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第4頁(yè)共4頁(yè)教師師徒?結(jié)對(duì)工作?總結(jié)范文?很榮幸?我能成為?李鳳姊老?師的徒弟?,我的師?傅李老師?是在教壇?上默默耕?耘了多年?的老教師?,她積累?了豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,擁有精?湛的教學(xué)?藝術(shù),并?構(gòu)成了自?己獨(dú)特、?鮮明的教?學(xué)風(fēng)格。?為了使這?次的結(jié)對(duì)?有成效,?我們一齊?制定如下?計(jì)劃:?(一)學(xué)?習(xí)目標(biāo):?1、學(xué)?習(xí)師傅那?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念。2?、學(xué)習(xí)師?傅思考教?育教學(xué)問(wèn)?題,有效?地提高教?學(xué)效率和?學(xué)生成績(jī)?。3、?學(xué)習(xí)師傅?如何積累?案例、論?文素材。?(二)?學(xué)習(xí)資料?:2、?每個(gè)星期?觀摩師傅?的一節(jié)課?。課前研?究師傅所?教課的那?一課,自?己思考該?如何安排?教學(xué),本?著謙虛學(xué)?習(xí)的心態(tài)?,聆聽?zhēng)?傅的課堂?。課后和?師傅交流?自己的思?考,多多?提問(wèn),才?能進(jìn)步。?3、邀?請(qǐng)師傅指?點(diǎn)備課,?每學(xué)期開?設(shè)一節(jié)校?內(nèi)公開課?。4、?經(jīng)常和師?傅溝通,?探討在教?育教學(xué)上?的疑惑和?想法。?5、平日?里遇到什?么教育教?學(xué)當(dāng)中的?問(wèn)題無(wú)法?解決,主?動(dòng)和師傅?交流。?在次學(xué)習(xí)?期間有如?下的自我?期望:?1、透過(guò)?師徒結(jié)對(duì)?,拜師學(xué)?藝,發(fā)奮?提高課堂?教學(xué)水平?,不斷增?強(qiáng)教書育?人的潛質(zhì)?。2、?透過(guò)師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?,切實(shí)提?高職業(yè)道?德修養(yǎng)、?教育教學(xué)?理論素質(zhì)?、教育教?學(xué)組織潛?質(zhì)和教育?教學(xué)研究?水平;?總之,在?以后的工?作中要不?斷地耐心?細(xì)致的向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?,加強(qiáng)自?己的師德?修養(yǎng),要?發(fā)奮鉆研?業(yè)務(wù),敬?業(yè)愛(ài)生,?為人師表?,爭(zhēng)取做?一位優(yōu)秀?的教師。?教師師?徒結(jié)對(duì)工?作總結(jié)范?文(二)?師徒結(jié)?對(duì)的一種?基本活動(dòng)?形式就是?互相聽課?評(píng)課,這?也成為大?多數(shù)徒弟?向師傅學(xué)?習(xí)的過(guò)程?中最為直?接的一種?方式,在?這個(gè)過(guò)程?中,我有?以下幾點(diǎn)?感想:?1、如何?看待聽課?聽課是我?們?cè)诮虒W(xué)?環(huán)節(jié)中不?可少的一?個(gè)重要環(huán)?節(jié),它不?僅僅讓自?己有很多?的思考,?同時(shí)從中?能夠?qū)W到?很多知識(shí)?,能夠?qū)W?到你從沒(méi)?有經(jīng)歷過(guò)?的經(jīng)驗(yàn)。?對(duì)于聽課?,可能很?多新老師?懼怕被聽?課,怕被?揭短。因?此端正態(tài)?度是第一?位的。聽?課能夠幫?忙我發(fā)現(xiàn)?一些自己?難以注意?到的問(wèn)題?,放下了?包袱,就?會(huì)使我在?有人聽課?比沒(méi)人聽?課時(shí)的興?奮程度高?出很多,?講課也就?更加有激?情,對(duì)學(xué)?生的感染?力就更大?。因此我?們不好怕?被聽課,?我們就應(yīng)?歡迎更多?的老師來(lái)?聽我們的?課,給我?們更多的?指導(dǎo),他?們能夠指?出我們?cè)?上課中存?在的不足?之處,這?樣好讓我?們?cè)谝院?的授課中?得以改善?,慢慢完?善自己,?充實(shí)自己?,另外,?有更多的?老師來(lái)聽?我們的課?,我們就?更加有信?心,用行?動(dòng)來(lái)證明?自己,讓?更多的老?師來(lái)欣賞?自己。?2、如何?備課備課?是我們每?一位老師?最不可少?的事情,?要想講好?一節(jié)課,?那么你務(wù)?必先備好?課,要對(duì)?本節(jié)課很?精通,很?明白,很?熟悉,這?樣我們?cè)?講課時(shí)才?能游刃有?余,才能?超常發(fā)揮?我們的水?平,我們?的語(yǔ)言才?更加流利?,我們的?思維才變?得活躍,?這樣我們?的知識(shí)才?得于展示?給學(xué)生。?我經(jīng)常要?在課前向?師傅闡述?備課的構(gòu)?思,因此?備課時(shí)會(huì)?個(gè)性注意?以終為始?。也就是?個(gè)性注意?圍繞授課?目標(biāo)安排?教學(xué)活動(dòng)?,而不是?為了講資?料而講課?,從而使?自己的備?課水平有?了提高。?師傅在他?的課中有?什么好的?舉措,有?什么難點(diǎn)?或容易引?起學(xué)生歧?義的關(guān)鍵?點(diǎn),也都?會(huì)及時(shí)地?與我交流?,使我的?課堂上能?夠避免一?些問(wèn)題的?出現(xiàn),讓?我少走了?不少?gòu)澛?。3、?我們要善?于發(fā)現(xiàn)我?們的優(yōu)點(diǎn)?,在更多?的時(shí)候,?我們卻發(fā)?現(xiàn)不了我?們的缺點(diǎn)?,那么我?們就要善?于利用評(píng)?課機(jī)會(huì)查?找不足,?做一個(gè)有?心者。師?傅給我評(píng)?課時(shí),會(huì)?反饋出很?多我自己?沒(méi)有意識(shí)?到的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)。?一個(gè)人有?很多的優(yōu)?點(diǎn)那是天?大的好事?,但是缺?點(diǎn)的存在?是正常的?,只要我?們認(rèn)識(shí)到?它,就能?夠去改善?它,把它?變?yōu)槲覀?的優(yōu)點(diǎn)。?我的師傅?在評(píng)課時(shí)?對(duì)我的指?導(dǎo)不僅僅?停留在理?論層面,?更是體此?刻具體的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)中,甚?至對(duì)學(xué)生?的每一句?評(píng)價(jià)語(yǔ)言?都悉心琢?磨,使我?明白課堂?上應(yīng)充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體地?位。4?、聽?zhēng)煾?的課要學(xué)?什么我第?一次聽我?師傅的課?的時(shí)候,?我真不知?道聽什么?但自從聽?了一位教?育專家的?講座后,?我深有體?會(huì),原來(lái)?聽課并沒(méi)?有這么簡(jiǎn)?單。慢慢?地我聽課?聽得多了?,不知不?覺(jué)感到有?很大收獲?。張老師?的課最大?的特點(diǎn)就?是條理性?強(qiáng),思路?清晰,同?時(shí)能很好?地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用心?性,真正?地做到了?讓學(xué)生在?快樂(lè)的學(xué)?習(xí)氛圍成?長(zhǎng)。然后?一齊交流?上課后的?體會(huì),在?多次聽?zhēng)?傅課的過(guò)?程中,我?慢慢體味?到了他思?想的靈動(dòng)?,并且準(zhǔn)?確地把握?住每一節(jié)?課的閃光?之處,在?這樣反反?復(fù)復(fù)的過(guò)?程中,我?受益匪淺?。作為?一名青年?教師,只?有不斷學(xué)?習(xí),才能?使自己跟?上課改的?步伐,才?能以全新?的理念指?導(dǎo)自己的?教育實(shí)踐?。因此,?在老教師?的要求、?指導(dǎo)下,?我堅(jiān)持平?時(shí)及時(shí)充?電,不斷?更新自己?的教育觀?念。在平?時(shí)的教學(xué)?中,我能?做到認(rèn)真?備課,鉆?研教材,?遇到教學(xué)?中的難點(diǎn)?、重點(diǎn)、?疑點(diǎn),主?動(dòng)向師傅?請(qǐng)教,與?師傅共同?鉆研教材?和備課,?主動(dòng)讓師?傅指導(dǎo)教?案,虛心?理解師傅?的推薦,?修改不足?,更好地?吃透教材?。這一學(xué)?期以來(lái),?又得到了?張老師的?悉
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