中學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)

第頁共頁最新中學(xué)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來理解一下吧。中學(xué)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一第一階段為期十天，共計(jì)38課時(shí)。主要為兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“老師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強(qiáng)老師主講各學(xué)校物理骨干老師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：一、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處，努力學(xué)習(xí)，盡快成長。終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化開展的根本理念。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為老師角色的我，學(xué)習(xí)對我來說更加重要。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷，使自己的教育教學(xué)才能和管理才能不斷得到進(jìn)步，盡快地成長起來。二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想。師德是老師開展進(jìn)步的動(dòng)力泉。在平時(shí)的工作生活中，嚴(yán)格要求自己。學(xué)為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，潛心育人，樹立強(qiáng)烈的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人的追求與事業(yè)開展、人民福利聯(lián)絡(luò)在一起，做受學(xué)生愛戴和人民滿意的老師。三、更新教學(xué)觀念。主講老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教導(dǎo)、倍感親切和敬仰。在學(xué)習(xí)期間，無論是主講老師還是參與討論的老師們，向我傳授的首先是先進(jìn)的教育思想。我承受了比擬先進(jìn)的教育思想，深化地理解了教育的終極目的。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。四、樹立新的教材觀。在聽課中，我深化體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心，為重點(diǎn)。老師自身素質(zhì)要進(jìn)步，駕馭課堂才能要加強(qiáng)，對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，老師可以及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。老師要能靈敏地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，進(jìn)步課堂效率。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈敏變動(dòng)。教學(xué)過程中，老師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的物理課就是老師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的結(jié)合。假設(shè)是沿用老師講，學(xué)生聽，"滿堂灌"的老形式，會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中，老師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析^p問題、解決問題，把傳授知識(shí)和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力考慮和理論的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。今后要做到：一是運(yùn)用"導(dǎo)、講、議"的方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等討論問題的氣氛，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，巧妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)造使學(xué)生"驚奇"和"見疑"的意境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我確實(shí)感到長了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈敏了，對自己的教學(xué)也有了新的目的和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講務(wù)實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需進(jìn)步，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷來作保證。通過學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)和管理奠定了根底。除此以外，我在科研方面意識(shí)更強(qiáng)了，知識(shí)面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了?；氐焦ぷ鲘徫缓?，把我所學(xué)、所感真正運(yùn)用到實(shí)際工作中，做出更大的成績。更加潛心科研工作，使理論和理論有機(jī)地結(jié)合起來，為教育事業(yè)做點(diǎn)奉獻(xiàn)。中學(xué)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二回憶12天的新入職培訓(xùn)，我收獲頗豐，也感觸良多。今年7月從北師大畢業(yè)的我原以為自己足夠勝任一名中學(xué)老師，但是通過這次的新入職老師培訓(xùn)，我才意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多，不僅是專業(yè)知識(shí)方面，還有如何育人。正如陳老師在課堂上發(fā)人深省的疑問：教書重要還是育人重要?隨著黨的十八大提出“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要”以及2023年1月高中新課標(biāo)的正式公布，國家對教育者提出了更實(shí)在的目的和更高的要求。在這樣的背景下，作為一名老師，我們需要考慮如何順應(yīng)和推進(jìn)新課改，并不斷提升自己的教育教學(xué)才能，從而為國家培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的人才。這次培訓(xùn)為我們解答這些問題提供了很好的途徑和方向。我想從我收獲和感觸最深的三個(gè)方面來闡述，分別是老師生涯規(guī)劃、優(yōu)化課堂教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)觀念。韓老師的講座《老師專業(yè)開展的生涯規(guī)劃》對于我這個(gè)新入職的老師來說，備受啟發(fā)?！袄蠋熯@個(gè)職業(yè)，不是一個(gè)飯碗，而可以成為你終身為之奮斗的事業(yè)”，在如今這個(gè)“成功學(xué)”泛濫的時(shí)代，好似人人都對心靈雞湯有幾分不屑，但是韓老師卻用自己親身經(jīng)歷深深地打動(dòng)了我。他在分享自己的從教生涯和心路歷程時(shí)，好似一位父母叮囑自己的孩子一般溫暖而有力。沒有一種成功是偶爾，只有堅(jiān)決自己的從教信念，不斷追求，抓住機(jī)遇，才能成為一名優(yōu)秀的老師。“咬定青山不放松”和“天道酬勤定成功”是韓老師的人生信條，這兩句話同樣鼓勵(lì)著在場的所有青年老師。從教之路可能不會(huì)一帆風(fēng)順，但我們只要“咬定”、只要“勤奮”，就能往更高的平臺(tái)開展。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢，老師的生涯也是如此。韓老師從“由遠(yuǎn)及近，由虛及實(shí)”、“以我為主，協(xié)調(diào)開展”和“步步為營，階段推進(jìn)”三個(gè)方面為我們講述老師如何規(guī)劃好、如何踐行好自己的職業(yè)生涯。我要開場可以用更長遠(yuǎn)的目光對待和處理當(dāng)下的工作。從一名經(jīng)歷型老師到科研型老師再到教育行家，我雖然還有很長的路要走，但我想只要“咬定”、只要“勤奮”，這條路一定別樣精彩!朱校長詼諧幽默的講座同樣深深吸引了我，他對于《課堂教學(xué)優(yōu)化與管理》的研究讓我收獲頗豐?！皩W(xué)習(xí)是痛苦的，怎樣使學(xué)生在痛苦中感到幸福?”我想這是每一位老師都想知道的，朱校長以課堂教學(xué)為切入口，為我們新老師引航指路，使課堂教學(xué)效果到達(dá)。“什么是一節(jié)好課?”每個(gè)人都有自己的看法，對學(xué)生而言，一節(jié)好課就是既“有趣”又“有用”，可以使學(xué)生自由參與探究和創(chuàng)新，學(xué)以致用，要讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生。“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)”，我想就是對一節(jié)好課面的詮釋。在朱校長的講述中，我漸漸體會(huì)到如何才能上好一節(jié)課。教學(xué)環(huán)境是我會(huì)忽略的一局部，然而環(huán)境卻是教學(xué)中非常重要的一局部，老師用心營造良好的課堂氣氛——當(dāng)靜那么靜、當(dāng)活那么活、活而不亂、靜而不死和合適的管理語言等都會(huì)可以使課堂到達(dá)良好的狀態(tài)，從而事半功倍。如何備好課是新老師面臨的一大難題，而朱校長從構(gòu)造方面為我們講解如何優(yōu)化。首先，要根據(jù)大綱和教材來定教學(xué)目的，以此為根底依次定下教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間分配、邏輯主線、進(jìn)程韻律，使課堂可以有節(jié)奏美、構(gòu)造美和韻味美。朱校長還為我們介紹了頗為豐富的課堂方法，并且對每一個(gè)方法都詳細(xì)講解，使我大開眼界。新課導(dǎo)入方法中，朱校長建議老師們建立課堂引入的方法庫，搜集好的課堂引入案例，還播放了課堂實(shí)錄來輔助講述。在常用知識(shí)教學(xué)方法的講述中，他耐心地為我們闡述方法如何更好地使用、什么時(shí)候合適使用等，不僅讓我掌握了這些課堂方法，也讓我感受到朱校長的認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，朱校長還對課堂內(nèi)容、課堂板書、課堂評價(jià)、課堂手段、課堂提問和老師教態(tài)等方面的優(yōu)化方法都做了細(xì)致的闡述，讓我真正理解了如何優(yōu)化課堂，如何上好一節(jié)課，讓我對將來的課堂教學(xué)有了更大的信心。郭老師帶來的講座《互聯(lián)網(wǎng)+微課的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用》讓我眼前一亮，開場對制作微課蠢蠢欲動(dòng)。在教育改革的大背景下，教學(xué)早已不僅僅關(guān)注老師的教，而更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，除了要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這也是新課標(biāo)(2023版)所要求的。作為老師，我們需要對教育教學(xué)進(jìn)展反思：學(xué)生如何合理獲取知識(shí)。其中，資整合一定是重點(diǎn)，那么如何整合呢?我想互聯(lián)網(wǎng)就給了我們老師很大的啟示。互聯(lián)網(wǎng)使我們的生活變得便捷、多彩和豐富，如何利用好新技術(shù)、新媒體、新思想和新形式為教育教學(xué)所用呢?“互聯(lián)網(wǎng)+”教育應(yīng)運(yùn)而生，“互聯(lián)網(wǎng)+”打破了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、改變了傳統(tǒng)的“教與學(xué)”形式，老師不再是評價(jià)者，學(xué)生不是的評價(jià)對象。我們需要利用信息技術(shù)支撐創(chuàng)新、重構(gòu)課堂和課程。而這一切的根底就是觀念的轉(zhuǎn)變，郭老師在講座中不斷強(qiáng)調(diào)觀念的重要性，技術(shù)只是一種手段