語文版高三語文選修《北京人》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文版高三語文選修《北京人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1.教學(xué)目標(biāo)了解《北京人》的作者高曉聲及其作品的背景和特點(diǎn)；熟悉《北京人》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解其中的主題和意義；學(xué)習(xí)分析小說中的人物形象和社會(huì)現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)欣賞能力和批評(píng)思維能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考和對(duì)人生的深入思考。2.教學(xué)重點(diǎn)理解《北京人》的主題和意義；分析小說中的人物形象和社會(huì)現(xiàn)象。3.教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小說中的人物形象與社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系；運(yùn)用文學(xué)批評(píng)分析方法對(duì)《北京人》進(jìn)行深入思考。二、教學(xué)內(nèi)容安排第一課時(shí)：《北京人》作者及作品背景介紹教學(xué)目標(biāo)：了解《北京人》的作者高曉聲及其作品的背景和特點(diǎn)。教學(xué)步驟：導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生討論并回顧《北京人》的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小說的興趣。介紹作者高曉聲：提供高曉聲的基本信息，包括生平背景、文學(xué)成就等。介紹《北京人》：簡(jiǎn)要介紹《北京人》的創(chuàng)作背景和出版歷程，突出其在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。分析《北京人》的特點(diǎn)：通過對(duì)小說風(fēng)格、敘事手法等方面的分析，讓學(xué)生了解《北京人》的文學(xué)價(jià)值。第二課時(shí)：《北京人》基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析教學(xué)目標(biāo)：熟悉《北京人》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；理解其中的主題和意義。教學(xué)步驟：導(dǎo)入：以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶并概括《北京人》的基本情節(jié)。分析《北京人》的基本內(nèi)容：逐章概括小說的主要情節(jié)和人物，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)故事有個(gè)大致的了解。分析《北京人》的結(jié)構(gòu)：分析小說的時(shí)間結(jié)構(gòu)和情節(jié)安排，探討作者的敘事意圖和手法?？偨Y(jié)主題和意義：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考《北京人》表達(dá)的主題和批判現(xiàn)實(shí)的意義。第三課時(shí)：分析《北京人》中的人物形象教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析小說中的人物形象，包括主要人物和次要人物；了解人物形象與社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系。教學(xué)步驟：導(dǎo)入：呈現(xiàn)小說中的部分人物形象，通過描述和引用語句讓學(xué)生對(duì)人物有初步印象。分析主要人物：逐一分析主要人物的性格特點(diǎn)、外貌形象、言行舉止等方面，探討其形象塑造的目的和作用。分析次要人物：選擇部分次要人物進(jìn)行分析，理解作者通過次要人物展示社會(huì)人物的手法和意圖。探討人物形象與社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考人物形象的出發(fā)點(diǎn)和社會(huì)背景之間的聯(lián)系，分析作者通過人物形象表達(dá)的觀點(diǎn)和批判。第四課時(shí)：文學(xué)鑒賞與批評(píng)思維訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)欣賞能力和批評(píng)思維能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考和對(duì)人生的深入思考。教學(xué)步驟：導(dǎo)入：以問題激發(fā)學(xué)生對(duì)小說的思考，如《北京人》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示是什么？文學(xué)鑒賞：通過對(duì)小說的細(xì)致解讀，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小說的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。批評(píng)思維訓(xùn)練：帶領(lǐng)學(xué)生分析小說中的社會(huì)問題、人性之辯等，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)視角思考現(xiàn)實(shí)問題，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。總結(jié)與展望：對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)評(píng)估方法1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：學(xué)生的積極參與程度、對(duì)問題的理解和回答能力等。2.作業(yè)評(píng)估：作業(yè)包括對(duì)《北京人》的閱讀理解和分析、對(duì)人物形象的描寫等。3.小組討論評(píng)估：學(xué)生分組討論《北京人》的主題和意義，并進(jìn)行小組展示和討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備《北京人》全文電子版；作者高曉聲的簡(jiǎn)介和相關(guān)文獻(xiàn)資料；教學(xué)PPT；課堂討論和小組討論的題目。五、教學(xué)延伸鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇其他高曉聲的作品進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行分享和討論；