們的阿姨共同管理班級各項事物.我們班現(xiàn)有幼兒人數(shù)14人，其中男孩子8名，女孩子6名;20_年出生的有6名，20_年出生的有8名;讀過托班的有9名，其中有5名是新生。所以在開學(xué)時有幾個孩子還是有些心情，不愿意上幼兒園，好在大家都能堅持把孩子送來。到了第二周都開快樂心來上學(xué)了，新插班的五個孩子很快的適應(yīng)新環(huán)境生活，和同伴們相處融洽。所以班級常規(guī)良好，我班已能正常的開展日常教學(xué)了。

俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓。"在小班培育孩子們良好的習(xí)慣與常規(guī)這是比較重要的，要教會孩子們認(rèn)識新座位、自己的學(xué)號、如何搬椅子、排隊伍、走樓梯等等，還有就是培育孩子們上課的規(guī)則，學(xué)習(xí)聽到老師的信號就到老師身邊，這一切對孩子的成長有著很大的幫助。經(jīng)過這幾周的努力，孩子們有了肯定的進(jìn)步。

在衛(wèi)生習(xí)慣方面：我們班的孩子已基本學(xué)會了有秩序地入廁小便、在老師的幫助下會卷衣袖正確洗手，如：水龍頭的水開得小小的的，手心搓一搓，手背搓一搓等，關(guān)掉水龍頭，小手在水池里甩三下，再找毛巾擦擦手。

進(jìn)餐習(xí)慣：絕大部分幼兒的進(jìn)餐速度較好，在老師的提示下會自己吃，特殊是王澳博、朱頡續(xù)是班級里吃飯最快又不挑食的。有幾個孩子咀嚼吞咽的速度慢了些，有時把飯含在嘴里不吞下去;有幾個孩子到目前為止，基本上每天自己吃一半老師喂一半。

午睡習(xí)慣：，大部分幼兒能在半小時之內(nèi)睡著，而且不用老師陪;有幾個孩子需要老師陪一下才能入睡;我們王童悅睡眠時間相對短一些;在睡覺方面虞蕎林進(jìn)步很快，已基本上適應(yīng)。

在行為習(xí)慣方面：孩子們也有了初步地集體意識，不能說很好但也能和大家步調(diào)一致，如生活環(huán)節(jié)：喝水、吃點心、喝豆奶，我們的孩子都會自覺排隊有序地拿杯子，先搬好小椅子，再小便洗手，接著拿自己的杯子，最終等待老師或阿姨來倒豆奶發(fā)點心，吃完后也能把杯子放在指定的盆子里。

在幼兒園的教育教學(xué)活動中：孩子們的表現(xiàn)也很主動，開學(xué)到如今基本上都能開心地和老師一起參與活動：畫畫、唱歌、跳舞、做游戲等，許多孩子還能在集體面前大膽的舉手發(fā)言如：張哲毅、朱迦續(xù)、朱頡續(xù)、王澳博、吳雨諾、楊瀅等等。我們徐揚添開學(xué)初兩天坐不下來，如今逐步在進(jìn)步，可以說進(jìn)步很大，有時候也情愿坐下來上上課。

孩子們身上有著很多優(yōu)點和進(jìn)步，同時也存在著需要逐步改良的地方，這還需要爸爸媽媽爺爺奶奶在家里協(xié)作做好，在家里可以試著讓孩子做一些自己的事。如：

1.吃飯時盡量孩子自己吃。吃飯時不要讓孩子做其他事情。

2.嘗試讓孩子自己穿衣褲，小便時，讓孩子自己脫、提褲子，然后大人幫忙檢查整理。如今穿得少好練習(xí)。孩子的穿著，以寬松的運動系列為主，如：男孩子很緊的牛仔褲、女孩子的緊身褲等，接下來衣褲穿多了不方便孩子脫穿，而且也簡單尿濕。

3.整理玩具等一些生活上的事情，在安全的狀況下，放手讓孩子去做，每當(dāng)做好一件事，他會給自己增添一些自信。

二、教育教學(xué)總目標(biāo)本學(xué)期以孩子盡快適應(yīng)小班學(xué)習(xí)生活環(huán)境和良好的常規(guī)為主，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的進(jìn)展水平，結(jié)合《新綱要》的指導(dǎo)思想和幼兒的年齡特點，加強(qiáng)幼兒各方面的教育，關(guān)注幼兒的個別差異，敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，讓幼兒成為活動的主人，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣及活動常規(guī)，增添幼兒各方面的能力，三、特色教學(xué)我們今年的教學(xué)課程是這樣的：蒙氏教學(xué)、英語、共享閱讀，奧爾夫音樂等特色課程。接下來由我向大家簡潔介紹一下。

1.蒙氏教學(xué)：

我們的蒙臺梭利教學(xué)的教學(xué)理念是：玩中學(xué)，學(xué)中玩，在蒙氏工作的一個小時中，不是沒有目的的亂玩，而是有指導(dǎo)和有教師的記錄的。孩子們能遵守紀(jì)律的按老師的要求進(jìn)行操作，一個多小時完全沉靜在工作中，從一個人獨立的去做自己的事情到和別人合作玩，在玩中讓孩子們想出各種玩法，這是一種鍛煉幼兒的方法。

本學(xué)期我們將蒙氏工作柜上的標(biāo)簽進(jìn)行了新的設(shè)置，從顏色和圖形上讓孩子進(jìn)行多次分類和一一對應(yīng)，孩子在取放工作時會特殊專心去記住托盤上的、顏色、圖形，幫助孩子形成一種習(xí)慣，哪里拿的放哪里，增添幼兒做事的有序性。所以說我們的工作無論是在內(nèi)容的設(shè)置還是標(biāo)簽的設(shè)置上都是遵循由易到難、循序漸進(jìn)的。并與孩子的實際生活相聯(lián)系。像用勺子舀豆子、搗餅干等工作是日常生活區(qū)的幾份工作，主要是讓孩子們練習(xí)用勺子舀東西、鍛煉小手肌肉動作等。比方：.感官區(qū)的粉紅塔、色板、有柄插座等，數(shù)學(xué)區(qū)的紡錘棒、圓柱體組等。主要是讓孩子在工作中進(jìn)展各種感官，體驗生活中的數(shù)學(xué)，培育孩子們獨立性與專注性等。這里也請家長與我們主動協(xié)作，讓孩子在家玩玩具時不吵鬧，愛惜玩具并把玩具送回原位。

2.英語和奧爾夫音樂：始終以來我們的英語和奧爾夫音樂都是由專職的老師進(jìn)行教學(xué)，英語每周兩次，奧爾夫音樂每周一次，都是外教和專職老師來園與孩子們進(jìn)行互動，我們老師也會利用飯后的時間與孩子一起看看碟片、做做練習(xí)，幫助孩子復(fù)習(xí)上過的內(nèi)容。。

3.共享閱讀：這一套教材有許多本書，或許大家都有留意到這些書上有圖有字但是字相對的較少，這正是教育學(xué)專家們?yōu)槲覀冞@個年齡段的孩子特殊繪畫的，在小班年齡段，我們還主要是以讀圖為主，在活動中我們基本上都會先引導(dǎo)孩子，看看封面，認(rèn)識頁碼，然后看圖畫內(nèi)容，孩子可以大膽的自由的說?？吹绞裁凑f什么?看好了以后，對書有了一個也許的了解，老師才會完好講解并描述，讓孩子有一個完好梳理的過程，再來閱讀下面的文字。這樣有利于孩子觀看能力，想象創(chuàng)造力，語言表達(dá)能力的培育。另外一個人養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣十分重要，也得從小培育。所以期望家長也能與我們主動協(xié)作在家多和孩子們一起閱讀，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

四、家園協(xié)作工作幼兒期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，不少良好的文明習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成均始于幼兒期，而幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個最重要的環(huán)境，家園協(xié)作對于幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用，很多家長有這樣一個錯誤觀念，認(rèn)為我們的孩子既然進(jìn)了幼兒園，那么教育孩子就是老師的事了，其實是不容忽視的，孩子與家庭成員保持獨特的家庭關(guān)系，受著家庭思想、觀念潛移默化的影響。家庭對孩子各方面的進(jìn)展起著十分重要的作用，比方許多小朋友在幼兒園表現(xiàn)很好，吃飯睡覺穿衣等都能自理，而在家里卻什么都要家長幫忙，這里面的緣由并完全在于孩子。有