義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀教學(xué)課件

從義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂看地理課堂教學(xué)策略應(yīng)對(duì)■理念:“變”與“不變”實(shí)踐:“教”與“會(huì)教”■現(xiàn)實(shí):“考”與“不考地理課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)代的發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變理念:“變”與“不變◆堅(jiān)持“不變”的是什么?◆“變”的突出體現(xiàn)在哪些方面?修訂工作的指導(dǎo)思想義務(wù)教育階段地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作的指導(dǎo)思想是以《教育規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo),鞏固和深化新課程改革理念;根據(jù)地理課程的特點(diǎn),滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系;以能力為重,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;科學(xué)地控制課程容量減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)修訂工作的基本思路國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研制修訂,涉及上億學(xué)生的學(xué)習(xí),是一件大事。課程改革以及課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新舉措,一經(jīng)確定并為廣大師生所認(rèn)可、實(shí)施,就不應(yīng)輕易推翻,必須堅(jiān)持、鞏固和深化。義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作就是秉承這樣的思路開展的——堅(jiān)持原來(lái)課程標(biāo)準(zhǔn)基本設(shè)計(jì)的“幾個(gè)不變”。堅(jiān)持“幾個(gè)不變”◆堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)習(xí)“有用”地理,構(gòu)建“開放”的地理課稈理念不變◆堅(jiān)持“選擇認(rèn)識(shí)區(qū)域的1-4-5-5方案”不變◆堅(jiān)持突出環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育不變;◆堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)文本的框架結(jié)構(gòu)不變◆堅(jiān)持課程內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)不變;◆堅(jiān)持內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)方式和表述方式不變;◆堅(jiān)持絕大部分的“課程內(nèi)容”不變堅(jiān)持學(xué)習(xí)“有用”地理,構(gòu)建“開放”的地理課程的理念不變◆地理課程要貼近學(xué)生生活,從生產(chǎn)和生活實(shí)際中選擇素材,讓課程充滿生活情趣,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理對(duì)生活有用、對(duì)終身發(fā)展有用,以體現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值◆“開放”的課程理念體現(xiàn)在以下方面:從課程目標(biāo)看,著眼未來(lái),突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);從課程形態(tài)看,重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用,拓寬學(xué)習(xí)空間;從課程實(shí)施看,倡導(dǎo)多樣的地理學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“旨在掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法”的設(shè)計(jì)方案不變◆區(qū)域地理是初中地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。新“課標(biāo)”堅(jiān)持了區(qū)域地理學(xué)習(xí)的“1-4-5-5”設(shè)計(jì)方案,即“從世界范圍內(nèi)選擇至少一個(gè)大洲、4個(gè)地區(qū)和5個(gè)國(guó)家,從我國(guó)范圍內(nèi)選擇至少5個(gè)不同空間尺度的區(qū)域”◆以此編寫教材和組織教學(xué),使學(xué)生“初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法”。堅(jiān)持突出環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育不變?nèi)说仃P(guān)系”和“可持續(xù)發(fā)展”是地理課程的核心論題新“課標(biāo)”堅(jiān)持凸顯當(dāng)今人類面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題,關(guān)注學(xué)生有關(guān)“科學(xué)的人口觀、資源觀環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念”的培養(yǎng),把培養(yǎng)具有責(zé)任感、高素質(zhì)的未來(lái)公民作為學(xué)科的責(zé)任堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)文本的框架結(jié)構(gòu)不變義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)文本的框架結(jié)構(gòu)保持不變,仍然由“前言”“課程目標(biāo)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”“實(shí)施建議”四大部分組成,各部分內(nèi)部的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體例結(jié)構(gòu)也