《作為生物的社會(huì)》課件

作為生物的社會(huì)劉易斯.托馬斯24七月20231學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論，提高探究能力。

２、能力目標(biāo)：休會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。

3、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)之情。24七月2023224七月2023324七月2023424七月2023524七月2023624七月2023724七月2023824七月2023924七月20231024七月20231124七月20231224七月20231324七月20231424七月202315閱讀課文，劃出文中體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，理清文章的結(jié)構(gòu)24七月20231624七月202317作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會(huì)組織，不論是從個(gè)體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會(huì)性真是太像人了。24七月202318☆劉易斯·托馬斯☆劉易斯·托馬斯博士（1913-1994），美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書(shū)收文二十九篇，獲該年度美國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。

代表作《細(xì)胞生命的禮贊》是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評(píng)文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。24七月202319自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文的初稿到現(xiàn)在寫(xiě)這篇小序這一年多來(lái)，我越來(lái)越意識(shí)到，我初讀此書(shū)時(shí)遺憾和慶幸交集的心情，不只是為我個(gè)人，也是為全體中國(guó)人的。在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對(duì)大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞以及人口問(wèn)題的困境。在這樣的時(shí)候，將這本振聾發(fā)聵的書(shū)，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識(shí)界，還是頗合時(shí)宜的。本文中文譯者---李紹明24七月202320閱讀課文，劃出文中體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，理清文章的結(jié)構(gòu)24七月202321群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動(dòng)物，又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物二、闡釋生物的集體性社會(huì)性（3-9）24七月202322思考：文中舉了幾種動(dòng)物的例子？從哪些方面與人類作比較？24七月202323培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)；用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人；過(guò)著個(gè)體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大，智慧也隨之增加。(白蟻)□螞蟻□24七月202324★蜜蜂★既是動(dòng)物，又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器；單個(gè)蜜蜂離窠----仍屬于蜂窠，如有細(xì)絲系住；工蜂營(yíng)建蜂窠----像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；老蜂王帶著它的一半家口離窠----像蜂窠進(jìn)行均衡有絲分裂。24七月20232524七月202326互相依存互相聯(lián)系同步活動(dòng)

其他生物

24七月202327一生物的社會(huì)組織與人類相比有哪些相似之處?目的?(第一題)24七月202328二作者為何多從個(gè)體與群體兩個(gè)方面對(duì)動(dòng)物和人類的行為做比較分析?(第二題)24七月202329群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動(dòng)物，又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物二、闡釋生物的集體性社會(huì)性（3-9）1醫(yī)學(xué)家聚會(huì)，像群居昆蟲(chóng)聚會(huì)2傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲(chóng)幾乎還是非生物一、闡明群居性昆蟲(chóng)是集體社會(huì)24七月202330第一段的描寫(xiě)是不是以人類的視角進(jìn)行的，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？24七月202331

1文段二為何引入生物學(xué)家對(duì)生物的看法？這是什么表現(xiàn)手法？寫(xiě)作目的是什么？2“昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度”是什么意思？24七月202332文段二為什么說(shuō)“昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度”？明確：24七月202333群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動(dòng)物，又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物二、闡釋生物的集體性社會(huì)性（3-9）1以醫(yī)學(xué)家聚會(huì)為例，說(shuō)明像群居昆蟲(chóng)聚會(huì)2傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲(chóng)幾乎還是非生物一、闡明群居性昆蟲(chóng)是集體社會(huì)人類缺乏合作的智慧、盲目自大三、警示人類（10-12）批評(píng)24七月202334★總結(jié)：

本文是關(guān)于群居性昆蟲(chóng)的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家把人跟群居性動(dòng)物截然分開(kāi)的成見(jiàn)，難以置辯地指出了人和群居性動(dòng)物的共同性。24七月202335賞析一、本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)?（三題）二、本文采用了哪些論證方法，綜合運(yùn)用了幾種說(shuō)明方法？24七月202336為更好滿足學(xué)習(xí)和使用需求，課件在下載后可以自由編輯，