散文家談散文

散文家談散文課件第1頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——杜甫第2頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于散文《白鷺》散文家談散文第3頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1、用簡要的語言概括出文章內(nèi)容，并說說作者的見解。2、品讀文章，在感悟作者情感的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見解。

3、閱讀兩位作家的文學(xué)作品，形成專題對他們的作品選擇某個(gè)角度賞讀、評析。學(xué)習(xí)目標(biāo)第4頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第5頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月曉雪——

1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。1952年開始發(fā)表作品。先后出版的著作有詩人論專著《生活的牧歌——論艾青的詩》，詩集《祖國的春天》，詩論文集《淺談集》，散文集《雪與雕梅》等20余種。有些作品曾翻譯成英、法、西班牙、意大利、緬、泰、韓等國文字和哈薩克、維吾爾、蒙古、朝鮮等少數(shù)民族文字。他擔(dān)任過中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長，中國詩歌學(xué)會副會長等職務(wù)，獲得過意大利蒙德卡羅國際文學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)。

文學(xué)常識第6頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月郭沫若——

中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會活動(dòng)家。四川樂山人。他長期擔(dān)負(fù)科學(xué)文化教育事業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，對發(fā)展中國科學(xué)文化教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他學(xué)識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年病逝北京。生平著述很多，詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。第7頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月有感情地朗讀課文，看看作者刻畫了白鷺的怎樣的獨(dú)特的美？整體感知第8頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月白鷺之美，美在……“是一首精巧的詩”“一切都很適宜”被人忘卻的常見的美本身就是一首優(yōu)美的歌是一首韻在骨子里的詩…………第9頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月走進(jìn)《白鷺》白鷺的美第10頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月走進(jìn)《白鷺》美在精巧如詩……第11頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月走進(jìn)《白鷺》美在適宜黑鷺蒼鷺綠蓑鷺身段第12頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月走進(jìn)《白鷺》美在適宜色素第13頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月美在素雅走進(jìn)《白鷺》水田釣魚第14頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月美在悠然走進(jìn)《白鷺》孤立樹頂?shù)?5頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月美在優(yōu)美走進(jìn)《白鷺》如歌……第16頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月韻在骨子里走進(jìn)《白鷺》如散文詩……第17頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月走進(jìn)《白鷺》白鷺的美精巧適宜素雅悠然清澄優(yōu)美韻在骨子里“因?yàn)槌Ｒ姸蝗送鼌s”的美第18頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月通過幾幅畫面表現(xiàn)白鷺被人忘卻的美？

第19頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月白鷺形象圖白鷺釣魚圖白鷺瞭望圖

白鷺飛行圖第20頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月白鷺形象圖雪白的蓑毛流線型結(jié)構(gòu)鐵色的長喙青色的腳第21頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月白鷺釣魚圖清淡素雅的水墨畫第22頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

白鷺瞭望圖

孤獨(dú)地站立很悠然一種嗜好第23頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月白鷺飛行圖鄉(xiāng)居生活的一種恩惠清澄的形象具有了生命第24頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月《白鷺》是一篇詩性的散文。全文10段，可分四個(gè)部分：一（1）用比喻寫白鷺“精巧”的特點(diǎn)。二（2—3）通過比較寫白鷺形體“適宜”的特點(diǎn)。三（4—8）通過幾幅畫面表現(xiàn)白鷺被人忘卻的美。四（9—10）通過對“有人”的意見的否定，進(jìn)一步突出白鷺的“優(yōu)美”。結(jié)構(gòu)梳理第25頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月理解探究郭沫若是如何表現(xiàn)白鷺之美的？你能在文中，找出《論美》中的相關(guān)的觀點(diǎn)嗎？第26頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

散文的最大特點(diǎn)是什么？是“形散而神不散”。即它的結(jié)構(gòu)非常靈活，無拘無束，興之所至無所不能行諸筆端。但就全篇來看，卻又是有章可循，線索雖在掩映之間，但并非散亂無緒。想知道名家是怎樣談散文的嗎？請讓我們走進(jìn)《散文家談散文》，去感受散文的藝術(shù)吧！

朗讀《關(guān)于散文<白鷺>》第27頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月了解散文評論性文章的特點(diǎn)

〖提示〗文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時(shí)，對作品的感受、分析、評價(jià)，是一種審美活動(dòng)，也是閱讀能力的最高層次。文學(xué)鑒賞主要是把握各類文學(xué)體裁的特點(diǎn)，領(lǐng)會作者的思想情感；發(fā)現(xiàn)并概括作品的審美因素，理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容；賞析、評價(jià)語言特色、表達(dá)技巧等。

散文鑒賞重點(diǎn)是把握其“形”與“神”的關(guān)系。具體應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

1、分清類別：散文通常分為抒情散文和敘事散文。分類不同，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)、寫作方法有很大的差異。

2、尋“線”明“眼”：散文的基本特點(diǎn)是“形散而神聚“。鑒賞散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握線索?！拔难邸敝傅氖瞧灾徽Z顯豁地提示文章內(nèi)容情感和謀篇布局的語句。找到“文眼”，理清線索，就能從總體上把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

3、品味語言：散文的語言特點(diǎn)和作者的不同風(fēng)格密切相關(guān)。鑒賞時(shí)要細(xì)加品味區(qū)分，方能領(lǐng)會語言特點(diǎn)和表情達(dá)意的關(guān)系。第28頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于散文《白鷺》

這是一篇隨筆式的評論。作者曉雪既是詩人、散文家，又是評論家，這篇文字既有揮灑自如的特點(diǎn)，又兼有文筆優(yōu)美和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?。思考：請用簡潔的文字概括每一自然段的?nèi)容。第29頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月散文家談散文（1）對散文的見解：隨意性和多樣性（2）著名作家散文的藝術(shù)風(fēng)格（3）比較郭老散文的藝術(shù)風(fēng)格（4）評《白鷺》的特點(diǎn)：文字、感受、認(rèn)識（5、6）強(qiáng)化注重閱讀感受：姚鼐、萊辛的話（7）總結(jié)全文，用白鷺贊美《白鷺》第30頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

朗讀全文，掌握文章的思路

這篇隨筆式的評論文，作者曉雪一開始表白了自己關(guān)于散文的隨意性和多樣性的見解，并在第二段列舉了一些作家的藝術(shù)風(fēng)格，這一方面有力地支撐了作者上文提出的觀點(diǎn)，同時(shí)也為下文對郭沫若的散文風(fēng)格作了一個(gè)鋪襯。寫其他作者的不同風(fēng)格，這是從“面”的意義上進(jìn)行比較的，最終他還是要落實(shí)到郭沫若這位作家的“點(diǎn)”上。因此下面就寫了郭沫若散文的風(fēng)格，指出他除了“豪放激越，氣勢磅礴”的一面之外，還有“柔婉清麗，秀美含蓄”的一面，而且后者是自己更喜歡的，最后落實(shí)到《白鷺》上來。第四段是本文的核心，它指出了《白鷺》一文的寫作特點(diǎn)。這就是文字上是“非常精彩、極其簡練”，感受上則是“抒寫了作者對白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識”。對于具體的描寫白鷺，曉雪以引用原文的方式表達(dá)，好像也只有引用原文才能證明“絕妙的描繪”所達(dá)到的藝術(shù)境界了。并以此來表達(dá)對郭老的贊嘆之情。五、六兩段引用姚鼐和萊辛的文字，目的在于強(qiáng)化注重閱讀感受的一種閱讀方式。姚鼐主張以陽剛和陰柔來區(qū)分文章的風(fēng)格，引文部分則說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。曉雪引用這段話是為了說明郭沫若的《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文，體現(xiàn)了他“柔婉清麗，秀美含蓄”的風(fēng)格，意在告訴讀者要感受這篇文章的魅力和藝術(shù)價(jià)值，必須用心品味，否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫的。最后引用萊辛的話和《白鷺》原文，反過來贊美《白鷺》一文，看似輕而易舉，實(shí)則頗具匠心。第31頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月朗讀《關(guān)于散文<白鷺>》1、作者對《白鷺》的評論有哪些？

2、你從文中還了解到了哪些知識？文字上：“非常精彩、極其簡練”，感受上：“抒寫了作者對白鷺的獨(dú)特的和獨(dú)到的認(rèn)識”散文的特點(diǎn)：隨意性和多樣性。作家的不同的寫作風(fēng)格郭沫若的散文風(fēng)格第32頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1、為什么要列舉名家散文的風(fēng)格？2、郭沫若的散文有何特點(diǎn)？3、文中引用姚鼐和萊辛的話有何作用？想一想：第33頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1、為什么要列舉名家散文的風(fēng)格？想一想：這不僅是作為評價(jià)《白鷺》的指導(dǎo)思想，而且也是對散文的一種整體評價(jià)。正因?yàn)樯⑽牡奈捏w形式最自由自在，才會在不同的作家身上表現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。第34頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月2、郭沫若的散文有何特點(diǎn)？想一想：作者信手拈來一些作家為證，一方面有力支撐作者的觀點(diǎn)，同時(shí)為概括郭老的風(fēng)格作一鋪墊；另一方面也可以使讀者在比較中對郭老的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的把握和理解。第35頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月3、文中引用姚鼐和萊辛的話有何作用？想一想：最后一段以引用萊辛的話和《白鷺》的原文，作為評價(jià)的文字，看起來是一種偷懶的方法，實(shí)際上是非常成功的一種弄“拙”成“巧”的寫作技巧，看似輕而易舉，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。第36頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月想一想：

理解課文中引用句子的含義與作用。（1）找出文中引用的名言名句。（2）理解其意思，說說其作用。

我想起古人的描述”其文如升初日,如清風(fēng),如云,如霞,如煙,如幽林曲澗,如淪,如漾,如珠玉之輝,如鴻鵠之鳴而入廖廓”。（姚鼐）萊辛說：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)的品位。”第37頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月疑難集釋你如何理解“其文如升初日……”？

課文的引文著重說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是說明《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若的“柔婉清麗、秀美含蓄”的風(fēng)格，意在告訴讀者要感受這篇散文的魅力和藝術(shù)價(jià)值，必須用心品位，否則是無法發(fā)現(xiàn)水