蘇教版小學(xué)四年級語文下冊《宋慶齡故居的樟樹》教案及教學(xué)反思

蘇教版小學(xué)四年級語文下冊《宋慶齡故居的樟樹》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次教學(xué)針對的是蘇教版小學(xué)四年級語文下冊的一篇課文——《宋慶齡故居的樟樹》。該文是屬于生活化教材中的記敘文，以介紹樟樹為起點(diǎn)，通過回憶兒時在宋慶齡故居玩耍的經(jīng)歷，旁征博引，介紹了一位偉大的女性——宋慶齡。通過本篇課文，希望學(xué)生能了解樟樹的作用，初步感受歷史，感悟成功的背后付出的努力和汗水。二、教學(xué)目標(biāo)掌握技能掌握知識形成態(tài)度能夠理解和朗讀課文理解樟樹的作用尊重勞動，感悟歷史能夠聽懂別人朗讀課文了解宋慶齡的生平熱愛自然，保護(hù)環(huán)境能夠準(zhǔn)確地述說課文的大意識記文中生詞敬佩先賢，爭做有志青年三、教學(xué)內(nèi)容1.預(yù)習(xí)在上課之前，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，重點(diǎn)關(guān)注生詞的學(xué)習(xí)和背景知識的了解，預(yù)習(xí)完畢后可嘗試用自己的話簡述出課文大意。2.導(dǎo)入在上課開始之前，先通過問題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生們思考「樹木的作用是什么？」然后請學(xué)生們小組討論，分享一下自己的想法。在課堂上，我會讓學(xué)生提出問題，例如這篇文章講了什么，樹木有哪些作用等，來激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.教學(xué)重點(diǎn)掌握生詞：觀景儀式草坪猴#透明美麗鼠掌握課文的主要內(nèi)容：該文是以樟樹為切入點(diǎn)，通過回憶兒時在宋慶齡故居玩耍的經(jīng)歷，介紹了一位偉大的女性——宋慶齡。掌握一些新的知識：本文以樟樹為線索，講述了宋慶齡的人物形象和一些相關(guān)歷史知識。4.教學(xué)方法課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，能更好的理解、感悟和思考。課堂提問：開發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生對于問題的獨(dú)立思考和解決問題的能力。合作探究：采用小組討論的方式，鼓勵學(xué)生相互討論，讓學(xué)生在討論中得到進(jìn)一步的啟發(fā)和學(xué)習(xí)?；咏虒W(xué)：課堂上通過提問、演示、講解等方式，能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)熱情。5.教學(xué)過程設(shè)計(1)學(xué)生自主閱讀和理解課文在開始正式的教學(xué)之前，讓學(xué)生自主閱讀和理解一遍這篇《宋慶齡故居的樟樹》。在自主閱讀的過程中，學(xué)生要提前準(zhǔn)備筆、紙，記錄生詞和疑問。(2)讀課文和布置任務(wù)我會在課堂上朗讀一遍這篇課文，學(xué)生們跟著讀一遍，然后詢問學(xué)生是否有不認(rèn)識的生詞，附帶一些邊角知識以及相關(guān)事件的背景知識。之后，布置任務(wù)時，我會根據(jù)學(xué)生的差異性，采用不同的任務(wù)。能力較弱：我會讓他們閱讀課文中的主要詞語和簡單句子，并重點(diǎn)理解文章的大意。能力較強(qiáng)：我會讓他們在理解文章的基礎(chǔ)上，找出文中涉及到宋慶齡的出生、故居以及她對中國的貢獻(xiàn)等相關(guān)知識。任務(wù)分配和小組討論：為更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我會把學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。在學(xué)生討論的過程中，老師會提出更多的問題，指導(dǎo)學(xué)生更好地理解和闡述課文。(3)課文解讀和知識點(diǎn)的掌握通過提問和討論的形式，對學(xué)生進(jìn)行課文解讀，提醒他們理解樟樹的作用、回憶兒時在宋慶齡故居玩耍的經(jīng)歷，旁征博引，介紹了一位偉大的女性——宋慶齡。讓學(xué)生回憶一下文章中所提到的樟樹的作用、堅(jiān)韌不拔的精神和宋慶齡的貢獻(xiàn)等。讓學(xué)生向其他小組介紹他們的發(fā)現(xiàn)，借此讓學(xué)生感受到彼此的合作精神和小組思維。請學(xué)生回答問題：“為什么人們稱宋慶齡為偉大的女性？”“你認(rèn)為這篇文章想告訴我們什么？”(4)總結(jié)和評價在課程結(jié)束前，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn)，并且進(jìn)行自我評價和相互評價。學(xué)生們翻閱自己的筆記，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和總結(jié)。教師通過小組間的問答等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評價。課后研討：讓學(xué)生在家里重新讀一遍課文，并發(fā)表自己的見解。擴(kuò)展閱讀。四、教學(xué)反思通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的開闊、好奇心和求知欲在一定程度上被激發(fā)了。在我的引導(dǎo)下，他們開始自主閱讀課文，思考文中涉及的問題，在小組討論中更好地開發(fā)和分享自己的思想和體驗(yàn)。不過也存在一些問題，例如在討論時，并不是所有學(xué)生都能夠參與，所以，在接下來的教學(xué)中，我會更好地利用課余時間，進(jìn)行學(xué)生個別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。此次教學(xué)反思，讓我明確