2023年小學(xué)美術(shù)年度考核述職報(bào)告3篇

2023年小學(xué)美術(shù)年度考核述職報(bào)告3篇小學(xué)美術(shù)年度考核述職報(bào)告錦集篇1

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

新時(shí)期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，它為進(jìn)展學(xué)生整體素養(yǎng)服務(wù)，以學(xué)生進(jìn)展為本。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)書寫教后反思。一學(xué)期來，對于低年級的新教材，我加大了討論力度，備課時(shí)不但要被教材，還要備學(xué)生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平常有時(shí)間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自己在教育方面不斷進(jìn)步，通過這些活動，不斷充實(shí)了自己，豐富了自己的學(xué)問和見解，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用歡樂貫徹課堂，實(shí)踐新理念〞，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任的是一二年級美術(shù)共四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量比較大，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)〞。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各級各班的實(shí)際狀況，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真評價(jià)，不同類型得到課，不同年級采納不同評價(jià)方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。平常，我還主動和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。

由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對于有些課程，由于材料緣由，無法正常進(jìn)行，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強(qiáng)了課程進(jìn)度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特殊是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，學(xué)生就抓住這一特點(diǎn)，盡情的展示自己的才華，看著學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。

小學(xué)美術(shù)年度考核述職報(bào)告錦集篇2

美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本事;能培育學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫;素養(yǎng)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以進(jìn)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。美術(shù)課堂就似乎一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。

美術(shù)課要想上好，還真不是那么簡單，課前的細(xì)心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、獨(dú)特輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)老師下功夫來思索、推敲。

一、美術(shù)課前的預(yù)備

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方在這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氣氛，我試著預(yù)備了一些等一些有節(jié)日氣憤的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。

二、美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是重點(diǎn)，許多問題都值得深入探討。這里我想談我始終在思索的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的主動性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂〞并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫〞。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。

我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的獨(dú)特，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采納開放的教學(xué)內(nèi)容。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會，投身于五光十色、五彩繽紛的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)。如手工制作課不妨帶著學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化四周的環(huán)境;結(jié)合繪畫課，可自辦一個(gè)課堂小畫展，組織學(xué)生參觀發(fā)言，潛移默化培育學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。

三、美術(shù)作業(yè)的評價(jià)

有時(shí)候，大人在看孩子的畫時(shí)，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟!〞殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且獨(dú)特鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛色彩，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的樣子。所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。

四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)：

在教學(xué)中，要特殊注重對學(xué)生的綜合評價(jià)，在學(xué)問的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，因材施教，依據(jù)學(xué)生獨(dú)特及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，評價(jià)以確定為主，老師評價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評價(jià)有機(jī)結(jié)合，愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使每一個(gè)學(xué)生都得到獨(dú)特的張揚(yáng)。

小學(xué)美術(shù)年度考核述職報(bào)告錦集篇3

教師肩負(fù)著教書育人的神圣使命，為此，作為一名榮耀的人民教師，不僅需要擁有廣博的學(xué)問，更需要具備高尚的道德品質(zhì)。在三尺講臺上，我深刻感受到“人類靈魂工程師〞這一稱號的重要性。作為學(xué)問的傳播者，教師不僅需要為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑〞，更重要的是以自己高尚的道德情操和良好的言行舉止去影響、感染學(xué)生。正如師范讀書時(shí)的校訓(xùn)所說：“學(xué)高為師，身正是范。〞

一、愛崗敬業(yè)、忠于教育事業(yè)

我認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要全心全意地投入其中，不要以為草更綠別處。每個(gè)人都是平凡的，但是能在平凡的崗位上做出不平凡的成果，才是真正的不平凡。雖然我剛走上教育崗位不到一年，但是我已經(jīng)深深地愛上了這個(gè)職業(yè)。通過自己的教學(xué)，我讓學(xué)生把握了相關(guān)的學(xué)問，看到他們的進(jìn)步和成就，我感到特別滿足和自豪。這種成就感和動力，讓我更加喜愛這個(gè)職業(yè)，更加忠于教育事業(yè)。

二、喜愛，平等對待每一位學(xué)生

關(guān)懷學(xué)生，喜愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必需具備的學(xué)生觀。如今學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，才會關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。

但“人非圣賢，熟能無過。〞更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學(xué)生溝通。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的喜愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批判和意見。

三、努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。〞只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)學(xué)問精確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。如果學(xué)生給你提出的問題你總是不能精確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒有信念可言，對你所教授的學(xué)科也不行能再有興趣，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特殊是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有很多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的敬重?？傊?，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的深厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

五、本人還存在的問