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文檔簡介

九年義務教育六年制小學語文第三冊

小馬過河教學目標

1.會認9個生字，會寫8個生字，練習上下文猜字。

2.讓學生明白要聽別人說，也要動腦想。還要自己去實踐。

磨坊趟過去為難剛沒小腿

親切甩尾巴攔住仔細1（學習1—2自然段）讀課文思考：(1)老馬要小馬做什么？(2)小馬答應了嗎？圖文結合,理解課文內容

2、（學習第3--5自然段）朗讀并思考：（1）小馬來到河邊遇到了什么困難？（2）老牛和小松鼠各是怎么說的？3、學習（6—7）自然段。（1）自由朗讀，想想課文寫了小馬和媽媽的幾次對話？（

）3（2）最后，媽媽是怎樣對小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。）想一想，為什么老牛說水很淺？松鼠說水很深？水很淺，剛沒小腿。深的很哩!想一想:為什么小馬覺得河水即不象老牛說的那樣深,也不象松鼠說的那樣淺?擴展活動1、說說小馬過河后心情怎樣?會對媽媽說些什么?2、假如有一只猴子要過河，會怎么樣，回家后以“小猴過河”自編一個故事。課堂檢測

老牛覺得河水（），因為（）。

松鼠覺得河水（），因為（）。

小馬親自去（），發(fā)現(xiàn)河水即不像（），也不像（）。

《小馬過河》告訴我們，凡事都要（）。

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