統(tǒng)編教材高中語文必修(上)第二單元教學設(shè)計及實踐

統(tǒng)編教材高中語文必修(上)第二單元教學設(shè)計及實踐

第三課：新聞眼——理解新聞報道的特點（2課時）第四課：評論眼——學習新聞評論的寫作技巧（2課時）第五課：合作眼——探究勞動者的故事（3課時）第一課：通過閱讀三篇人物通訊，學生可以了解袁隆平、張秉貴、鐘楊等人的勞動精神和成就。在課堂上，教師可以引導學生通過分析這些人物的主要事跡，來認識勞動的價值和意義，并確定對象事件的典型。第二課：通過閱讀兩首古詩，學生可以了解鄉(xiāng)村勞作的艱辛和美好。教師可以引導學生巧選角度和細節(jié)，讓學生理解古詩中的意境和情感，培養(yǎng)學生的審美情趣。第三課：通過閱讀一篇新聞評論，學生可以了解新聞報道的特點，如觀點和事實的關(guān)系，以及新聞報道的立場。教師可以引導學生分析新聞報道的角度和立場，提升學生的媒介素養(yǎng)。第四課：通過學習新聞評論的寫作技巧，學生可以提高自己的寫作能力。教師可以引導學生分析新聞評論的行文邏輯，掌握寫作技巧，讓學生能夠?qū)懗鲇羞壿嫛⒂杏^點、有思想深度的新聞評論。第五課：通過合作探究學習活動，學生可以了解更多勞動者的故事。教師可以讓學生分組，采訪當?shù)氐墓と恕⑥r(nóng)民等勞動者，了解他們的工作、生活和精神面貌，通過合作探究來提高學生的表達和交流能力。第三課：黃金眼——直面事實立場鮮明（2課時）第四課：今眼——理性表達邏輯嚴密（1課時）第五課：古眼——頌贊勞動經(jīng)典傳承（1課時）第六課：我眼——立足真實辯證思考（2課時）第一課：千里眼——確定對象事件典型第一課時光榮的勞動杰出的貢獻核心任務：熟悉第四課，梳理三位人物的事跡，感受他們的精神魅力。學習目標：1.了解人物通訊的相關(guān)知識。2.梳理袁隆平、張秉貴和鐘揚的人物事跡和杰出貢獻。課時安排：1課時學習活動：1.通讀本單元第4課，分別梳理袁隆平、張秉貴和鐘揚在社會主義建設(shè)和中華民族偉大復興的歷程中所做的杰出貢獻，并分析其中體現(xiàn)的精神品質(zhì)。2.用表格、思維導圖或綱要的形式整理，組內(nèi)評比，并將優(yōu)秀作業(yè)張貼在班級作業(yè)展示區(qū)。表格示例：袁隆平：張秉貴：鐘揚：綱要示例：張秉貴一團火精神——敬業(yè)——主動、熱情、誠懇、耐心、周到、忘我精神品質(zhì)：1.熱情、體貼入微。例如：對抱孩子的顧客：孩子哭鬧時給孩子糖果；對趕火車的顧客整的前面顧客同意后先進行服務；對氣呼呼的顧客耐著性子滿面笑容地接待；對不同年齡體質(zhì)的顧客介紹不同的糖果……總之，不同情況用不同的對待方式。2.忘我敬業(yè)。例如：不因私事讓顧客不順心，了解糖果的生產(chǎn)制作流程，熟悉自己的產(chǎn)品。3.不斷反省、提升自己的業(yè)務素質(zhì)。作業(yè)區(qū)引導語：勞動者辛勤、誠實地勞動，創(chuàng)造了燦爛的文明，使熱愛勞動、崇尚勞動的精神成為中華民族的傳統(tǒng)美德。“民生在勤勤則不匱”，社會進步在每一個勞動者的推動，而每一個勞動者都是一顆蘊含無窮力量的“原子”，構(gòu)筑了我們這個時代穩(wěn)定的基架。他們忘我、無私、熱心、敬業(yè)……這些內(nèi)在的精神將感召我們“后浪們”奔騰向前。感謝他們！第二課時民生在勤勤則不匱——人物通訊之典型事件及表達核心任務：學習新聞通訊的報道角度和寫作方法，感受袁隆平、張秉貴、鐘揚勞動者責任感和奉獻精神。涉及篇目：《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》學習目標：1.了解選擇新聞通訊的報道角度對于新聞通訊的重要性。2.依據(jù)對本課三位人物事跡的了解，為微紀錄片《工匠精神之人物選播》選材并寫作解說詞。3.分析人物通訊語言的表達特點，理解其獨特性。課時安排：1課時所需資源：《新聞報道人物通訊寫作方法探析》（蔣海潮）學習過程：任務一：新聞角度我來析：活動1：資料展示新聞通訊的重點在于揭示先進人物的精神境界，并通過寫人物的先進事跡反映出其先進思想，使之成為社會的共同財富。好的新聞通訊必須有一個好的新聞角度，即記者挖掘和表現(xiàn)新聞事實的角度。選好新聞角度，能夠最大限度地吸引受眾，盡可能使某件事實發(fā)揮出對社會的最大影響。選擇新聞角度一般從主題角度、素材角度和表達角度入手?；顒?：談一談第四課三篇通訊選擇的新聞角度有什么異同？三篇通訊的主題都是表現(xiàn)勞動者的精神，體現(xiàn)勞動的價值。表達方式多以記敘為主，兼有議論與抒情。不同點在于素材角度，《喜》素材多集中于袁隆平水稻研究的過程，體現(xiàn)他的敬業(yè)、不懼權(quán)威、勇于挑戰(zhàn)、堅持真理等品質(zhì)；《心》素材多集中表現(xiàn)張秉貴在柜臺上所思所做，主要體現(xiàn)他的熱情、敬業(yè)、體貼；《探界者》材料選自鐘揚生活工作的不同角度，從不同側(cè)面體現(xiàn)他的忘我、責任感、崇高理想等精神。表達角度方面，《探界者》多用現(xiàn)代社會的“新詞”如“達人”“奇葩”以吸引新一代的讀者。任務二：典型事件我來選針對微紀錄片《工匠精神之人物選播》，我選擇鐘揚的一組典型事件進行拍攝，以體現(xiàn)其忘我、責任感和崇高理想等精神。這些事件包括鐘揚在航天科技公司工作時，為保障航天飛行安全而不惜加班加點；在家庭生活中，他堅持教育孩子，傳承工匠精神；在社會公益方面，他積極參與志愿服務，為社會做出貢獻。這些事件展現(xiàn)了鐘揚作為一名工匠的精神境界，是他所具有的崇高品質(zhì)的具體體現(xiàn)。1964年7月5日，袁隆平在試驗稻田中發(fā)現(xiàn)了一株“天然雄性不育株”。他經(jīng)過人工授粉后，成功結(jié)出了數(shù)百粒第一代雄性不育株種子。接著，在1965年7月，他又在14000多個稻穗中逐穗檢查到了6株不育株。在隨后的兩年播種中，共有4株成功繁殖了1-2代。這一研究徹底推翻了由傳統(tǒng)經(jīng)典理論米丘林、李森科提出的“無性雜交”學說，并推論出水稻也有雜交優(yōu)勢。袁隆平率先在中國開展了水稻雜種優(yōu)勢利用研究，通過培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢復系的三系法途徑來培育雜交水稻，大幅度提高了水稻產(chǎn)量。他在撰寫的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》中提出了“要想利用水稻雜種優(yōu)勢，首推利用雄性不孕性”的理論。這一理論與研究實踐是對經(jīng)典遺傳學理論的挑戰(zhàn)，否定了水稻等“自花授粉作物沒有雜種優(yōu)勢”的傳統(tǒng)觀點，同時也豐富了作物遺傳育種的理論和技術(shù)。在這段文章中，我們可以看到袁隆平的研究成果和理論被詳細地描述出來，同時也展現(xiàn)了他的科學精神和勇氣。文章中使用了簡單明了的語言，讓讀者更容易理解其中的科學原理。同時，文章也突出了袁隆平的貢獻，強調(diào)了他對作物遺傳育種理論和技術(shù)的豐富和創(chuàng)新。本文講述了袁隆平在水稻研究上的成就，并比較了兩篇文章對袁隆平精神品質(zhì)的呈現(xiàn)方式。其中，百度百科的描述比較單一，而課文中則呈現(xiàn)出許多精神品質(zhì)，使人物更加有靈魂。這是因為兩篇文章表達方式不同，百度百科更注重陳述事實，而課文則運用多種技巧來記錄人物的思想和行為，使人物形象更具體可感。在課文中，作者通過選擇典型事件和運用議論性語言來表現(xiàn)袁隆平的精神品質(zhì)，同時推測他的心理活動，讓讀者更容易走進人物內(nèi)心，感受到人物的價值。最后，本文呼吁讀者重讀三篇文章，去尋找和品味那些精彩語言，體會他們在表現(xiàn)人物價值方面的作用。課后作業(yè)是教育局在網(wǎng)絡上發(fā)起一個有關(guān)新教材的學習論壇，網(wǎng)友們踴躍留言，其中有人稱贊鐘揚院長是一個精神豐碑，還有人認為“不是杰出者才善夢，而是善夢者才杰出”，鐘揚留下了極其珍貴的精神財富，為我們勾勒了一幅感人至深的人生畫卷?？傊疚闹荚谧屪x者了解袁隆平的成就和精神品質(zhì)，并比較不同文章對人物形象的呈現(xiàn)方式，同時呼吁讀者重讀三篇文章，感受其中的精彩語言和人物價值。細節(jié)描寫。小結(jié)：張秉貴是一個熱情周到、細心體貼、認真刻苦的服務行業(yè)從業(yè)者，他的工作態(tài)度值得我們學習。【環(huán)節(jié)二】人物話語，看心理1.袁隆平：①“我不是名人，我是科學工作者?！边@句話表現(xiàn)了袁隆平對自己身份的認知，他更注重科學探索本身，而非個人榮譽。②“我希望中國的農(nóng)民能過上好日子，我也希望世界上的窮人都能過上好日子?！边@句話表現(xiàn)了袁隆平對社會公益的關(guān)注，他希望自己的科研成果能夠造福全人類。2.張秉貴：①“我覺得做好自己的工作就是對顧客最好的服務。”這句話表現(xiàn)了張秉貴對工作的認真態(tài)度和對顧客的尊重。②“我不是為了錢而工作，我是因為喜歡這個行業(yè)?！边@句話表現(xiàn)了張秉貴對自己職業(yè)的熱愛和追求。小結(jié)：通過人物話語，我們可以深入了解人物的內(nèi)心世界，看到他們對工作、社會、人生的態(tài)度和價值觀。【環(huán)節(jié)三】情感表達，感受人物魅力請你根據(jù)上面的分析，選擇一個你最喜歡的人物，用自己的語言表達你對他的感受和評價。1.袁隆平袁隆平在艱苦的條件下，不斷進行實驗，最終成功培育出了水稻新品種。他說：“我一輩子都在干這個事情，我把我的心血都獻給了這個事情，我也是為了實現(xiàn)我的夢想，為了國家的富強，為了人民的幸福。”他的話語表達了他對國家、人民的深情厚愛，以及對夢想的執(zhí)著追求。2.張秉貴在工作中，張秉貴不僅認真負責，而且對顧客充滿人文關(guān)懷。他說：“我希望每個顧客都能開心地離開，我不僅要賣糖果，更要傳遞幸福?！彼米约旱男袆釉忈屃朔站?/p>