中國名人勤奮讀書的16個經(jīng)典故事及感悟

中國名人勤奮讀書的16個經(jīng)典故事及感悟

刪除此段落，因為它沒有內容。4、楊繼盛讀書楊繼盛是明代的一位大儒，他從小就喜歡讀書。有一次，他聽到有人說：“讀書太多，會讓人變成書呆子?！睏罾^盛并不認同這種說法，于是他決定證明自己。他每天早上起床后，先在院子里練習武術，然后再去讀書。他堅持這樣的生活方式，不僅身體強健，而且學問也日益精深。后來，他成為了一位學富五車的大儒，被尊稱為“楊文公”。感悟讀書并不會讓人變成書呆子，相反，它可以讓人更加全面地發(fā)展自己。楊繼盛就是一個很好的例子，他不僅善于讀書，還堅持練習武術，這樣的生活方式讓他既有強健的體魄，又有豐富的知識。對于青少年來說，也應該像楊繼盛一樣，做到學習與鍛煉相結合，這樣才能更好地發(fā)展自己，成為一個全面發(fā)展的人才。5、楊時讀書楊時是南北朝時期的一位名士，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“楊時，你的房子著火了!”楊時沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的房子著火了，你怎么還在讀書？”楊時回答道：“我現(xiàn)在正在讀《易經(jīng)》中的‘火風鼎’，這是一篇關于火的文章，所以我要好好讀?！弊罱K，他成功地將這篇文章讀完，然后才去處理自己的房子。感悟楊時的故事告訴我們，讀書應該有一種專注的態(tài)度。無論外界如何干擾，我們都應該保持專注，不要輕易地被打擾。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。6、朱熹讀書朱熹是宋代的一位大儒，他的學問淵博，影響深遠。他小時候非常聰明，但卻不愛讀書。有一次，他的父親對他說：“你要好好讀書，將來才能有出息。”朱熹聽了之后，開始認真讀書。他每天都會找一些難懂的書來讀，然后仔細思考，直到搞懂為止。這樣的學習方式讓他的學問日益精深，最終成為了一位學富五車的大儒。感悟朱熹的故事告訴我們，讀書需要有一種認真的態(tài)度。我們不能只是瀏覽一下書的內容，而應該認真思考，深入理解。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。7、賈仲明讀書賈仲明是明代的一位大儒，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“賈仲明，你的房子著火了!”賈仲明沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的房子著火了，你怎么還在讀書？”賈仲明回答道：“我現(xiàn)在正在讀《大學》中的‘格物致知’，這是一篇關于認識世界的文章，所以我要好好讀?！弊罱K，他成功地將這篇文章讀完，然后才去處理自己的房子。感悟賈仲明的故事告訴我們，讀書應該有一種堅持的態(tài)度。無論外界如何干擾，我們都應該堅持讀書，不要輕易地被打擾。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。8、李時中讀書李時中是明代的一位大儒，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“李時中，你的兒子死了!”李時中沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的兒子死了，你怎么還在讀書？”李時中回答道：“我現(xiàn)在正在讀《論語》中的‘不患寡而患不均’，這是一篇關于公正的文章，所以我要好好讀?！弊罱K，他成功地將這篇文章讀完，然后才去處理自己的兒子。感悟李時中的故事告訴我們，讀書需要有一種沉著的態(tài)度。無論遇到什么困難，我們都應該保持冷靜，不要輕易地被打亂。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。9、李贄讀書李贄是明代的一位大儒，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“李贄，你的房子著火了!”李贄沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的房子著火了，你怎么還在讀書？”李贄回答道：“我現(xiàn)在正在讀《論語》中的‘己所不欲，勿施于人’，這是一篇關于道德的文章，所以我要好好讀?！弊罱K，他成功地將這篇文章讀完，然后才去處理自己的房子。感悟李贄的故事告訴我們，讀書需要有一種堅定的態(tài)度。我們不能輕易地被外界干擾，而應該堅定地讀書，不斷地提升自己的知識水平。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。10、黃宗羲讀書黃宗羲是明代的一位大儒，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“黃宗羲，你的妻子死了!”黃宗羲沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的妻子死了，你怎么還在讀書？”黃宗羲回答道：“我現(xiàn)在正在讀《資治通鑒》中的‘寧死不屈’，這是一篇關于精神的文章，所以我要好好讀。”最終，他成功地將這篇文章讀完，然后才去處理自己的妻子。感悟黃宗羲的故事告訴我們，讀書需要有一種深刻的理解。我們不能只是淺嘗輒止，而應該深入理解，從中汲取精神營養(yǎng)。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。11、張載讀書張載是宋代的一位大儒，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“張載，你的兒子死了!”張載沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的兒子死了，你怎么還在讀書？”張載回答道：“我現(xiàn)在正在讀《大學》中的‘格物致知’，這是一篇關于認識世界的文章，所以我要好好讀?！弊罱K，他成功地將這篇文章讀完，然后才去處理自己的兒子。感悟張載的故事告訴我們，讀書需要有一種專注的態(tài)度。我們不能輕易地被外界干擾，而應該專注于讀書，不斷地提升自己的知識水平。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。12、王陽明讀書王陽明是明代的一位大儒，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“王陽明，你的房子著火了!”王陽明沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的房子著火了，你怎么還在讀書？”王陽明回答道：“我現(xiàn)在正在讀《大學》中的‘格物致知’，這是一篇關于認識世界的文章，所以我要好好讀?！弊罱K，他成功地將這篇文章讀完，然后才去處理自己的房子。感悟王陽明的故事告訴我們，讀書需要有一種堅持的態(tài)度。無論遇到什么困難，我們都應該堅持讀書，不要輕易地被打亂。只有這樣，才能真正地掌握知識，成為一個有學問的人。13、謝靈運讀書謝靈運是唐代的一位大儒，他非常勤奮好學。有一次，他在讀書時，突然聽到外面有人喊：“謝靈運，你的兒子死了!”謝靈運沒有理會，繼續(xù)讀書。后來，他的朋友問他：“你的兒子死了，你怎么還在讀書？”謝靈運回答道：“我現(xiàn)在正在讀《論語》中的‘君子務本’，這是一篇關于修身的文章，所以我要好賈逵是一位東漢時期的著名學者，他從小就非常聰穎。然而，由于家庭貧困，他無法上學。有一天，他的姐姐帶著他玩耍，聽到了學堂里老師給學生們講課的聲音。姐姐想到了一個辦法，把賈逵抱起來站在籬笆外聽講?；丶液?，他把學到的內容記在自己制作的木片上，反復溫習，還主動請教別人。這樣，賈逵到十多歲的時候，就成了名聞鄉(xiāng)里的小先生了。這個故事告訴我們，無論生活環(huán)境如何，只要有求知的心，就能夠通過自己的努力獲得知識。邴源是三國時期魏國的人，他的父親很小的時候就去世了，這使得本來就貧困的家庭更加艱難。邴源是個求知欲很強的孩子，但家里連溫飽問題都難以解決，更不用說拿錢供他讀書了。邴源附近有一所私塾，每天他都能聽到里面?zhèn)鱽淼淖x書聲。一天，他從私塾門口路過，想起讀書的事情，就大哭起來。私塾先生聽到他的哭聲，走過來問他怎么了，邴源抽噎著說：“我真羨慕那些能讀書的孩子，我的家里很窮，沒有能力供我讀書，因此我的心里很難過，就哭了起來。”私塾先生聽后覺得邴源這樣渴望讀書的孩子很難得，就對他說：“孩子，你要是真想讀書，就到我這里來吧，我不收你學費。”邴源一聽，激動得不知道說什么才好，連連向老先生表示感謝。邴源天資聰穎，再加上讀書很用功，只用了半年時間，就學會了其他孩子幾年才能學會的東西。他非常珍惜來之不易的學習機會，利用一切可以利用的時間來汲取知識。長大后的邴源依然很愛讀書，經(jīng)常到各地去拜師求學，后來他的學問日益增多，向他求學的人也多了起來。這個故事告訴我們，只要有求知的心，就能夠克服困難，獲得知識。需要珍惜學習機會，努力學習，這是兩個故事的共同主題。我們應該向邴源和賈逵學習，珍惜當前良好的學習環(huán)境，更加勤奮、更加努力地學習，爭取以優(yōu)異的成績來回報親人。趙光義是一位有“賢君”之稱的皇帝，但他的登基卻成為歷史上的一個謎案。按照封建社會的傳統(tǒng)，宋太祖趙匡胤應當將皇位傳給自己的兒子，但他卻傳給了弟弟趙光義，這實在出乎意料。據(jù)記載，趙匡胤在太平興國元年(公元976年)十月二十日，召弟弟趙光義進宮飲酒。當時趙匡胤身體很好，但酒后有些不舒服，就躺下休息。趙光義讓所有人都離開，自己來照料哥哥。外人只遠遠看見趙匡胤和趙光義說了一些什么，接著燭影搖晃，似乎趙光義離席退避，隨后聽到鐵斧戳地的聲音，聽見趙匡胤高聲說：“你好好去做?！碧炜炝習r，趙光義急忙叫人來，說趙匡胤已經(jīng)逝世。天亮后，趙光義就在靈柩前即位，改元太平興國。這件事由于沒有第三人在場，因此一直以來都有趙光義弒兄登基的傳說，但是無法證實。盡管世人對趙光義取得政權的方式心存疑慮，但歷史上的趙光義確實是一個有作為的皇帝。太平興國二年(公元977年)，為了弘揚傳統(tǒng)文化，宋太宗命宰相李昉等十四人編纂了《太平廣記》、《太平御覽》和《文苑英華》三大類書，對中華文化的繼承和發(fā)揚作出了重大貢獻?！短接[》原名《太平編覽》，書編成后，獻給宋太宗審閱。宋太宗極為重視，認真閱讀。他規(guī)定自己每天要看三卷，如果因一時政務繁忙，沒完成計劃，那么第二天一定要補上。有的大臣認為皇帝日理萬機，還要這么刻苦讀書，未免過于辛苦，就勸皇帝放慢計劃，每天少看些。宋太宗卻笑著說：“只要打開書就會有收獲，我不覺得辛苦啊!”宋太宗用大約一年的時間，終于看完了全書。因為是太平興國年間皇帝親自閱讀的書，所以這部書又叫《太平御覽》。讀書可以使人聰明。無論是中國古代的“少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲”，還是西方先哲的“理想的書籍是智慧的鑰匙”，都反映了書籍作為知識載體的巨大作用，表明了讀書的重要性。在今天這個知識爆炸、社會飛速發(fā)展的時代，讀書仍是我們獲取知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識面，提高我們的修養(yǎng)，增加我們的才能和智慧。因此，開卷有益應當成為每個人的格言。梁灝是五代時期的人，但卻成為宋太宗時期的狀元郎。他歷經(jīng)后漢和后周兩個短命朝代，在五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進京應試。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說：“考一次，我就離狀元近了一步?！敝钡剿翁谟何醵?985年)，他才考中進士，被欽點為狀元。他一共考了四十七年，參加會試四十場，中狀元時已經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大殿上，太宗問他的年歲，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲;青云得路，多太公二年。”這兩句話表達了他多年辛酸的考場歷程。梁灝八十二歲中狀元的故事，雖然悲哀，但也極為可貴。他生逢五代亂世，人生坎坷在所難免。但他的那種堅忍不拔的精神，值得我們學習。在求學路上，如果每個人都像梁灝那樣孜孜不倦，不惜追求到須發(fā)皆白，即便最后不能功成名就，至少可以滿腹經(jīng)綸垂名后世。這種堅毅的求學精神值得我們稱頌和學習。大器晚成的故事告訴青少年：學習不在于年齡，人的一生是一個不斷學習、不斷完善的過程，只要正確對待，持之以恒，就能達到你的目標，實現(xiàn)自己的理想。匡衡是西漢著名的經(jīng)學家。他從小喜歡學習，刻苦勤奮，但家里買不起燈油，無法在夜間學習。一天夜里，他正躺在床上默誦白天讀過的《詩經(jīng)》時，發(fā)覺鄰居家燈火通明?？锖饬w慕在燈光下讀書的人，他想到把鄰居家的燈火借過來就可以讀書了?？锖庹谒妓髦撊绾谓璧焦饪磿瑹艄獍丫薮蟮娜擞巴渡淼綁ι?，酷似一個個怪物，在墻上晃來晃去。小匡衡靈機一動：我如果在這邊偷偷鑿個洞，隔壁燈光就能穿墻而過，照射到我這小屋里來，我不就可以借著這點亮光讀書了嗎？他高興地一骨碌從床上爬起來，找來一把鑿子，在墻壁下方偏僻處鑿了個小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方?？锖膺B忙從床頭翻出《詩經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特別欣慰，同時又倍感酸楚。從此以后，匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從隔壁人家借來的燈光，孜孜不倦地讀書，經(jīng)過不懈地努力，終于成為一代學者。這個故事告訴我們，外界條件不是制約我們成功的決定因素，自己的努力才是成功的關鍵。學習中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養(yǎng)自己的學習毅力。陳景潤在上學期間對數(shù)學情有獨鐘。他總是認真聽老師講解數(shù)學題，也會認真完成課后布置的習題。解題的過程讓他感到無限樂趣，因為數(shù)學是心智的比試和較量。陳景潤向來不吝惜時間和精力，對于不懂的問題，他會向老師請教，而且他的求教方式很特殊，會緊追老師一起走一段路，并且一邊走一邊問問題。在福州英華中學讀書時，陳景潤有幸聆聽了清華大學沈元教授的課。沈元教授給同學們講解了“哥德巴赫猜想”，這是一道世界上的數(shù)學難題。沈元教授把“哥德巴赫猜想”比喻成自然科學的皇后，把數(shù)學比喻成皇后皇冠上的明珠。這個形象的比喻吸引了陳景潤。多年后，陳景潤終于如愿以償?shù)剡M入了中國科學院數(shù)學研究所。1966年，他發(fā)表了《表大偶數(shù)為一個素數(shù)及一個不超過兩個素數(shù)的乘積之和》(簡稱“1+2”)，這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動了國際數(shù)學界，后來這條定理被命名為“陳氏定理”。陶行知曾說過：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！标惥皾櫟目炭嚆@研精神是值得學習的。在學習中遇到困難時，可以嘗試鞭策法或自制法來幫助自己。同時，也要為自己找一個奮斗的目標，并在醒目的地方貼上提醒自己的目標。陶行知小時候非常聰明，常常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。但是家里沒錢交學費，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學的陶行知，愿意免費收他為學生。這樣，6歲的陶行知就得到了啟蒙教育的機會。9歲時，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到