《第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展在中國古代歷史上，清朝是統(tǒng)一多民族國家進一步鞏固和發(fā)展的關(guān)鍵時期。為安定邊疆，清朝作出了哪些努力？取得了什么樣的效果？西伯利亞南海諸島蔥嶺太平洋北接南到西跨東臨西北至巴勒咯什池北岸東北達外興安嶺及庫頁島西南達喜馬拉雅山脈東南至臺灣島及其附屬島嶼赤尾嶼等清朝的疆域鄭成功收復(fù)臺灣材料：“臺灣者中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我，珍瑤不急之物，悉聽而歸?！薄杜_灣通志》三國孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率船隊到達夷洲。隋隋煬帝曾三次派人去流求。元設(shè)澎湖巡檢司，專門管理澎湖列島和琉球。荷蘭侵占臺灣鄭成功收復(fù)臺灣

學(xué)習(xí)與探究根據(jù)材料并用所學(xué)史實證明“臺灣者中國之土地也”。鄭成功收復(fù)臺灣讀圖學(xué)史讀左圖，結(jié)合教材知識敘述鄭成功收復(fù)臺灣的的過程。鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣。意義：維護了國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。鄭成功收復(fù)臺灣材料：挽鄭成功二聯(lián)康熙帝聯(lián)：“四鎮(zhèn)多二心，兩島屯師，敢向東南爭半壁；諸王無寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠?！迸_灣巡撫唐景崧聯(lián)：“由秀才封王，為天下讀書人別開生面；驅(qū)異族出境，語中國有志者再鼓雄風(fēng)。”

學(xué)習(xí)與探究根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答，鄭成功為什么能得到康熙帝、唐景崧的高度贊揚？鄭成功“驅(qū)異族出境”有何重大意義？鄭成功收復(fù)臺灣材料（康熙在臺灣）設(shè)一府三縣，隸屬福建省，派兵駐守。施行“展界開?！闭撸x鄉(xiāng)背井之人紛紛還歸鄉(xiāng)里，認故畝，以耕以鑿，漸次墾辟，至無曠土。各宜樂業(yè)，人民安生。1.①設(shè)一府三縣行政機構(gòu)，隸屬福建?。虎谂杀v守；③開放海禁；2.作用：人口增加；耕地擴大；百姓安居樂業(yè)

學(xué)習(xí)與探究根據(jù)材料，概括康熙帝收復(fù)臺灣候的治理措施及其作用。提示：1.注意有兩問——答題序號化；2.①“根據(jù)材料，概括……”，說明材料只根據(jù)材料即可找到答案，無需結(jié)合教材；②“概括”不可照抄原材料，需轉(zhuǎn)化為歷史學(xué)科術(shù)語。說明海峽兩岸人民都非常崇敬抗擊荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣的民族英雄鄭成功?？梢约由顑砂段幕恼J同感，激發(fā)人們的愛國之情等。（言之有理即可）材料：2016年6月12日，第四屆南安鄭成功文化節(jié)在民族英雄鄭成功的故鄉(xiāng)——福建南安市舉行。一直以來，鄭成功以“民族英雄”之名在臺海傳頌，在兩岸民間更是發(fā)展成為了“堅守中華傳統(tǒng)，弘揚民族之光”的民間信仰，有著眾多信眾和祭拜團體。鄭成功收復(fù)臺灣

學(xué)習(xí)與探究海岸兩岸共同舉辦鄭成功文化節(jié)說明了什么？你認為這樣做有什么現(xiàn)實意義？清朝的疆域1820年西藏元朝時,西藏正式成為一個行政區(qū)（宣政院）唐朝：和親（文成公主、金城公主）清朝是如何加強對西藏的管轄的呢？清廷對西藏地區(qū)的有效管轄材料：圖一達賴金印圖二駐藏大臣令牌（局部）圖三金奔巴瓶冊封達賴；設(shè)立駐藏大臣；實行“金瓶掣簽”制度

學(xué)習(xí)與探究材料反映了清朝采取哪些措施加強對西藏地區(qū)的管理？鞏固西北邊疆材料：17世紀，漠西蒙古準葛爾部的葛爾丹勾結(jié)沙俄，大搞分裂，發(fā)動叛亂?？滴醯廴温受娪H征，大敗葛爾丹。——摘編自中學(xué)歷史課本①葛爾丹勾結(jié)沙俄分裂祖國的行為是非正義的，違背廣大人民的意愿；②康熙帝反分裂態(tài)度堅決果斷，舉措得當。

學(xué)習(xí)與探究依據(jù)材料，概括歸納葛爾丹分裂陰謀不能得逞的主要原因。鞏固西北邊疆材料：國家百余年升平累洽（和睦），中外一家（內(nèi)地和邊疆如同一家）?！俄殢浉壑畯R碑記》目的：聯(lián)絡(luò)少數(shù)民族上層貴族的感情。作用：對于加強中央與邊疆少數(shù)民族得聯(lián)系發(fā)揮了重要作用。

學(xué)習(xí)與探究清政府修建須彌福壽廟的目的何在？發(fā)揮了什么作用？鞏固西北邊疆材料：新疆位于中國西北邊陲，古稱西域，自漢朝以來就是中國不可分割的一部分。這片祥和的美麗之地，近幾年來接二連三的出現(xiàn)了恐怖襲擊事件，分裂勢力活動猖獗。漢朝西域都護府唐朝安西都護府（或：北庭都護府）清朝伊犁將軍

學(xué)習(xí)與探究材料中提及新疆“自漢朝以來就是中國不可分割的一部分”，結(jié)合所學(xué)知識，漢朝、唐朝、清朝