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初中英語(yǔ)我培訓(xùn)心得體會(huì)【五篇】

英語(yǔ)教師要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情,讓學(xué)生去表演。在英語(yǔ)培訓(xùn)中你肯定有很多的收獲,你知道英語(yǔ)培訓(xùn)心得的寫(xiě)法?你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“初中英語(yǔ)我的培訓(xùn)心得”,下面收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

#474289初中英語(yǔ)我的培訓(xùn)心得1

暑期,帶著學(xué)校的信任和自己的盼望,我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時(shí)機(jī),參與了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的時(shí)機(jī),在英語(yǔ)上充實(shí)自己,完善自己,提高自己,升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中,我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新學(xué)問(wèn),新進(jìn)展,也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)展專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上,我都收獲了不少,可以說(shuō)真是受益匪淺!下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì):

在教學(xué)理論方面。我們聽(tīng)了專(zhuān)題報(bào)告和講座。這些理論學(xué)問(wèn)許多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,也都是專(zhuān)家和教授給我們講授。如《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與展望》,《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》,《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué),開(kāi)創(chuàng)外語(yǔ)創(chuàng)新教育》等等,這些學(xué)問(wèn)豐富了我們的教學(xué)理論水平,使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我熟悉到;一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué),同時(shí)也是師生雙方感情和思想的溝通,這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能更好地增加學(xué)生主體參加意識(shí)的效果,才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維,培育和發(fā)揮學(xué)生的制造性才能。如:利用值日?qǐng)?bào)告,堅(jiān)持每天的口語(yǔ)練習(xí),利用課堂中的多種活動(dòng)。

如嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),教師要本著讓學(xué)生全面參加的原則。依據(jù)教材的不同特點(diǎn),采納不同的教學(xué)方法和手段,奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過(guò)嬉戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視共性指導(dǎo)原則。由于每個(gè)學(xué)生不同的潛能打算了他們獨(dú)特的進(jìn)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我們要確定共性,賞識(shí)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生多方面的潛能,著眼于學(xué)生的全面進(jìn)展,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新力量的提高。

感覺(jué)到張教師學(xué)問(wèn)真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生,沒(méi)有豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)是不行的。所以上課之余,我利用了許多空余時(shí)間書(shū)店買(mǎi)許多相關(guān)的書(shū)籍,我想,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)以及相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn),來(lái)充實(shí)自己的大腦!

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)溝通的目的,它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)根本技能的綜合,最終以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而,在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制,有些時(shí)候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上,而無(wú)視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最根本的技能,無(wú)視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)力量的提高,從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而,只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)問(wèn)潛能,轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí),來(lái)自我們永不停息、布滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中,我要把學(xué)到的學(xué)問(wèn),多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的奉獻(xiàn)。

#474285初中英語(yǔ)我的培訓(xùn)心得2

課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過(guò)程的化。自從我們實(shí)行課改以來(lái),在高效課堂的實(shí)施上,我們遇到了許多問(wèn)題。等專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo),各路神仙各有各的招兒。今日是這套,明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢(qián)麗麗教師的一番話,使我豁然開(kāi)朗。由于他們也遇到過(guò)同樣的問(wèn)題。解決的方法就是:自己的問(wèn)題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有許多不同之處。比方:共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生上晚自習(xí),那么預(yù)習(xí)狀況就好掌握與把握,而我們卻不同,我們把握不了他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí),怎么辦?

課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么,就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí),切合我們的實(shí)際狀況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。由于教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際狀況不行能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,限度地面對(duì)全體學(xué)生,使其更好地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必需是學(xué)生主動(dòng)參加的過(guò)程。這種主動(dòng)參加主要表達(dá)在教師能否實(shí)行敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否賜予學(xué)生更多的時(shí)間和時(shí)機(jī)進(jìn)展必要的合作和展現(xiàn),使全班學(xué)生共享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反應(yīng)、解惑,以多種方式穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

同時(shí),經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),使我熟悉到:在課改的新形勢(shì)下,把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,并不代表教師不講了,教師要有三講:1。教師要范讀。沒(méi)有教師的示范,學(xué)生的發(fā)音不會(huì)精確。教師還要領(lǐng)讀,外語(yǔ)究竟是外語(yǔ),教師不領(lǐng)讀,有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的根底上,可以再讓學(xué)生讀。2。教師是課堂的組織者,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂更有效。3。教師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)不是不講,而是要優(yōu)化語(yǔ)法。

總之,在課改的道路上,我們遇到的困難不少,遇到的問(wèn)題也會(huì)許多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完善與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,冷靜思索,勇于實(shí)踐,擅長(zhǎng)總結(jié),肯定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化,是師生完善協(xié)作的結(jié)晶。

#474283初中英語(yǔ)我的培訓(xùn)心得3

身處三尺講臺(tái)的我,時(shí)刻有一種憂慮感,由于許多教師學(xué)問(wèn)的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺(jué)良好。由于教師兩個(gè)字就代表著很多學(xué)問(wèn)的沉淀,只要身處講臺(tái)一天,社會(huì)就會(huì)對(duì)你認(rèn)同,由于急躁的社會(huì)一般不會(huì)去疑心教師是否有文化,為人師表,這是連續(xù)了幾千年的真理。對(duì)此我時(shí)刻有一種緊迫感,由于我明白現(xiàn)代的教師需要不斷的完善自我,走在學(xué)問(wèn)和學(xué)術(shù)的前線,否則將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

從做教師的第一天起,我們就明白學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系,其實(shí)這句話更適合對(duì)傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個(gè)現(xiàn)代的教師,做一個(gè)勝利的教育者,教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,面對(duì)將來(lái)的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn),對(duì)教育應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特理解的學(xué)識(shí)淵博的職業(yè)教育者。端詳我們四周教師,雖然新課程背景下“我們?cè)鯓幼鼋處?”口號(hào)是響之又響,教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資料也是多之又多,但我們的教師真正得到進(jìn)展了嗎?還是這次的省級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn),令我們受益匪淺。這次的培訓(xùn)不像各類(lèi)函授大專(zhuān)、本科學(xué)習(xí),由于相對(duì)教師的函授,它究竟是錢(qián)付的多學(xué)問(wèn)學(xué)得少。而這次我們沒(méi)有花錢(qián)卻學(xué)到了許多學(xué)問(wèn),教會(huì)了我們?nèi)绾紊险n,如何上好課等等技能,我深受感受。讓我對(duì)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思索。省廳對(duì)我們教師的許多投資,培訓(xùn)學(xué)校對(duì)我們的嚴(yán)格治理以及高度的效勞熱忱,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中有了更大的信念和動(dòng)力。

可能許多的學(xué)校都有類(lèi)似于這樣的培訓(xùn)組織,但假如你有時(shí)機(jī)身臨其中,就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的這次培訓(xùn)會(huì)有很多與眾不一樣的地方,很值得我們體會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參加課堂的教學(xué)討論,進(jìn)取參與課改討論,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自我在教育教學(xué)工作的閱歷,撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需提升教育理念。在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)進(jìn)取參與學(xué)校組織的教師連續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平,也提高了自我課堂教育本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地創(chuàng)設(shè)情景鼓舞學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際,使學(xué)生構(gòu)成運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。而要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣長(zhǎng)久,必需做到以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是小學(xué)生興趣的不竭動(dòng)力

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們進(jìn)展活動(dòng)的內(nèi)部緣由和動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),學(xué)生表現(xiàn)得活潑,參加性高,教學(xué)效果好;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱,學(xué)生表現(xiàn)消極,參加性低,教學(xué)效果差。所以,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就成為英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。首先,讓小學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生年齡小,奇怪心強(qiáng),所以,第一節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。課前,教師應(yīng)收集許多生活中有關(guān)英語(yǔ)運(yùn)用的圖片和信息,在課堂上適當(dāng)?shù)爻鍪窘o學(xué)生,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┑胤竭€觀察使用了英語(yǔ),最終引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“英語(yǔ)的運(yùn)用越來(lái)越廣”。這時(shí),教師還能夠展現(xiàn)一些英語(yǔ)運(yùn)用的情景,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的熟悉,讓他們意識(shí)到,“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是可有可無(wú)的,我們要把它當(dāng)做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)來(lái)學(xué),并且必需要學(xué)好?!逼浯危W(xué)生隨便性大,留意力不長(zhǎng)久,所以每節(jié)課前,讓學(xué)生明白本節(jié)課的目標(biāo),使學(xué)生做到心中有數(shù),有的放矢。然后,依據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征,制定切實(shí)可行的嘉獎(jiǎng)機(jī)制,激發(fā)小學(xué)生的需要?jiǎng)訖C(jī),來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。

2、巧用教材,是學(xué)生興趣的源泉

(1)、挖掘教材的趣味性小學(xué)英語(yǔ)教材以卡通畫(huà)為主,形象活潑、得意;顏色鮮亮、亮麗,很受小學(xué)生喜愛(ài)。應(yīng)此,在上課時(shí),教師不能讓學(xué)生脫離課本,要以課本為源,盡量挖掘課本的趣味性。

(2)、合理調(diào)整課本資料小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),時(shí)間緊,有時(shí)教學(xué)任務(wù)不能如期完成,這就需要教師在上課時(shí)對(duì)課本資料作合理的調(diào)整,而不必完全按課本資料挨次進(jìn)展。如有天是某學(xué)生的生日,我就把happybirthday提前來(lái)進(jìn)展,這樣結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高,起到了事半功倍的效果。

(3)、適當(dāng)添加教學(xué)資料此刻的孩子,見(jiàn)識(shí)廣,學(xué)問(wèn)面較寬,有時(shí)課本上的資料不能滿意他們,這時(shí)教師要適當(dāng)添加教學(xué)資料以滿意孩子們的需求。如在教動(dòng)物時(shí),我問(wèn)學(xué)生“whatanimaldoyoulike?有的學(xué)生就答復(fù)“dolphin”,這不是課本上的資料,這時(shí)就需要擴(kuò)展教學(xué)資料了。

3、讓課堂“活”起來(lái),是小學(xué)生興趣的表演場(chǎng)

(1)、課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景,使小學(xué)生活用英語(yǔ)。小學(xué)生比擬稚嫩,愛(ài)新奇,需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比方我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時(shí),我讓學(xué)生輪番來(lái)拍皮球。一個(gè)人拍,其他同學(xué)數(shù)數(shù),進(jìn)展競(jìng)賽。同學(xué)們的興致很高,都想爭(zhēng)著來(lái)拍,爭(zhēng)著來(lái)數(shù)。有的同學(xué)拍得多,有的同學(xué)拍得少,拍來(lái)拍去根本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過(guò)了,記牢了。還比方,我在教顏色時(shí),我選7個(gè)穿不一樣顏色衣服的學(xué)生,讓他們扮演“7個(gè)小矮人”,彎著腿,邁著整齊而滑稽的步伐,從門(mén)外走進(jìn)來(lái),然后指著他們的衣服來(lái)教授顏色,同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮,很快樂(lè),很快就學(xué)會(huì)了。

(2)、用嬉戲、短劇表演,穩(wěn)固所學(xué)單詞、課文

我利用小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn),在教完新單詞后,組織他們參與一些小嬉戲,熬煉他們的記憶力、應(yīng)變力;依據(jù)小學(xué)生擅長(zhǎng)仿照、好表現(xiàn)自我、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn),在教授完課文對(duì)話之后,給他們幾分鐘時(shí)間預(yù)備,分主角記臺(tái)詞,即興構(gòu)思表演動(dòng)作,再分組進(jìn)展練習(xí)。然后叫他們上臺(tái)代表本組進(jìn)展表演,最終對(duì)他們的發(fā)音及表演技巧進(jìn)展點(diǎn)評(píng),也能夠讓同學(xué)們相互進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。這樣每個(gè)同學(xué)都參加了表演,身臨其境地感受到課文的語(yǔ)言環(huán)境,增加了學(xué)習(xí)效果。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)課外作業(yè),是學(xué)生興趣的連續(xù)

(1)、收集摘抄身邊的英語(yǔ)

在英語(yǔ)運(yùn)用越來(lái)越廣的今日,我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)中英文廣告,標(biāo)牌和商標(biāo)。讓學(xué)生留意,并動(dòng)手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然,收獲很大。如“cctv中心電視臺(tái)”,“madeinchina中國(guó)制造”等等。經(jīng)過(guò)完成作業(yè),學(xué)生為自我發(fā)覺(jué)并學(xué)到這么多英語(yǔ)而興奮和驕傲,同時(shí)也真正熟悉了英語(yǔ)運(yùn)用的重要性。

(2)、我是設(shè)計(jì)師

學(xué)習(xí)了單詞,為了培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能夠讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫(xiě)變得趣味,我讓學(xué)生給物品寫(xiě)上標(biāo)簽,如pen,ruler,book,kite。。。。。。為了美觀、別致,孩子們專(zhuān)心書(shū)寫(xiě),并細(xì)心裝飾,再貼到相應(yīng)的物品上。這不但幫助學(xué)生記憶了單詞,也熬煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(3)、收看少兒英語(yǔ)節(jié)目

讓學(xué)生收看少兒英語(yǔ)節(jié)目,既能夠豐富學(xué)生的課余生活,也能夠使學(xué)生在歡樂(lè)與愉悅中學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)學(xué)問(wèn),同時(shí)又提高了他們的聽(tīng)力本領(lǐng)。

總之,能參與這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的機(jī)遇,我必需抓住這次時(shí)機(jī)更好的進(jìn)展自我,要不斷更新教育理念,適應(yīng)學(xué)生進(jìn)展為本的新觀念;適應(yīng)綜合性教學(xué)、討論性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;充分利用信息技術(shù)的進(jìn)展為教育和學(xué)習(xí)供應(yīng)寬闊空間;增加理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和共性全面進(jìn)展的綜合水平。

#461460初中英語(yǔ)我的培訓(xùn)心得4

懷著愉悅的心情,10月13日早上10點(diǎn),我們準(zhǔn)時(shí)乘坐高鐵動(dòng)身到北京西站,晚上6點(diǎn)我們安全抵達(dá)首都。

作為一名新教師,在剛剛工作一個(gè)月的時(shí)間,就有時(shí)機(jī)到外地學(xué)習(xí),給自己充電,這是一個(gè)多么難得的機(jī)遇啊!對(duì)于此次時(shí)機(jī),我是萬(wàn)分的期盼以及渴望。

我們學(xué)校攀登英語(yǔ)工程是這個(gè)學(xué)期才開(kāi),我覺(jué)得我自己跟攀登英語(yǔ)特別有緣分。對(duì)于開(kāi)發(fā)區(qū)其次小學(xué)來(lái)說(shuō),我和攀登英語(yǔ)都是同一時(shí)間參加二小這個(gè)大家庭。我極度盼望,我和攀登英語(yǔ)都能給我們學(xué)校注入新血液,給其奉獻(xiàn)自己的力氣。

10月14日到10月17日,我們進(jìn)展了為期4天半的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中包括到北京的城區(qū)小學(xué)以及農(nóng)村小學(xué)聽(tīng)課觀摩、教學(xué)模擬、專(zhuān)家講座,這些等等的學(xué)習(xí)模式都讓我受益匪淺。我從對(duì)攀登英語(yǔ)摸不著頭腦的感覺(jué),到現(xiàn)在終于找到了一點(diǎn)思路,并且在這次培訓(xùn)當(dāng)中,一些特別實(shí)際而有有用的方法我都學(xué)習(xí)到了。在觀摩中,我發(fā)覺(jué)課堂上,授課的教師教態(tài)落落大方,笑容甜蜜,課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明白,多媒體操作嫻熟,學(xué)生激情洋溢,氣氛活潑,在這里我們每一個(gè)人都能感受到攀登英語(yǔ)的魅力。學(xué)生們對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)流程也很熟識(shí),時(shí)而一邊做著動(dòng)作一邊唱著歌,時(shí)而練習(xí)著日常對(duì)話,協(xié)作得很是默契。我自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和培訓(xùn)到達(dá)的目的都到達(dá)了,真的是不枉此行。

在議程當(dāng)中,我們還安排的課堂模擬,我們借此時(shí)機(jī)敘述了我們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)教學(xué)中存在的困惑,先批的學(xué)校和北京兩個(gè)區(qū)的教研員給我們共享了攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理論,結(jié)合實(shí)際的教學(xué),不斷的解決我們攀登英語(yǔ)教學(xué)中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學(xué)的專(zhuān)家講座,我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語(yǔ)試驗(yàn)教師團(tuán)聚一堂,共同學(xué)習(xí)溝通,在這里我學(xué)習(xí)到了其他區(qū)域攀登英語(yǔ)試驗(yàn)的閱歷共享和總結(jié)。還很幸運(yùn)的看到了我們負(fù)責(zé)攀登英語(yǔ)的王文雅院長(zhǎng),她賜予我們一種特別親切、和氣可親的感覺(jué)。后來(lái)我們了解到她就是那位接待過(guò)我們的院長(zhǎng),我就更加感覺(jué)到榮幸了,她屢次傳達(dá)讓我們做人民滿足的教育這一目標(biāo)精神,我今后肯定謹(jǐn)記著句話,做一名讓人民滿足的教師,從攀登英語(yǔ)做起!

另外,最重要的還是落實(shí)到自己的教學(xué)當(dāng)中??吹侥敲磧?yōu)秀的教師上如此惟妙惟肖和生動(dòng)的課堂展現(xiàn)之后,頓感自己的課堂與其相差甚遠(yuǎn),其實(shí)說(shuō)實(shí)話會(huì)有一點(diǎn)壓力,不過(guò)我信任自己在學(xué)習(xí)過(guò)之后,專(zhuān)心付出,而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫忙,加上家長(zhǎng)的大力支持,肯定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習(xí),共同培育這朵攀登之花!

習(xí)過(guò)之后,專(zhuān)心付出,而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫忙,加上家長(zhǎng)的大力支持,肯定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習(xí),共同培育這朵攀登之花!

#431342初中英語(yǔ)我的培訓(xùn)心得5

我教的是小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ),通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必需學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)的需要,才能把握新學(xué)問(wèn)體系和學(xué)生實(shí)際,提高課堂效益到達(dá)“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的根本要求。一句話,順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流,當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。到達(dá)教書(shū)育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)悟英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備肯定的語(yǔ)言根底。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)力量和肯定的語(yǔ)感?;谛W(xué)生的心理特點(diǎn),以及新課標(biāo)的要求,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提快樂(lè)趣為主。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的教師,學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有深厚的興趣才會(huì)情愿學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué),其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué),最終培育學(xué)生的自學(xué)力量,培育他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

二、教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必需依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)展溝通的力量。采納聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽(tīng)地道的英語(yǔ),語(yǔ)言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。

1、JustListen

即盡可能讓學(xué)生多聽(tīng),運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)記憶,使他們用第一語(yǔ)言做出反響,在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)展操作呢?例如,教文具單詞時(shí),以前教師大局部采納這樣的方法:Lookatthepictureandreadafterme.出示圖片,學(xué)生跟讀?,F(xiàn)在新教材要求在Justlisten這一步時(shí)教師出示圖片,反復(fù)示范發(fā)音,讓學(xué)生靜聽(tīng),使他們處在聽(tīng)覺(jué)記憶的過(guò)程中,然后可以把圖片朝下,打亂挨次,由教師本人抽出一張,做猜謎嬉戲,教師問(wèn):Pencil?Isitapencil?學(xué)生只要答復(fù)Yes或No即可,這一步學(xué)生仍舊是聽(tīng),并用第一語(yǔ)言作出反響。

2、Listenandmove

即學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中指一指,找一找,做出相應(yīng)的動(dòng)作,這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是教師發(fā)指令,學(xué)生動(dòng)一動(dòng),例如在教數(shù)字時(shí),教師快速報(bào)數(shù)字,學(xué)生做出手勢(shì),再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,根據(jù)教師的口令排挨次,我們還可以設(shè)計(jì)這樣的嬉戲:在教室前放幾把椅子,讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上,教師報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,手持這兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置,教師也可參加進(jìn)去搶座位,這樣,形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

3、Listenandpass

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