地理教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)地理教師?個(gè)人年度?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文回?顧過(guò)去的?一年，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方?。為了更?好地做好?今后的工?作，我就?本年度的?工作總結(jié)?如下：?一、思想?工作方面?堅(jiān)決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)持?____?教育方針?，積極參?加各種思?想、政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，勇?于解剖自?己，分析?自己，正?視自己。?在工作中?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛(ài)學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，處?處以一名?人民教師?的要求來(lái)?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。二?、教學(xué)工?作方面?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，?認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每?一課都做?到“有備?而來(lái)”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快。?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記。為?了提升自?己的理論?素養(yǎng)，我?不但自己?訂閱了體?育雜志進(jìn)?行教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)中?學(xué)體育教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?的書(shū)籍，?對(duì)于里面?各種教學(xué)?理論和教?學(xué)方法盡?量做到博?采眾家之?長(zhǎng)為己所?用。三?、教學(xué)業(yè)?績(jī)方面?在教學(xué)工?作中，我?的努力得?到了回報(bào)?，所任班?級(jí)初三學(xué)?生中考體?育成績(jī)喜?人，初一?學(xué)生的體?質(zhì)健康標(biāo)?準(zhǔn)合格率?達(dá)___?_%以上?。在課余?運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)?練方面，?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生堅(jiān)持業(yè)?余訓(xùn)練，?并做到訓(xùn)?練有計(jì)劃?、階段有?測(cè)驗(yàn)、測(cè)?驗(yàn)有記錄?、帶領(lǐng)學(xué)?生科學(xué)系?統(tǒng)的進(jìn)行?訓(xùn)練。在?訓(xùn)練過(guò)程?中我努力?做好學(xué)生?和家長(zhǎng)的?工作，使?家長(zhǎng)能夠?讓學(xué)生訓(xùn)?練，使學(xué)?生能夠安?心訓(xùn)練。?總之，?在本學(xué)年?的工作中?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，我取得?了一定成?績(jī)，但也?不免存在?一些不足?，我將發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，爭(zhēng)取在?新的一年?里取得更?大的成績(jī)?。地理?教師個(gè)人?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?____?年下學(xué)期?我擔(dān)任了?____?學(xué)校六個(gè)?班的地理?教學(xué)工作?(高二兩?個(gè)文科班?、兩個(gè)理?科班和高?一兩個(gè)班?的)，并?擔(dān)任高一?地理備課?組長(zhǎng)的工?作，任務(wù)?艱巨，在?與諸位地?理教師的?協(xié)同合作?下，明確?職責(zé)，腳?踏實(shí)地的?工作，各?項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)開(kāi)展的?井井有條?，現(xiàn)將一?學(xué)期的具?體工作總?結(jié)。一?、積極參?加課改培?訓(xùn)，加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?、促進(jìn)觀?念轉(zhuǎn)變根?據(jù)學(xué)校的?統(tǒng)一安排?，我與備?課組其他?老師頂高?溫冒酷暑?在暑期_?___月?____?日至__?__月_?___日?奔赴__?__市泰?和大酒店?參加了高?二地理學(xué)?科新課改?培訓(xùn)。三?天培訓(xùn)期?間，通識(shí)?培訓(xùn)，對(duì)?《普通高?中課程方?案(實(shí)驗(yàn)?)》進(jìn)行?了解讀;?人民教育?出版社、?課程教材?研究所的?專(zhuān)家從教?材編寫(xiě)方?面對(duì)人教?版普通高?中地理課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書(shū)?必修《地?理2》、?《海洋地?理》《自?然災(zāi)害與?防治》的?設(shè)計(jì)思想?和教材內(nèi)?容作了介?紹;廣東?省的一線?教師介紹?了課改實(shí)?驗(yàn)區(qū)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn);省?地理教研?員對(duì)普通?高中新課?程實(shí)驗(yàn)地?理學(xué)科的?開(kāi)設(shè)時(shí)間?、方式、?課時(shí)安排?、教學(xué)和?教研等提?出了指導(dǎo)?意見(jiàn);科?學(xué)的培訓(xùn)?使我們對(duì)?國(guó)家新一?輪高中課?程改革的?背景、理?論、目標(biāo)?、策略、?步驟等方?面有了一?定的認(rèn)識(shí)?，理論學(xué)?習(xí)的加強(qiáng)?是走進(jìn)新?課程的第?一重要關(guān)?口。二?、認(rèn)真做?好本職工?作及高一?地理備課?組長(zhǎng)的工?作本學(xué)期?切切實(shí)實(shí)?做好高中?地理會(huì)考?工作，力?爭(zhēng)全部學(xué)?生達(dá)標(biāo)，?重點(diǎn)做學(xué)?習(xí)困難學(xué)?生的工作?。注重對(duì)?高二文科?班打好基?礎(chǔ)及培優(yōu)?，組織高?一備課組?成員做好?下列工作?：1、?學(xué)習(xí)地理?課程標(biāo)準(zhǔn)?，做好新?課程培訓(xùn)?工作認(rèn)真?學(xué)習(xí)和鉆?研學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)新?教材，對(duì)?實(shí)踐中出?現(xiàn)的一些?問(wèn)題進(jìn)行?研究反思?與調(diào)整，?力求實(shí)現(xiàn)?突破課改?中的重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?2、安?排每一個(gè)?星期的教?學(xué)進(jìn)度、?課時(shí)安排?，每堂課?的大致上?法，從而?保證十個(gè)?班級(jí)的教?學(xué)進(jìn)度一?致。高一?備課組內(nèi)?，每位科?任老師上?倆次公開(kāi)?課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，教?學(xué)相長(zhǎng)。?3、做?好期中、?期末復(fù)習(xí)?工作、認(rèn)?真學(xué)習(xí)考?試說(shuō)明，?探討復(fù)習(xí)?教學(xué)策略?，做好期?中、期末?考試的組?織、閱卷?、分?jǐn)?shù)統(tǒng)?計(jì)和閱卷?分析等有?關(guān)工作。?4、抓?教學(xué)常規(guī)?組織有關(guān)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，多研究?探索教法?，不斷提?高課堂效?益，研究?學(xué)法，將?如何引導(dǎo)?學(xué)生改善?學(xué)習(xí)方式?，促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式多?元化，為?研究重點(diǎn)?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。?主要措施?：培養(yǎng)良?好的道德?規(guī)范和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?在教學(xué)中?多采用啟?發(fā)式創(chuàng)造?性的教學(xué)?方式。鼓?勵(lì)學(xué)生動(dòng)?腦思考、?大膽想象?、主動(dòng)參?與。課堂?上精心設(shè)?計(jì)各種豐?富多彩“?任務(wù)性”?活動(dòng)，設(shè)?計(jì)各種真?實(shí)的活動(dòng)?，通過(guò)各?種實(shí)踐，?達(dá)到有利?于學(xué)生綜?合能力提?高的目的?。三、?投身單元?備課活動(dòng)?，研究新?課標(biāo)、把?握新教材?為了更快?更好的適?應(yīng)新課改?的要求，?早在暑期?培訓(xùn)期間?高一地理?備課組就?擬訂了針?對(duì)必修《?地理1》?的備課暢?想，開(kāi)學(xué)?后及時(shí)制?定了周密?詳細(xì)的計(jì)?劃并已把?任務(wù)落實(shí)?。安排我?承擔(dān)第一?章三、四?兩節(jié)與第?五章的集?體備課主?講任務(wù)。?備課組采?用“個(gè)人?精備-集?體研討-?個(gè)人修改?”的備課?新模式，?發(fā)揮了個(gè)?人的優(yōu)勢(shì)?和特色，?整體提高?了備課效?率。通過(guò)?舉辦組內(nèi)?備課活動(dòng)?，老師之?間的交流?、研討、?相互借鑒?的機(jī)會(huì)增?多，對(duì)更?好的把握?、駕馭新?教材起到?了較大的?促進(jìn)作用?。通過(guò)幾?次集體備?課活動(dòng)不?僅積累了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，教師?的研究視?野也開(kāi)闊?了，目光?更明亮了?，把握新?課程的能?力增強(qiáng)了?。此外還?積累搜集?了大量的?可共享交?流的課程?資源。?四、尋求?理念與課?堂的最佳?契合，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?找出困惑?新課改實(shí)?施各種各?樣的問(wèn)題?不斷涌現(xiàn)?，經(jīng)過(guò)多?次認(rèn)真分?析總結(jié)，?本學(xué)期主?要在以下?幾個(gè)方面?存在明顯?問(wèn)題：?1、課時(shí)?緊張與教?