幼兒園小班健康公開課教案《層層高》

幼兒園小班健康公開課教案《層層高》注：以下教案中顯現(xiàn)的“我”指代老師。一、教學(xué)目標(biāo)1.了解層層高的歌曲，能夠感受歌曲的旋律和節(jié)奏。2.能夠聯(lián)想出“層層高”是梯形，能夠仿照梯形的形狀，或者用手畫梯形。3.通過“靠墻站立、交叉手臂活動、彎腰摸腳尖、跳繩跳動、爬椅子練習(xí)、跨凳子活動、跳搭子、親子互動”的活動，使幼兒們得到全身磨練，提升身體素養(yǎng)。4.能夠知道選擇合適的運(yùn)動方式對身體健康的緊要性，了解適度磨練的健康好處。二、教學(xué)內(nèi)容1.歌曲《層層高》2.運(yùn)動游戲三、教學(xué)過程1.歡迎環(huán)節(jié)我：各位小伙伴，大家好！今日我們來做一個(gè)健康的公開課——《層層高》。首先，我們先來做個(gè)問卷調(diào)查，看看你們愛好做哪些運(yùn)動。問卷中的問題有：愛好做什么運(yùn)動？能堅(jiān)持多長時(shí)間運(yùn)動？愛好和誰一起運(yùn)動？通過問卷調(diào)查了解小伙伴們對健康運(yùn)動的態(tài)度和行動情況，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2.歌曲賞識我：我們先來聽一下這首歌曲《層層高》。放歌曲，讓孩子們跟著歌曲的節(jié)奏輕輕晃動。我：大家跟著歌曲的旋律和節(jié)奏，輕輕地晃動本身的身體，感受歌曲的韻律。3.形體認(rèn)知我：你們能仿照出梯形的形狀嗎？在地上或者墻上用粉筆或者紙張畫一個(gè)梯形，激勵(lì)小伙伴們仿照梯形的形狀。我：看，我們所唱的《層層高》就是對這個(gè)梯形的形象描繪。我們可以想象本身在梯形上爬升，一層一層地往高處走。4.身體磨練我：接下來，讓我們一起來做一些簡單的運(yùn)動。第一個(gè)環(huán)節(jié)：靠墻站立我：大家先跟我一起站在墻邊，把身體盡量貼在墻上，喘兩口氣，感覺一下身體的變化。第二個(gè)環(huán)節(jié)：交叉手臂活動我：接下來，我們舉起手，交叉雙臂，保持住這個(gè)姿勢，數(shù)三秒，然后放松。第三個(gè)環(huán)節(jié)：彎腰摸腳尖我：接下來，我們把雙手伸直，盡量貼近本身的腿，彎腰摸一下本身的腳尖。第四個(gè)環(huán)節(jié)：跳繩跳動我：接下來，我們來跳一段繩。跳繩的時(shí)候，兩只手握住繩子的兩端，跳的時(shí)候上下動作，讓繩子飛一飛。第五個(gè)環(huán)節(jié)：爬椅子練習(xí)我：我們選一張椅子，大家可以俯臥在椅子上或者坐在椅子上，發(fā)揮本身的想象，做一些關(guān)于椅子的有趣味味姿勢。第六個(gè)環(huán)節(jié)：跨凳子活動我：接下來，我們來跨一個(gè)矮凳子。我們雙腳跨在凳子的兩端，當(dāng)心地跨過去。第七個(gè)環(huán)節(jié)：跳搭子我：我們現(xiàn)在跳一個(gè)小游戲叫做“搭子”。規(guī)定是：“一人做，全體跟”，一個(gè)人跳，其他小伙伴跟著做。第八個(gè)環(huán)節(jié)：親子互動我：最后，我們來一個(gè)親子互動環(huán)節(jié)。家長和孩子手牽手，相互追趕，使得整個(gè)課堂氣氛更加活躍。五、教學(xué)反思通過本次課程設(shè)計(jì)，我在幼兒園小班健康公開課中達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小伙伴們在互動交流中認(rèn)得了梯形，把握了層層高的歌曲，學(xué)會了一些全身磨練的運(yùn)動方法，體驗(yàn)了身體的不同變化和磨練對身體帶來的好處。幼兒們在課堂上與家長親子互動，加強(qiáng)了家家戶戶健康生活的意識。同時(shí)，在問卷調(diào)查中了解到有些小伙伴缺乏長期的運(yùn)動時(shí)間，需要在日常生活中加強(qiáng)磨練，以便健康成長。在以后的教學(xué)中，我們老師要加強(qiáng)運(yùn)動教育，激勵(lì)孩子們多做體育磨練，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，加強(qiáng)身體素養(yǎng)，防備疾病的發(fā)生。同時(shí)，我