關(guān)于班主任工作總結(jié)模板匯總5篇

關(guān)于班主任工作總結(jié)模板匯總5篇

班主任工作總結(jié)篇1

時(shí)間過得好快，學(xué)期又接近完畢，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，下面把本學(xué)期所做的的工作簡潔總結(jié)如下：

首先，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問題。

初二了，很多學(xué)生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如我班xx、張逸幾位雙差生，他們經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要很多條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈，如，上課不用心聽講，不遵守課堂紀(jì)律，甚至逃課，課后作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，星期天常常上網(wǎng)吧。針對(duì)這些現(xiàn)象，作為老班主任教師的我，總是動(dòng)之以情，曉之以禮，適時(shí)地在學(xué)期初，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)滴，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”思索，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

其次，針對(duì)初二學(xué)生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)解決問題

我能準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心，準(zhǔn)時(shí)解決問題，積極會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。此外，針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)爭論會(huì)、讀書、讀報(bào)等活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀，奮斗目標(biāo)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中，例如10月份的義賣活動(dòng)，全班44為學(xué)生都積極參加，在活動(dòng)中，同學(xué)們都熬煉了自己的力量，感覺很快樂。又如，11月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多學(xué)生都積極報(bào)名，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏，為班級(jí)爭得榮譽(yù)，最終取得了年級(jí)總分第三名的好成績，好多位學(xué)生都拿到了最高5元錢的嘉獎(jiǎng)。

再次，完善班級(jí)的治理制度，連續(xù)將競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)治理當(dāng)中。

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班值日干部做主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的處理事情的力量。

最終，能積極同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握學(xué)生狀況，共同治理教育學(xué)生。

堅(jiān)持每天至少一天信息通過校信通發(fā)給家長，準(zhǔn)時(shí)的讓學(xué)生家長了解、把握自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況狀況，到達(dá)共同治理教育學(xué)生的目的。

固然也有問題存在：在治理方面，還缺乏更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的局部心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位，如，xx同學(xué)由于自己缺乏自信念，竟然賴在家，不愿來學(xué)校讀書了。今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，三年級(jí)的學(xué)生思想略微簡單，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的教師需要相當(dāng)長的時(shí)間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來治理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，增加班級(jí)分散力。

本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，班上的分散力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。

同時(shí)重視班集體建立，由于班集體建立是學(xué)校治理的基石，它是班級(jí)治理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的安康的方向進(jìn)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生參加學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)治理中的作用。

（1）擅長與任課教師溝通

我常常主動(dòng)與任課教師溝通，傾聽任課教師的意見，熱心支持和效勞任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改良意見反應(yīng)給任課教師，同時(shí)，以積極的姿勢(shì)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)治理的實(shí)踐中去。

（2）樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持嚴(yán)密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切時(shí)機(jī)多與學(xué)生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平常，多找學(xué)生談話，多參與學(xué)生的活動(dòng)，找時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)展溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級(jí)治理的難處與苦處告知給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對(duì)發(fā)言進(jìn)展評(píng)價(jià)。要么鼓舞他們連續(xù)努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么承受他們對(duì)班級(jí)治理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問題，也供應(yīng)了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開頭對(duì)他們進(jìn)展抱負(fù)教育。由于只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)治理力量，盡量使工作做到完善一點(diǎn)。

班主任工作總結(jié)篇3

緊急而勞碌的第一月過去了，現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。九月份主要訓(xùn)練學(xué)生文明上廁所、做好課前預(yù)備、路隊(duì)排整齊三方面入手。提示學(xué)生相互監(jiān)視，做到文明上廁所。在強(qiáng)調(diào)做好課前預(yù)備這一項(xiàng)常規(guī)時(shí)，我還對(duì)學(xué)生課間操訓(xùn)練。在就餐排隊(duì)時(shí)，我堅(jiān)持做到親自帶著學(xué)生。

2、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生整頓班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。全面清理班級(jí)衛(wèi)生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃帚擺放等，事事親力親為，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生把衛(wèi)生搞得干潔凈凈，經(jīng)過努力，班級(jí)衛(wèi)生大有改善。

3、仔細(xì)開展班會(huì)活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。組織學(xué)生開展安全教育大爭論，要求同學(xué)人人做到不做危急動(dòng)作，“不怕一萬，就怕萬一”，存在安全隱患的嬉戲不做。

4、通過近一個(gè)月的觀看，改選了一些班干部人員，并給他們召開了一次會(huì)議。向他們提出要求和盼望，促使他們能更快更好地成長起來。并做好落選人員的心理舒解工作。

5、做好國慶長假前的教育工作。在放假前，特地花了一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展長假期間的安全教育。師生共同爭論，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不行以做的，不該做的。假如遇到一些特別狀況應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)等等。在放晚學(xué)時(shí)，又將告家長通知書發(fā)給學(xué)生，通知家長放假的時(shí)間以及盼望各位家長協(xié)作學(xué)校做好孩子的教育工作。與家長溝通還要準(zhǔn)時(shí)。

6、加強(qiáng)了學(xué)生的晨檢工作，加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育。

7、表揚(yáng)孩子

對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特殊好。

存在的缺乏：

1、工作還不夠急躁細(xì)致。

2、安全衛(wèi)生工作還要加強(qiáng)。

二、改良措施：

1、班隊(duì)干部不得力，班級(jí)治理有些散慢，學(xué)生習(xí)慣不好，以后得加強(qiáng)班隊(duì)干部的.培育，讓班隊(duì)干部成為教師的得力助手，把班級(jí)治理得更好。

2、本人缺乏班級(jí)治理藝術(shù)，往往事半功倍，以后得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)班主任治理藝術(shù)。理論聯(lián)系實(shí)踐，漸漸完善班級(jí)治理體制，形成一套適合自己的班級(jí)治理藝術(shù)。

班主任工作總結(jié)篇4

暑假期間在線參與了“知行中國“小學(xué)班主任培訓(xùn)后，我有許多想法都急于付諸實(shí)踐，班主任工作反思總結(jié)3篇。開學(xué)后，我便以極大的熱忱投入到工作中去，投入到學(xué)生身上。學(xué)了那么多，不行能全盤用上，我打算先從這幾方面入手：班級(jí)教育；班干部培育；加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

1、班級(jí)教育

每天上午上課前，都有20分鐘的晨讀時(shí)間。這20分鐘按學(xué)校規(guī)定一般都用來清掃衛(wèi)生，我在學(xué)生去清掃衛(wèi)生之前進(jìn)到教室里，或提示學(xué)生先快速交作業(yè)，整理書桌，清掃衛(wèi)生時(shí)要留意什么，或針對(duì)昨天的事情開一個(gè)簡短的晨會(huì)。不僅如此，我還利用每節(jié)課的時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻提示學(xué)生，每天都要遵守課堂常規(guī)，做一個(gè)文明好學(xué)的小學(xué)生。一開頭，學(xué)生還總是忘了，上課亂接話、插話。我用眼神提示他，或者直接用話語指出應(yīng)當(dāng)怎樣做。

課下有學(xué)生告狀，說某某不寫作業(yè)，或者某某欺侮人。我便會(huì)抽出時(shí)間來對(duì)學(xué)生們進(jìn)展班集體教育，告知他們我們是一個(gè)集體，不要由于某某學(xué)習(xí)不好，或者某一次沒寫作業(yè)，就嫌棄甚至欺侮他。而是應(yīng)當(dāng)伸出友善的手，幫忙教育他，讓他和我們的班級(jí)共同進(jìn)步，共同成長。

另外，我還充分利用判日記的時(shí)機(jī)，和學(xué)生進(jìn)展更為親切的溝通和溝通。針對(duì)學(xué)生的心理變化，有意對(duì)其消失的問題進(jìn)展指導(dǎo)和疏通。

2、班干部培育

原來我們班的班干部形同虛設(shè)，經(jīng)常充當(dāng)和事老，并不能起到真正的催促、典范、領(lǐng)頭作用。這次我把班干部重新梳理一遍，在班會(huì)課上讓同學(xué)們明確班干部的職責(zé)和一般學(xué)生的職責(zé)。讓大家做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，每個(gè)人都做好自己的事。

有一個(gè)班干部不合格，一點(diǎn)兒都不負(fù)責(zé)任，還總是對(duì)其他同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳的。我指出了他的錯(cuò)誤，但他很不服氣，我便撤了他，重新選了體育委員。事后他非常懊悔，還想連續(xù)擔(dān)當(dāng)體育委員，并在整隊(duì)時(shí)越庖代俎，搶著跟新的體育委員發(fā)號(hào)施令。我心里想過讓他重新?lián)?dāng)，但又可怕他以為教師舍不得說他，自以為是，故伎重演。所以就不吭氣，看他什么反響，也看新的體育委員有什么反響。新的體育委員臨時(shí)有兩個(gè)，一男一女，各試用一個(gè)星期。女體育委員看他還有意站在隊(duì)伍的前面喊口令，并沒有讓他歸隊(duì)，但也沒有當(dāng)“縮頭烏龜“,而是當(dāng)他透亮人一樣，不理睬他的口令，喊自己的口令。男體育委員則比擬強(qiáng)勢(shì)一些，直接言簡意賅地對(duì)他喊道：“歸隊(duì)！“平常刺頭兒的他，竟也乖乖地歸隊(duì)了?，F(xiàn)在他根本也適應(yīng)了自己的“平民“身份，不再那么飛揚(yáng)跋扈了。

3、家校聯(lián)系

我們班的學(xué)生雖然只有20多人，但學(xué)生家長平日里都忙于工作，除非孩子生病或者有什么事，一般不怎么聯(lián)系。這個(gè)學(xué)期，我主動(dòng)“綻開進(jìn)攻“,幾乎每天都給一名家長發(fā)短信，匯報(bào)孩子在校狀況。隔三差五還利用中午的午休時(shí)間，進(jìn)展30分鐘的家訪。有的家長特別意外，但可以看出，他們很快樂。而被家訪的學(xué)生，也非常興奮。我的家訪，并不是“告黑狀“,而是真誠地與家進(jìn)步行溝通，了解學(xué)生家庭狀況，從而更深入地了解學(xué)生。

近段時(shí)間，我發(fā)覺學(xué)生都有所轉(zhuǎn)變，有的學(xué)生殷切地問我：“教師，你什么時(shí)候來我家家訪?。俊坝械膶W(xué)生字寫得仔細(xì)了，有的學(xué)生作業(yè)不拖拉了。他們跟我的關(guān)系更親近了，寫日記也有話說了。這些都是得益于班主任培訓(xùn)啊。固然這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)我的目標(biāo)，我盼望我的班級(jí)在我和同學(xué)們的共同努力下，成為一個(gè)全面進(jìn)展的優(yōu)秀班集體。

班主任工作總結(jié)篇5

作為班主任，每接一個(gè)班，我都會(huì)專心工作，用愛心澆灌學(xué)生成長，創(chuàng)新嘗試多樣班級(jí)治理方法，讓學(xué)生歡樂成長，綻放精彩。我這學(xué)年度教六年級(jí)一班語文兼班主任，為了學(xué)生六年的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，我專心做好班主任工作。

一、加強(qiáng)常規(guī)治理

我會(huì)利用午練、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)、安全教育。教育學(xué)生在走廊輕聲慢步，右行禮讓，課間不準(zhǔn)打鬧。在校園內(nèi)做到對(duì)教師有禮貌，課間做意義的活動(dòng)。上放學(xué)留意安全，不準(zhǔn)闖紅燈，不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)帶零食、不準(zhǔn)把危急物品帶到學(xué)校。嚴(yán)抓“兩操一課”。保證學(xué)生出勤，教育學(xué)生體育熬煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外熬煉。教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容忍讓，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。我還利用好班會(huì)，召開讀書溝通、安全教育、講英雄故事等，提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、自主治理成長

蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)展自我教育的教育，才是真正的教育。”我信任學(xué)生，發(fā)揮他們的仆人翁作用。把治理班級(jí)的任務(wù)交給學(xué)生，培育學(xué)生的自我治理力量和仆人翁意識(shí)。只要是學(xué)生提出的合理化建議，我都會(huì)仔細(xì)對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)接受。班干部也是由全班學(xué)生民主推選的。班干部是班主任的得力助手，會(huì)給同學(xué)們樹立典范，起帶頭作用。我將班級(jí)工作細(xì)化，對(duì)班干部進(jìn)展指導(dǎo)，使每個(gè)班干部都能獨(dú)立完成自己的工作。

三、實(shí)行值日班長

在我班，有著這樣一條特別的“班規(guī)”：根據(jù)學(xué)號(hào)，每天兩位學(xué)生當(dāng)“值日班長”，負(fù)責(zé)治理班級(jí)當(dāng)日考勤、檢查教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律、文明禮貌、學(xué)習(xí)等方面的狀況，處理消失的偶發(fā)大事，表揚(yáng)好人好事，揭露歪風(fēng)邪氣。這樣一學(xué)期下來，全班每個(gè)人都能當(dāng)一次班長，其他同學(xué)也會(huì)以班級(jí)小仆人的身份去監(jiān)視班干部的言行，真正做到了“班級(jí)是我家，仆人是大家”。同時(shí)開展每月評(píng)比優(yōu)秀“值日班長”，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷。效果是為學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)自我的的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)了相互的約束的機(jī)制，培育了仆人翁意識(shí)，更有利于良好班風(fēng)的形成。在同學(xué)眼中，做值日班長是一件榮耀的事?！懊看萎?dāng)班長都很驕傲，在監(jiān)視別人的同時(shí)也會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求?！睂W(xué)生笑著對(duì)我說?！鞍嗬锩课煌瑢W(xué)都能當(dāng)班長，有些淘氣的同學(xué)當(dāng)上班長之后，紀(jì)律都變好了?！蔽疑钣畜w會(huì)。我把“愛是教育好學(xué)生的前提”當(dāng)作自己的座右銘。在班級(jí)工作中，做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待問題學(xué)生總能發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用表揚(yáng)代替懲處，用愛來感化他們。

四、開展多彩活動(dòng)

活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分表達(dá)素養(yǎng)教育，提高班級(jí)的分散力。

一是利用學(xué)校開展的各種活動(dòng)提高班級(jí)的分散力、培育集體榮譽(yù)感。如“我給媽媽過節(jié)日”、“班級(jí)藝術(shù)展演”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”“籃球競(jìng)賽”、“學(xué)?？萍脊?jié)”、“慶六一”等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生踴躍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗(yàn)到“我是班級(jí)的仆人”。

二是班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)。如在校內(nèi)開展“爭做行為標(biāo)準(zhǔn)生”，“讀書溝通會(huì)”、“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”等。在校外，我?guī)е鴮W(xué)生家長到老年公寓，開展“尊老敬老”活動(dòng)，“走進(jìn)省博物館，感受歷史文化魅力”“走進(jìn)文廟、曲水亭街，感受文化魅力”等活動(dòng)。到老年公寓活動(dòng)《山東商報(bào)》報(bào)道，走進(jìn)圣博活動(dòng)，《齊魯晚報(bào)》報(bào)道。學(xué)生家長積極參加，相互幫忙，相互溝通，班級(jí)分散力越來越強(qiáng)，制造出的班級(jí)奇跡會(huì)愈多。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長的協(xié)作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的專心性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

六、愛心轉(zhuǎn)后進(jìn)生