教師期末工作總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師期末?工作總結(jié)?參考范本?一、思?想政治表?現(xiàn)二、?教育教學(xué)?工作1?、我認(rèn)真?備課，積?極、細(xì)心?地鉆研教?材，針對(duì)?不同學(xué)生?的個(gè)性差?異，尋求?最佳的教?學(xué)方法因?材施教。?2、做?好中下生?的課外輔?導(dǎo)和優(yōu)生?的培養(yǎng)等?各項(xiàng)工作?，效果顯?著。語(yǔ)?文是一門?工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語(yǔ)文，就?要讓學(xué)生?喜愛語(yǔ)文?，讓他們?對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對(duì)這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無(wú)法學(xué)?下去。為?此，我根?據(jù)優(yōu)生與?中下生接?受能力和?學(xué)習(xí)要求?的不同采?取了一些?不同方法?，就是運(yùn)?用多種不?同的方法?和事例，?讓他們更?了解語(yǔ)文?，更喜歡?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?。鼓勵(lì)他?們多開展?有益身心?的讀書活?動(dòng)，利用?課余時(shí)間?多讀課外?書籍，豐?富自己的?課外知識(shí)?，擴(kuò)大他?們的視野?。因?yàn)橹?有語(yǔ)文水?平提高，?他們才能?提高語(yǔ)文?寫作能力?，對(duì)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。因?yàn)?語(yǔ)文的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過(guò)急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)立?下心來(lái)學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來(lái)，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。本學(xué)?期,我班?的語(yǔ)文成?績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上?都得到相?應(yīng)的提高?，我品嘗?到成功的?喜悅。?3、通過(guò)?多種方法?，培養(yǎng)學(xué)?生愛閱讀?課外書籍?的良好習(xí)?慣，提高?學(xué)生的寫?作能力。?語(yǔ)文是?語(yǔ)言。因?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考就是一?種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?學(xué)生的語(yǔ)?文水平。?因此，無(wú)?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問(wèn)?，多想，?爭(zhēng)取進(jìn)步?。三、?自我完善?工作教?師期末工?作總結(jié)參?考范本（?二）通?常人們把?教師看作?是蠟燭、?是人類靈?魂的工程?師。我從?實(shí)踐中也?確實(shí)體會(huì)?到人民教?師是神圣?的是光榮?的。時(shí)間?過(guò)的真快?呀。不知?不覺(jué)一學(xué)?期又要結(jié)?束了。在?這半年中?，我擔(dān)任?的是四年?級(jí)的兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?課。我努?力適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)?工作的要?求，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，虛心向?指導(dǎo)教師?學(xué)習(xí)，在?尹艷紅老?師的身上?我學(xué)到了?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我的教?學(xué)成功離?不開她的?親切指導(dǎo)?和幫助。?同時(shí)也受?到佟軍和?許梅的鼎?立相助。?能積極向?同行老師?請(qǐng)教，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來(lái)?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步奠?定了基礎(chǔ)?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，我?決心發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，為?取得更好?的教學(xué)成?績(jī)努力工?作。一?、在教學(xué)?工作中?2、提高?課堂學(xué)習(xí)?效率。增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，精?講要針對(duì)?每一節(jié)課?的教學(xué)重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，所采用?的方式不?一定是教?師講授。?可以采用?“小組合?作”，“?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)”等?方式進(jìn)行?。精練指?的是在課?堂上老師?講得盡量?少，選用?的習(xí)題必?須是符合?學(xué)生的特?點(diǎn)的。學(xué)?生容易接?受的、有?趣的。用?少題精題?使全班學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;達(dá)?到舉一反?三、甚至?達(dá)到舉一?反十的作?用。這些?精選題也?可以在課?后練習(xí)、?也可以進(jìn)?行提高練?習(xí)。此時(shí)?的練習(xí)使?學(xué)生的家?庭作業(yè)量?有所減少?。即達(dá)到?了減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)的目的?。同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。達(dá)到?對(duì)知識(shí)能?準(zhǔn)確的掌?握和靈活?的運(yùn)用。?二、教?研教改方?面能虛?心請(qǐng)教其?他老師。?特別是尹?艷紅老師?給我的幫?助非常大?。在教學(xué)?上，有疑?必問(wèn)。他?經(jīng)常給我?講教學(xué)方?法、教學(xué)?設(shè)計(jì)。如?何抓差生?如何抓不?愛完成作?業(yè)的學(xué)生?。在一學(xué)?期的合作?中使我體?會(huì)到她是?名副