學期語文工作計劃(6篇)

第頁共頁學期語文工作方案(6篇)學期語文工作方案篇一堅持“三個面向”,按照學校工作思路和目的要求，進一步推進新課程實驗，更新教育觀念，強化課改意識，進步老師的整體素質(zhì)和教學質(zhì)量，學研結(jié)合，深化課堂教學改革，深化開展教學科研活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為提升望仙小學的教學科研程度作出應有的奉獻。1、力爭各年級語文位居全縣排位更上一層樓。2、完成語文科研課題的申報工作。3、扎實開展課程改革實驗工作，做好課改的總結(jié)及推進工作。4、加強教研組建立，激活語文老師參與科研的熱情，使教研活動標準化、系列化、專題化和經(jīng)常化，實在進步我校語文學科的教研程度。5、加強本組的教學研究力度，進一步進步教研活動質(zhì)量為施行高質(zhì)量的'課堂教學活動提供保證，努力探究富有特色的教研、科研活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動方式。6、深化課堂教學改革，創(chuàng)新教學方法、教學手段，努力進步課堂教學程度。7、突出年級組語文教研活動特色，各年級組根據(jù)各自語文教學內(nèi)容及學生開展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文教研活動。8、成立備課組，有備課組方案及詳細活動安排?！惨弧硨嵲谕七M課程改革1、繼續(xù)組織老師深化、細致地學習語文新課程標準及相關教育教學理論，并將之真正落實到教學方案、教學設計的制訂中去。2、在新課程理念的推動下，加強教育教研工作，完成語文科研課題的申報工作，并圍繞總課題進展系列教學研究活動。3、認真總結(jié)經(jīng)歷，努力提煉成果。新課程的全面施行，必將生成新的教育科研成果。老師們要增強成果意識，及時物化成果。在全面施行新課程的過程中，實驗老師面對新情況、新問題的出現(xiàn)，要認真總結(jié)經(jīng)歷與教訓。努力提煉成果，形成“實驗報告、經(jīng)歷論文、經(jīng)歷總結(jié)、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果?！捕陈鋵嵔虒W常規(guī)，促進教學研究:1、加強教研組建立:按教科室要求，本期語文教研組將進一步標準教研組活動制度：每周星期二定期開展教研活動，做到活動有主題、有針對性，嚴肅活動紀律，強化整體意識，進步教研活動的實效性。2、未經(jīng)備課的課不進課堂。并進展每周一次的常規(guī)檢查，集體備課倡導不抄參考教案，應是經(jīng)過本年級語文老師參與討論、群策群力形成的智慧結(jié)晶。3、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)工作，標準老師的課堂教學行為，到達教學過程最優(yōu)化。4、重視教學現(xiàn)狀調(diào)查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。學期語文工作方案篇二暑假已經(jīng)過去將近一大半了，這意味著九月份開學季又到了，新學期的開場，為了使開學季的教學工作可以順利有序的進展，我制定了一份開學季工作方案書，內(nèi)容如下：要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮開學季新的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學中存在的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。要進步開學季教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液?？傊陂_學季的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力進步自己的教育教學程度。學期語文工作方案篇三以新課程精神為指導，緊緊抓住課堂教學優(yōu)化這一中心。加強開展性教學評價的施行與研究，發(fā)揮區(qū)語文核心組、中心組的領頭作用，促進老師的專業(yè)素質(zhì)的開展，全面提升我區(qū)教育教學質(zhì)量。全區(qū)性的教材分析^p指導〔理解教材，把握教材，怎樣創(chuàng)造性的使用教材?！撤制M展單元教學研究?！参⒂^研究每單元的教學目的、教學構造、教學方法及教學資的`開發(fā)?！程旌訁^(qū)青年老師“金花隊”課堂教學觀摩天河區(qū)小學語文作文教學研討〔推選兩位老師參加廣州市作文教學競賽〕新課程課例觀摩研討分片進展單元教學研究、集體備課、教學沙龍、網(wǎng)上交流等等各校自定專題開展研究〔老師專業(yè)開展評價、課堂教學評價、閱讀評價、習作評價、學業(yè)評價、作業(yè)評價等等〕匯編本區(qū)部分學校的教學評價經(jīng)歷集廣州市六年級語文才能抽測全區(qū)課外閱讀抽測考試改革研究分片申報各年級主題資開發(fā)工程學習有關主題資開發(fā)的理論。舉行主題資交流?！吧窘逃闭n題實驗集體單元備課、課例研討?！吧窘逃闭n題實驗老師“教學敘事”交流?！吧窘逃闭n題實驗“評研”活動交流。準備“信息技術與小學語文學科課程整合形式研究”課題結(jié)題工作。分別下不同層次學校蹲點指導?！怖斫庠撔５慕虒W狀況，扶持科組建立，加強課堂教學研究?！炒俪刹煌瑢哟蔚膶W校結(jié)成共同體，優(yōu)勢互補，資共享。略...學期語文工作方案篇四以學校工作意見為指導，圍繞課改這個中心，認真組織學習新課改理念，扎實有效地開展新課程理念下小學語文課堂教學的研究，加強語文老師隊伍建立，深化貫徹落實“倡簡、務本、務實、有度”的語文教學思想，全面進步丹師附小語文教育質(zhì)量，(力爭擠進市第一方陣)形成具有深沉內(nèi)涵的學科特色?！惨弧骋韵冗M的教學思想影響老師1、組織老師深化解讀課改觀念，細致領會課改精神，特別是關注課改正程中出現(xiàn)的新經(jīng)歷，新考慮，新策略，新傾向。組織學習20xx年《全國小語會教學改革研討會記要》，張慶同志的《倡簡、務本、務實、有度》的談話，學習楊九俊、楊再隋等教授的有關課改的最新觀念，通過學慣用科學的觀念指導老師的教學行為，把課改工作推向更深化。2、組織老師利用網(wǎng)上書架〔利用上學期各位老師提供的圖書建立附小網(wǎng)上書架〕，系統(tǒng)地自學課改中出現(xiàn)的新理念、新考慮、新經(jīng)歷。認真研讀《》3、在集體學習、自學的根底上組織教科沙龍，每月舉行一次，反思一月來的教學行為，讓思維與思維碰撞火花，讓交流促學習，讓學習促考慮，讓考慮促理論，讓理論促進步。〔二〕以優(yōu)秀教育行為引領老師1、以優(yōu)秀課例引領老師的課堂教學行為〔1〕每周重點一課必須經(jīng)過教研組、教誨處審核方能展示，確保每節(jié)教研課均能引起老師產(chǎn)生共鳴，引起老師積極反思。本學期教研課安排如下：〔見表〕時間低段高段第二周柴靜梅第三周朱偉峰宋玲華第四周張崢嶸楊玉蘭第五周鄭新梅樊玉繪第七周戴金花方利美第八周錢國琴第九周朱麗芳孟佳第十周周曉華史建英第十一周史芬蘭張惠娟第十二周張燦玨王雨峰第十三周歐陽宇華張蓓蕾第十四周徐宏謝小芳第十五周朱海燕肖云第十六周讀經(jīng)展示課〔張崢嶸〕經(jīng)典閱讀展示〔樊玉繪〕第十七周課外閱讀展示〔戴金花〕課外閱讀指導〔錢國琴〕第十八周復習課展示〔史芬蘭〕復習課展示〔楊玉蘭〕注：1、請每位老師上課前一周把課題通告錢國琴老師。2、請每位老師聽課后及時進展網(wǎng)上評課〔當周完成〕。3、請每位執(zhí)教老師及時把整理后的教案，以及結(jié)合大家的評議寫出的教后反思，上交錢國琴老師。4、望每位語文老師從保護自己，尊重別人出發(fā)，珍惜不多的研究與理論的時機，上好每周一課，努力進步自己的教育教學程度。努力引導老師改良課堂教學設計，進步四非常鐘質(zhì)量——根底目的當堂完成，開展目的著重考慮，在課堂中主要引導老師利用好教材，而不是純粹地教教材。嘗試在一個班級進展一篇課文一課時教案的探究研究，為進一步進步語文課堂教學程度，在學校內(nèi)完成一定的課外閱讀量，做出一定的嘗試。〔2〕積極組織老師聽取各級優(yōu)秀展示課，聽課后寫學習心得，爭取一課一得?！?〕通過媒體學____級老師的優(yōu)秀課堂展示課。2、以優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)修改、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀作業(yè)設計，優(yōu)秀試卷評比引領老師的各種教學行為。教學，其實更講究細節(jié)，我們想從這些教學中的細小環(huán)節(jié)著手，真正進步老師的業(yè)務程度。本學期認真組織開展“語文優(yōu)秀作業(yè)設計”、“優(yōu)秀試卷設計”評比，努力通過該項活動的開展，使老師在進展作業(yè)設計，試卷時防止盲目性、機械性，進步作業(yè)布置時的針對性、實效性、科學性。盡量課內(nèi)完成根底作業(yè)，課外加強閱讀，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。3、以扎實的根本功成就教學的成功〔1〕通過晚辦公等進步老師的朗讀、寫字、教學設計等教學的根本才能?！鞅緦W期舉行“師生創(chuàng)新作文大賽”活動，旨在進步語文老師的寫作才能，真正成為學生的.典范。〔2〕理論素養(yǎng)也應是一個優(yōu)秀老師應具備的根本素養(yǎng)，理論根本功的積淀也應成為語文老師學習的重點。本學期引領老師認真圍繞專題學習有關的最根本的教學理論。〔三〕以民主、先進的管理理念吸引老師1、完善教研網(wǎng)絡，提供教研信息窗口。2、尊重、關心每一位語文組的老師、大家心心相印，共同戰(zhàn)斗，爭取輝煌的成績。3、煽動老師做“讀書人、文化人”，讓閱讀成為生命的一部分。學期語文工作方案篇五本班現(xiàn)共有學生24人,其中女生10人,男生14人。三年級，走進了第二學段，與第一學段有所不同。在經(jīng)過了兩年半的語文學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，學生對學習語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中去。部分學生課堂上積極考慮，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法識記生字，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。班級中涌現(xiàn)了一批能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好典范，比方：尤櫟然、管笛伊、應梓芊、唐詩佳等。從上學期的期末表現(xiàn)看來，大部份學生呈良好的上升趨勢，成績進步顯著。但新學期伊始，學生假期綜合癥較明顯，懶散、注意力不集中、喜歡插話等課堂學習壞習慣又故態(tài)復萌。尤其是后進生缺乏獨立考慮的才能，缺乏對學習任務的恒心與毅力，在整個班級上個學期進步的學風環(huán)境有點格格不入，心有余而力缺乏。本學期的才能訓練的重中之重還是繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，重視培養(yǎng)學生習作的興趣和再現(xiàn)生活的才能。針對這樣的情況，在課堂上主要進展閱讀習慣的輔導工作如：朗讀感悟才能，多元解讀才能，自主探究才能這些方面的培養(yǎng)。課外主要是閱讀量的增加，和有效閱讀。如何利用在校的課余時間縮小學生間的差距，也是本學期的一個重點。在學生的作業(yè)常規(guī)，課堂常規(guī)上也要嚴抓不放，今年還要好好練好鋼筆字，為明年的鋼筆字比賽做準備。這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要進步，讓學生有方案、有步驟、有成效地開展課外閱讀。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文和附錄。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。本冊繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙，保護周圍環(huán)境，怎樣看問題、想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情、友誼，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。前四個是固定的欄目，第五個是機動欄目。全冊教材生字注音方法和三年級上冊根本一樣。1.在語文學習中，表達8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。1.要非常重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的進步。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目的之內(nèi)。在教學過程中，要在抓好新安排的關于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢、養(yǎng)成愛惜學慣用品.積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。2.要非常重視對學生讀書的指導。閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。我們要想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，開展語言，從而不斷進步語文程度。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連接，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做到“披文入情”，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在課堂教學中，要正確處理“讀”與“講”的關系。我們主張在學生充分讀書的`前提下再“開講”，而且老師的講解一定要精當，通過老師的“講”，幫助學生克制閱讀障礙，幫助學生領會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，不求面面俱到。3.要非常重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的根底。閱讀教學和習作教學各有各的目的和任務，但在教學理論中又是親密結(jié)合、互相為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進展語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我們還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進展模擬。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲藏和材料積累，一方面不失時機地進展部分的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作程度日有寸進，不斷進步。在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目的，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，實在指導學生學寫作文。另外在修改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的鼓勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心。1.繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練是語文閱讀教學的重要內(nèi)容，它的任務主要有三個方面：理解、積累、運用。詞語的理解隨著年級的升高，課文篇幅也逐漸增長，學生與好詞佳句和含義深化的詞句見面的時機也隨之增多。老師應該在課堂教學中，有意識地引導學生自覺運用，聯(lián)絡上下文和聯(lián)絡生活實際等方法準確理解重點詞語和句子。2.重視資料引入拓展教學空間資料袋不是“單純的資料”，而是課文學習的有機組成部分。基于這樣的認識，老師研讀教材之后，分析^p每一個資料袋的作用，將資料袋的使用與課文的學習結(jié)合起來，就能引導學生用好資料袋。另外，教材后面還有一些選學課文，也是很好的學習資料，教學中要充分利用這些資料，使其“物盡其用”。3.概括才能的培養(yǎng)概括才能是學生語文才能的重要組成部分。中年級開場，老師要著手培養(yǎng)學生的概括才能。中年級教材編排，課文的故事性比擬強，所以，對文本的概括是最好的訓練內(nèi)容。4.教給操作性方法培養(yǎng)學生作文評改才能隨著年級升高，中年級的作文重點由低年級的寫幾句話的訓練逐步轉(zhuǎn)向段和篇章訓練。修改作文也成為寫作的一個重要環(huán)節(jié)。葉圣陶老先生說過“好作文不是寫出來的，而是改出來的”。細細體會了這句話，覺得很有道理，只有在修改作文的時候，才會發(fā)現(xiàn)自己作文中的缺乏，從而在下一次作文中得到改良。因此在三下年級，可以漸漸引導學生修改作文，培養(yǎng)評改作文的才能。那么，怎樣培養(yǎng)學生這方面的才能呢?學期語文工作方案篇六以學校和教誨處的工作方案為根底，圍繞進步課堂教學的有效性為中心，以區(qū)級課題《新課程施行的區(qū)域推進策略改良研究》中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到實在的轉(zhuǎn)變教育的觀念，增強老師的才能和程度;開展集體備課，深化課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步進步語文教學質(zhì)量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氣氛。(一)學好理論，更新觀念，加強合作1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織老師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、進步課堂教學有效性等問題，結(jié)合語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文老師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時理解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學理論，吸收并消化別人的`先進的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文老師所提出的更高的要求。3、結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位老師分別承當某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要老師團隊的嚴密協(xié)作、互助和學習。4、結(jié)合校本培訓“改良評課方式，進步課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。(二)、抓好常規(guī)，做到減負增效備課、上課、作業(yè)、輔導、評價，教學過程五個根本環(huán)節(jié)，抓課堂教學常規(guī)的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面進步，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、進步課堂教學效率。全面施行素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立老師的效勞意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學構造的最優(yōu)化，進步語文課堂教學效率。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步標準教研組活動制度，進步每次教研活動的針對性、