初中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

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中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)中學(xué)八班級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八班級(jí)的歷史是中考必考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展.性格進(jìn)展和終身進(jìn)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。

2、深入同學(xué)實(shí)際,實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心理特征,學(xué)習(xí)立場(chǎng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),愛(ài)好,愛(ài)好及方法等.

3、針對(duì)各種可能涌現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參與集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。

4、積極參與歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)

.5、積極主動(dòng)地參與其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年老師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6、實(shí)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控狀況，。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如(1)、歷史人物訪(fǎng)談。(2)、溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。(3)、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。(4)、觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會(huì)生活狀況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛(ài)好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開(kāi)展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，，集思廣益鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的'社會(huì)功能和育人功能。

10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、主要工作成果：

1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開(kāi)課，取得較好成果，受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌控了歷史知識(shí)。

4、課題討論取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行須要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2

依據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的'知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，同學(xué)比較喜歡歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好同學(xué)的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛(ài)好;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場(chǎng)，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，付出肯定會(huì)有回報(bào)。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行須要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學(xué)科成果有肯定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量猜測(cè)中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財(cái)寶，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3

回顧一學(xué)期的九班級(jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、技能要求全面提升的形勢(shì)，我知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)援助同學(xué)獵取的成果。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

先說(shuō)幾點(diǎn)勝利的閱歷

1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原那么，提高課堂教學(xué)效率。

一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而是想方設(shè)法讓同學(xué)愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課后的負(fù)擔(dān)。

2、集體備課、科學(xué)安排，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一學(xué)期的`教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴(lài)于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)全都、方法全都，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝集了兩個(gè)老師的聰慧、加強(qiáng)了科學(xué)性。

3、深入討論教材和考試說(shuō)明，精確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

利用各種機(jī)會(huì)討論教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;先后數(shù)次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)悟考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、技能要求的詳細(xì)內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專(zhuān)題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到同學(xué)歡迎，尤其是中外對(duì)比的大事年表更被不少同學(xué)視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，著重練習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開(kāi)題海戰(zhàn)，努力讓同學(xué)做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓同學(xué)利用課堂時(shí)間完成，避開(kāi)課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)批閱，都要求同學(xué)仔細(xì)改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣改變，使同學(xué)真正掌控解題方法。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5、搞好補(bǔ)差工作，采納新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀(guān)呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。

今后的工作中改進(jìn)的地方

1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八班級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

2、從七班級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)技能。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批判指正。

中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三級(jí)二個(gè)班的歷史教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、制定好計(jì)劃，備好課，備好同學(xué)，上好課

針對(duì)目前初三同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，需要仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的.技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言有肯定的愛(ài)好性，但對(duì)偏理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單感到味同嚼蠟，一味的記憶易失去愛(ài)好。因此同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我采用了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。

通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培育。做到面對(duì)全體，為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明，在教學(xué)成果上取得了令人滿(mǎn)足的成果。

三、積極參與教科研工作

作為新世紀(jì)的老師，不能只做一個(gè)教書(shū)匠，教學(xué)與教科研相聯(lián)系。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中，教學(xué)工作中積極撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)，論文，參與課題討論，做一個(gè)學(xué)者型的老師。今學(xué)期，我寫(xiě)的數(shù)篇論文獲得省教科所、縣級(jí)論文，還參與了校本課程的編寫(xiě)工作。積極編寫(xiě)教育教學(xué)信息等。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿(mǎn)足的成果。這表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高和完善，我將在以后的工作中加倍努力，爭(zhēng)取取的更好的成果。

中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰(zhàn)役》的時(shí)候，這課的主題是“中日戰(zhàn)役”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的'小故事，讓同學(xué)朗讀學(xué)習(xí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，