九年級數(shù)學第一課課件

九年級數(shù)學第一課九年級數(shù)學第一課1一、相互交流假期心得1、學生之間相互交流假期所見所聞，請部分部分學生講一件你覺得有意義的事2、談?wù)勛约簩W期的計劃，要求一、相互交流假期心得1、學生之間相互交流假期所見所聞，請部分2二、教師介召本學期的主要章節(jié)第23章.旋轉(zhuǎn)第24章．圓第25章.概率初步第26章.二次函數(shù)第27章.相似二、教師介召本學期的主要章節(jié)第23章.旋轉(zhuǎn)3三、分章節(jié)簡述主要內(nèi)容

第23章.旋轉(zhuǎn)學生已經(jīng)認識了平移、軸對稱，探索了它們的性質(zhì)，“旋轉(zhuǎn)”又是一種圖形變換，這章就認識這種變換，探索它的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，認識中心對稱和中心對稱圖形。中考命題：旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，畫圖并計算弧長，用骰子旋轉(zhuǎn)找規(guī)律。三、分章節(jié)簡述主要內(nèi)容

第23章.旋轉(zhuǎn)4第24章．圓圓是一種常見的圖形。學生將進一步認識圓，探索它的性質(zhì)，并用這些知識解決一些實際問題。本章是初中數(shù)學中“空間與圖形”最難的一章，通過這一章的學習，學生的解決圖形問題的能力將會進一步提高。中考命題：垂徑定理及推論的靈活運用；圓周角定理及推論；直線與圓的位置關(guān)系；切線的性質(zhì)與判定；弧長的有關(guān)計算；圓錐的側(cè)面積與全面積第24章．圓圓是一種常見的圖形。學生將進一步認識圓，探索它的5第25章.概率初步概率初步知識主要是讓學生在具體情境中了解概率的意義，會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率；知道大量重復(fù)實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值；通過實例進一步豐富對概率的認識，并能解決一些實際問題。中考命題：概率的應(yīng)用；用列表法或畫樹形圖求簡單的概率第25章.概率初步概率初步知識主要是讓學生在具體情境中了解概6第26章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等?！岸魏瘮?shù)”，是課本繼研究一次函數(shù)、反比例函數(shù)后以函數(shù)為研究對象的又一章。本章的教學應(yīng)在前面已學內(nèi)容基礎(chǔ)上學習新知識，本章教學結(jié)束之后，學生在已經(jīng)學習了一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，至此，學生對函數(shù)的認識已告一段落。中考命題：二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)；確定二次函數(shù)的解析式；實物拋物線（2011年第8題以小球落地為背景考查二次函數(shù)的最值）；二次函數(shù)在利潤中的應(yīng)用第26章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，7第27章相似本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似（相似比為1），對于全等的認識是學習相似的重要基礎(chǔ)。中考命題：三角形相似的判定與性質(zhì)（以翻折變換為背景，求折痕長度；以兩直線旋轉(zhuǎn)為背景，綜合運用相似、全等等知識；在動點問題中，運用相似三角形知識確定函數(shù)關(guān)系式），位似圖形（在網(wǎng)格中畫位似圖形）第27章相似本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角8四、介召學習方法不同的課型，要有不同的應(yīng)對方法

四、介召學習方法不同的課型，要有不同的應(yīng)對方法9概念課要重視教學過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。概念課要重視教學過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知10習題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。習題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如11復(fù)習課在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復(fù)習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣，從而逐步學會學習。數(shù)學復(fù)習應(yīng)是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學復(fù)習應(yīng)在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習課在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復(fù)習意識，逐漸養(yǎng)成良好12五、具體要求

作學案時1、例題或定理證明先自己獨立完成不能照書寫；2、能自學的內(nèi)容自己獨立掌握，遇到困難，小組合作，小組解決不了，全班交流。五、具體要求

作學案時1、例題或定理證明先自己獨立完成不能13聽課時應(yīng)做到以下四點

1、帶著問題聽課；2、把握住老師講課的思路；3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。聽課時應(yīng)做到以下四點1、帶著問題聽課；14在做作業(yè)（考試）時，怎樣審題1、要看得（理解）準確。失之毫厘，差之千里；2、要善于深刻領(lǐng)會其中含義；3、要把握聯(lián)系，運用相關(guān)知識解之。4、正確掌握草稿紙的用法；5、卷面清楚。在做作業(yè)（考