各種各樣的瓜中班教案6篇

第第頁(yè)各種各樣的瓜中班教案6篇

各式各樣的瓜中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿與同伴溝通和共享自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒共享自己收集的各類(lèi)紙。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類(lèi)紙張放在一起。

二、運(yùn)用多種感官了解不同類(lèi)型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。

1、鼓舞幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類(lèi)別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

2、集體溝通，說(shuō)出各類(lèi)紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很松軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。

3、老師小結(jié)。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、游戲“紙張專賣(mài)店”，明確各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途。

1、引入情境。

師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專賣(mài)店”，我們可以去那里購(gòu)買(mǎi)自己想要買(mǎi)的紙，但需要向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用。

2、老師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說(shuō)清晰所想要買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用，否那么買(mǎi)不到所需要的紙張。

四、繼續(xù)探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

1、買(mǎi)到紙張后，老師鼓舞幼兒用玩一玩，畫(huà)一畫(huà)，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒溝通各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)覺(jué)。

各式各樣的瓜中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平常孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有許多不同的種類(lèi)，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及非常紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各式各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究、發(fā)覺(jué)生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

3.教育幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保。

4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種類(lèi)型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。

3.做試驗(yàn)用的材料：

試驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。

試驗(yàn)二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。

試驗(yàn)三：透亮小杯子、白紙幾張。

試驗(yàn)四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

試驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知紙的多樣性

1.認(rèn)識(shí)各式各樣的紙。

老師:今日老師邀請(qǐng)了許多“紙寶寶”來(lái)我們班做客，小伙伴歡迎它們。請(qǐng)你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼兒上前自由觀測(cè)爭(zhēng)論。

(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認(rèn)識(shí)的，讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的，老師幫忙介紹。

2.感知各種紙的特征。

老師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小伙伴再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們究竟有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)

(2)集中溝通。你發(fā)覺(jué)它們有什么不同?

(3)老師小結(jié)：小伙伴真聰慧。紙是各式各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。“紙寶寶”不光有這些特征，它還有很多奧秘呢?下面，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”究竟有什么奧秘。

二、老師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)探究紙的特性(奧秘)

1.試驗(yàn)一：天空中少了誰(shuí)?

(1)老師問(wèn)：看，高高的天空中有太陽(yáng)，有白云，可總感覺(jué)少點(diǎn)什么?假如有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請(qǐng)小伙伴想想方法，只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

(3)老師總結(jié)：小伙伴通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)奧秘就是：紙能折。

2.試驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子

(1)出示白發(fā)老爺爺，問(wèn)：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小伙伴快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣援助老爺爺變出胡子呢?

(2)啟發(fā)幼兒用撕的方法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老師總結(jié):小伙伴通過(guò)給老爺爺找胡子，發(fā)覺(jué)了“紙寶寶”的第二個(gè)奧秘：紙能撕。

3.試驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。

(1)出示一個(gè)透亮的空瓶子和幾張白紙，老師問(wèn)：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。

(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后，你發(fā)覺(jué)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)覺(jué)了“紙寶寶”奧秘是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

4.試驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。

(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問(wèn)：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?”

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

(3)老師總結(jié)：我們又發(fā)覺(jué)“紙寶寶”一個(gè)奧秘：紙能吸水。

5.試驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。

(1)老師問(wèn)：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣?

(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀測(cè)得出結(jié)論：紙能燃燒。

(3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小伙伴看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨意玩火。

三、了解紙制品在生活中的用途

1.認(rèn)識(shí)紙制品。

老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。

四、教育幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保

老師：日常生活中紙有很大的用處，我們肯定要節(jié)省用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，留意講究衛(wèi)生。

五、幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的改變

提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫(huà)等，老師巡回指導(dǎo)。

各式各樣的瓜中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解生活中各式各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

1、通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

"沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)？""能不能一貫不穿鞋子？為什么？"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以愛(ài)護(hù)我們的腳，是我們的好伙伴，我們離不開(kāi)鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣？"

2、說(shuō)說(shuō)各式各樣的鞋子。

"你現(xiàn)在穿的是什么鞋？"依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

"你以前還穿過(guò)什么鞋？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？"依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

"你還知道什么鞋子？〔你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子？〕它是什么樣的？"依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

〔二〕分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

1、感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。

"這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦！假如你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個(gè)別幼兒擺放。

體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。老師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話找鞋子就不簡(jiǎn)單。

2、爭(zhēng)論從什么角度分鞋子。

"哎，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好方法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢？""你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起？"〔同伴間商量爭(zhēng)論〕集中，依據(jù)幼兒商量狀況引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論用什么簡(jiǎn)約的標(biāo)記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。老師巡回指導(dǎo)。

要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用多種方法分類(lèi)。

4、溝通、講評(píng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

給"最正確合作獎(jiǎng)""最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

〔三〕結(jié)束：

"經(jīng)過(guò)小伙伴們一起動(dòng)腦想方法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清晰，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦！"回教室。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始預(yù)備我覺(jué)得自己還是挺仔細(xì)的，我沒(méi)有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

各式各樣的瓜中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。

2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同色調(diào)之間的暈染、滲透。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，培育幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在公路邊觀測(cè)各式各樣的汽車(chē)的形狀特征，汽車(chē)的外形以及環(huán)節(jié);2、范例圖;3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒;4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫(huà)方法。(先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按順次勻稱平涂。)活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)、爭(zhēng)論各式各樣的汽車(chē)1、老師提問(wèn)：公路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的環(huán)節(jié)：汽車(chē)上有什么?(有車(chē)門(mén)、窗戶、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等)二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的形狀特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、老師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?

老師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)環(huán)節(jié)。

四、老師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

要求：

1、先用油畫(huà)棒畫(huà)公路上的汽車(chē);2、畫(huà)好后用水粉色平涂;3、要留意平涂的方法：按肯定的順次，勻稱地涂色;4、涂色時(shí)，要留意身體及畫(huà)面的潔凈干凈。

五、幼兒繪畫(huà)，老師巡回提示、援助、指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。

六、展示、共享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到小小繪畫(huà)天地，大家一起相互溝通、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色勻稱的作品，體驗(yàn)不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容;

2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀測(cè)不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的知識(shí);

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車(chē)的用途，有些能夠快速說(shuō)出車(chē)子的名稱，在參加制作汽車(chē)過(guò)程中愛(ài)好較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是歡樂(lè)的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

各式各樣的瓜中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好、

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解其特性。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：各種類(lèi)型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

閱歷預(yù)備：提前了解各種紙的用途。

設(shè)計(jì)理念：

中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)約的特性有肯定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探究技能有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)試驗(yàn)，自己探究并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

設(shè)計(jì)思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒愛(ài)好，引出課題：各式各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀測(cè)法，讓幼兒自己觀測(cè)，并且援助幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用試驗(yàn)法，讓幼兒在自主的試驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最末一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后涌現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

展示各種紙，提問(wèn)：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？

3、有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

我們來(lái)看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，援助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀測(cè)手中的紙有什么改變。

師：下面請(qǐng)小伙伴們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告知老師哦！

四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才小伙伴拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

教材簡(jiǎn)解：

紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各式各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟識(shí)又生疏，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有肯定的了解。

各式各樣的瓜中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

2、培育幼兒發(fā)散思維技能和通過(guò)生活閱歷進(jìn)行想象的技能。

3、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的帽子。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：帽子課件畫(huà)紙勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

二、整體觀測(cè)帽子的外形和構(gòu)造。

1、觀測(cè)帽