小學英語教育實習報告5篇

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懷著興奮并期盼的心情20xx年10月8日，我們一行16人，乘著公車來到了XX區(qū)新疆學校，開頭了為期一個月的實習生活。

在這一個月里，我真正體會到做一位教師責任的重要性，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。與課堂上面對著同學講課不同，在這里，要求我們的真正力量，最重要的是要有一顆責任心！

一個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是五班級一班，記得我剛到課室的第一天，班主任陳教師要我和大家講幾句話，我簡潔的跟同學們介紹了下自己，并告知他們接下來的一個月會與他們一同度過，同學們賜予了我強烈的掌聲，看著眼前一張張真誠并稚嫩的臉，我的心里泛起深深的感動！

新疆學校給我們的實踐時機特別多，剛到的第一天我就開頭了自己的第一堂課。但是由于閱歷缺乏和應變力量不強第一堂課講的并不是特別勝利，班主任教師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學習。

愛好對于一個學校生來說是至關重要的。我深知這一點的重要，必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上英語還是語文，我都本著workhard,playharder的理念，以歡樂教學的方式，把嬉戲和教學融為一體，教他們唱英語兒歌，一個月的時間里，我教會了他們四首英文兒歌，同學的學習看法由“要我學”轉化為了“我要學”。

學校五班級又是畢業(yè)班級，除了要求提高他們對學習的愛好，更重要的還是在于成果的要求，所以，在勝利提高同學的學習愛好之后，我又轉變把戰(zhàn)略變?yōu)榱α拷虒W，應校長的要求，教給他們一些生活化的英語口語，于是，我把目標索定了“美國俚語”這一環(huán)節(jié)，每天晚上回家的第一任務，就是翻查資料，找到適合于他們的一些美國俚語，比方“wherecaniwashmyhands?”“mayihaveyourname?”“whereto?”等。在課堂上大家都很期盼“美國俚語”的環(huán)節(jié)，同學們都說：這樣的英語既好玩又有用！一個月的時間，他們的口語有了明顯的提高，無論課上還是課下，同學都會用“helloada,goodmorning”的方式和我問好，看著他們有這樣的成果，我想，我勝利了！

此外，由于班主任的信任，我除了英語教學以外，還負責全學年的語文寫作課程，一個月的時間里，作文講解課10余堂，同學們由原來一篇作文100多字增長到400字左右，對作文的愛好也大大提高，課下同學主動找到我說：教師，我如今覺得作文一點都不難！聽到這樣的話語，我真的興奮極了。

時間如是，實習生活最終完畢了。在這一個月里，我的教學閱歷得到了一個質的飛躍，學到了許多書本上學不到的學問。汪國真曾說：“我不去想是否能勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！”是的，不管前方的路是布滿荊棘還是風霜雨露，我都會英勇的向著我的夢想不斷前進！

學校英語教育實習報告篇2

實習內容：學校英語課〔三班級〕、實習班主任

實習目的：實習是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業(yè)學問，去分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個秀麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個教師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認教師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了強烈的歡送。首先，我們和該校的領導及教師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年〔公元1904年〕，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，同學1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進進展，多年來始終承擔全縣學校教育討論和試驗示范任務，為龍陵縣根底教育事業(yè)進展做出了卓越奉獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟進展做出了有目共睹的奉獻。

實習的根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節(jié)數為16節(jié)〔英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目〕。

3、帶著同學出了一期黑板報。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

4、到同學家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假設記不住同學的名字，同學就會覺得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關心自己，甚至會產生隔膜。而后我便找了個時機熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“教師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多教師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，那么需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

在我從事教育教學活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學面面相覷，茫然無語。同學何以如此呢？在我看來主要是由于同學沒有學習的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個同學的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)同學的學習愛好呢？其實這不只是同學的問題，教師也要有激情與耐煩，這是做位一名教師應當具備的。激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗；耐煩又讓我們細致的對待工作，力求做好每個詳情，精益求精。激情與耐煩互補促進，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了?！巴瑢W們，如今開頭上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑。

學校英語教育實習報告篇3

20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了大興區(qū)棗園學校，在三班級1班開頭了我為期一個月的教育實習生活。這樣的生活緊急而又勞碌，但充實并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的歡樂。聽著同學們向自己敬禮并打招呼--“郭教師好！”的時候，心里有種說不出的喜悅，立刻感覺自己好美好。不管是指導教師的課還是其他班級英語教師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學到了許多實際的技巧和方法。三班級英語教學指導教師龐海英教師是一位很有閱歷的英語教師，她給同學們講課時那和氣可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我許多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經受過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆非常珍貴的財寶。

開心而又艱辛的實習工作完畢了，在這一個月的實習期里，我順當完成了從同學到教師的角色轉換。在這一個月的時間里，在教案的預備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。

現將實習狀況總結如下：

一、聽課

在實習的一周后我開頭去聽課，在聽課過程中，我覺察每個聽課的教師都很仔細地做筆記，我作為一個實習生就更應當仔細去學習。聽了一節(jié)課，我認仔細真的登記了授課教師所講的內容，并且仔細地對教師講課的各個環(huán)節(jié)進展了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經受，但是都沒有認仔細真地去思索分析，如今才覺察，原來從一節(jié)課中我可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學方法，或是與同學的溝通等等，

都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結出閱歷，并將其轉化成自己的學問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學習的地方。

二、上課

信任每個新任教師的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已預備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進展試驗。最終，我走上了講臺，開頭了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導同學進展思索商量，并得出正確的結論，盼望通過這一方法能讓同學對學問有更加深刻的了解，并能記得更鞏固。在開頭，我的緊急導致在教學時常常丟三落四的，不過同學們都很協(xié)作我，很活潑地答復我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據我的打算順當地開展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當地完畢了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導教師龐教師進展商量。教師首先確定了我的教學方法，這讓我很興奮；同時，教師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。教師的

看法和建議讓我能立刻調整講課的思路，準時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節(jié)課后，都會進展反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導教師張教師給了我很大的關心，教會了我許多東西。三班級1班的同學是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的同學熟識起來了，就在一周后，我已經根本上能把我們班同學的`名字記住了，由于他們每個人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作就是：早上七點半到班，去監(jiān)視他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在同學身上，而且還要時刻留意同學的學習和生活上的問題，主動去引導同學和與同學溝通，以便能更好的了解他們的學習狀況和學習時所存在的問題。

學校英語教育實習報告篇4

這個暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英語培訓機構里實習。一個月的實習期間，我雖然有過困惑與苦痛，但受益頗多，磨練了我的耐煩與細心，積累了肯定的教學閱歷，讓我對教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解，對以后的工作有很大的影響，也真正了解了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的涵義。

我實習的培訓機構的同學以學校和學校生為主，機構地方雖然不大，但也有百來個同學，我被支配到學校階段的班，同學有二十人左右，使用的教材為《劍橋少兒英語》。其實自己的學校學習生涯中并沒有英語課，上了學校才有，對于學校英語還是很生疏的，記得學校、高中時的英語注意的是語法和閱讀，而學校階段的英語注意的是聽、說技能，讓同學了解英語這一外語以翻開學習英語的大門。我了解到《劍橋少兒英語》這套教材從培育少年兒童的英語根底語言力量和語感入手，培育同學的英語語言思維力量，建立英語學習系統(tǒng)，為深化學習英語打下根底。這套教材的特點是系統(tǒng)性強，內容貼近生活而且循序漸進，視聽結合，趣味性強，兒歌、嬉戲豐富并且貼合學習內容，另外圖畫多樣、精致，圖畫與文字嚴密結合，配有練習冊，特別貼合如今的學校生學習。

開頭一周我的主要工作就是聽課和關心指導教師批改作業(yè)。雖然以前也做過家教工作，但對著幾十人上課還是頭一次，根本沒有閱歷，所以聽課是

他有所警覺，或是讓同學答復以下問題，同學自會把留意力集中到聽課上，仔細聽講。另外，黑板上的板書內容不行太多或太少，需要挑重點、難點的內容，并且精煉，寫板書時速度要快，就其進展講解時語速要慢。抽同學答復以下問題或是做口頭練習時要“放眼”全班，不行只集中一處，人數在三到五人為妥，先抽能根底好的同學，讓其他同學多聽幾遍，再抽根底差的同學。再來說說批改作業(yè)，同學的作業(yè)有教材對應的練習冊和單詞句子抄寫、聽寫，我剛開頭批改作業(yè)時把同學做錯的地方打叉并寫上正確答案，指導教師告知我不要寫上正確答案，讓同學自己去改也就是讓他們自己去查找正確答案，印象會深刻許多，有利改正，假設同學不準時改正再施以小小懲辦。批改正程中要特殊留意同學書寫字母的狀況，在學英語的初期肯定要讓他們培育成標準書寫的習慣。批改中還要在作業(yè)中寫上評語，好的表揚，不好的鼓舞。

幾次聽課之后，我開頭備課，備課充分能合理支配教學內容和上課時間，調動同學的主動性，上課效果就好。指導教師要求我這個新手的教案越具體越好，要對自己的教學內容和教學過程特別熟識，做到心中有數。因此我就花了許多的時間在備課上面，認仔細真鉆研教材和教案，支配好教學挨次，就新的學問點拓展例句、練習，在重點、難點上預報同學可能會范的錯誤，具體講解。就連要求同學跟讀單詞、句子多少遍，抽幾個同學答復以下問題，我都在估算時間后等到指導教師對我的教案感到滿足后，我就開頭上課了。在上創(chuàng)新，好玩味性，不要老是束縛于只有教師講、同學聽的教學方法中，而是能與同學形成互動，重視同學這一主體，在教學中要有自己獨到之處，有新意，讓同學在情境、嬉戲、歌曲中學習并把握語言，讓同學在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課，培育同學學習英語的愛好。

實習中我遇到的還有一個問題就是在教學的過程中如何管理課堂紀律，當我和同學慢慢熟識起來之后，班上個別男生便開頭淘氣起來，上課不仔細聽講，打攪其他同學聽課，甚至頂撞我，我口中幾句簡潔的“清靜”、“不要說話”已經不起作用了。我向指導教師討教閱歷，開頭恩威并施，對于課堂上消失的不守紀律的現象嚴厲?處理，對屢教不改的同學間或也要“發(fā)發(fā)威”，而當這些同學表現稍好時立刻賜予大大的贊許和鼓舞，例如某天上課來早了；作業(yè)完成得不錯；某一堂課仔細聽講沒有破壞紀律等等，適當時可以在全班人目前賜予表揚，使其知道自己還有潛力，有閃光點。平常多與同學溝通，盡量做到全班同學都有時機，擅長觀看生活，擅長觀看同學的改變。

這樣一個月的時間中我主動學習指導教師的教學閱歷，仔細參加實踐教學，吸取失敗的教訓，學到了許多東西，更加了解如今學校生的身心狀態(tài)，獲得了不少的關于學校英語教學現狀的信息和對于英語教學的學問技巧，懂得了許多課本上沒有的技能。在實習中，我也獲得不少成就感，漸漸變得英勇和自信，即使在嘗試中失敗，也能讓自己成長。當然在一個月的表現中，我感到還有許多的缺乏和值得去仔細學習的地方，不管是專業(yè)水平上還是自己素養(yǎng)上都需有所提高。實習工作雖然已經完畢了，但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經受和體會，對于我今后走上工作崗位，都有很大的關心，盼望在以后的教學道路上，我能走得更穩(wěn)，更寬。

學校英語教育實習報告篇5

短短的見習階段讓我在熟悉了自身的缺乏的同時也看到自己努力的方向，這段時間所學到的東西每時每刻提示著我自己——勝利，是需要一步一步穩(wěn)扎實打的努力！Seekingknowledgeislikeplantingtrees:blossominginspringandbearingfruitsinautumn。求學如種樹：春天開花，秋天結果。我感謝學校給了我們這次珍貴的時機，也萬分慶幸我們能遇到這位和氣可親的指導教師——xxx教師。在教師的諄諄教育下，我對教師這個職業(yè)有了更深的熟悉。

一、扎實的學問和過硬的技能武裝自我，做一位讓同學信服的教師。

我們都知道學校生是完全聽從于教師的權威的，教師在他〔她〕們的心目中是“萬事通”?？上攵僭O有一天同學問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠斫處煻技缲撝鴮W問、學問傳承的責任。教師假設沒有一桶水的學問，就沒法給同學半桶水。

在見習的過程中，我深刻體會到沒有足夠的廣泛的學問是萬萬不行的。有一次，一個同學手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“教師”后，問我會不會玩。我當即就跟著他那樣把硬幣網上拋，惋惜落下來沒接好。當時那個同學就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~。”為了考考他，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個硬幣是哪個國家的硬幣嗎？”他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會兒，很興奮的覺察在硬幣的邊緣有一行字“UnitedStatesofAmerica.”于是我自信的告知他這是美元，還告知他我是怎么看出來的。這是他對我的看法可是360°大轉彎，還對我豎起了兩個大拇指呢。這件事讓我如今還記憶猶新，它時刻鞭策著我要博覽群書，增長才智。