2023年小學(xué)圖書室工作總結(jié)（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年小學(xué)圖?書室工作?總結(jié)一?學(xué)期以來(lái)?我擔(dān)任圖?書管理員?工作，以?前總以為?圖書室的?工作只是?簡(jiǎn)單的“?借借還還?”，其實(shí)?他是一種?學(xué)術(shù)性、?技術(shù)性、?創(chuàng)造性極?強(qiáng)的工作?，同時(shí)也?是一種復(fù)?雜、細(xì)致?而繁瑣的?體腦結(jié)合?的工作。?需要耐心?、細(xì)致、?周到的服?務(wù)態(tài)度。?現(xiàn)將本學(xué)?期圖書室?管理工作?做個(gè)簡(jiǎn)要?的總結(jié)：?一、規(guī)?范管理，?提高管理?水平分?類匯總是?我接手圖?書室管理?的第一項(xiàng)?工作也是?首要工作?。剛剛接?手，整個(gè)?圖書室的?書籍凌凌?亂亂，各?類圖書交?差擺放，?雜亂無(wú)章?。為了規(guī)?范圖書室?各項(xiàng)管理?規(guī)章制度?，根據(jù)圖?書室特點(diǎn)?，我集中?時(shí)間依照?第四版《?中國(guó)圖書?室分類法?》對(duì)文獻(xiàn)?書籍進(jìn)行?正確分類?、上架。?培養(yǎng)班級(jí)?圖書管理?員是我的?第二項(xiàng)工?作。每次?借閱，我?都對(duì)班級(jí)?圖書管理?員進(jìn)行愛(ài)?護(hù)書籍的?教育，指?導(dǎo)學(xué)生合?理地保管?書籍：注?意防潮、?防折、不?涂劃、不?污損。?在日常管?理中，我?在提高工?作效率上?下功夫_?___年?小學(xué)圖書?室工作總?結(jié)___?_篇__?__年小?學(xué)圖書室?工作總結(jié)?____?篇。一是?勤整理，?對(duì)歸還的?圖書及時(shí)?歸類上架?;二是勤?檢查，對(duì)?師生在借?閱時(shí)抽亂?、插錯(cuò)的?書籍勤查?找，然后?“踢”出?來(lái)進(jìn)行“?歸隊(duì)”;?三是勤過(guò)?目，勤到?書架旁看?一看，了?解各類圖?書的位置?。盡量為?師生查找?借閱節(jié)省?時(shí)間，提?高效率。?二、充?分利用圖?書資源，?激發(fā)學(xué)生?閱讀興趣?學(xué)生階?段是人生?讀書的黃?金時(shí)光，?為了激發(fā)?同學(xué)們愛(ài)?書的情感?，積極鼓?勵(lì)學(xué)生去?多讀書，?從小培養(yǎng)?他們的閱?讀能力，?本學(xué)期從?低年級(jí)到?高年級(jí)共?____?個(gè)班，圖?書室保持?全天開(kāi)放?，只要有?需要，就?可以以班?為單位來(lái)?圖書室借?書。圖書?室確保讓?每位同學(xué)?都可以借?閱書籍，?讓他們都?學(xué)會(huì)讀書?，都來(lái)讀?書，不斷?擴(kuò)展自己?的知識(shí)視?野。三?、對(duì)全校?師生服務(wù)?，切實(shí)發(fā)?揮教育教?學(xué)第二課?堂的作用?科學(xué)管?理是圖書?室工作的?手段，而?圖書室的?服務(wù)工作?是它的最?終目的。?圖書室服?務(wù)的實(shí)質(zhì)?是“為人?找書”、?“為書找?人”，為?將圖書收?室的各種?書籍推薦?給最需要?的教師和?學(xué)生，為?盡量發(fā)揮?藏書的資?料作用，?圖書室對(duì)?師生實(shí)行?開(kāi)放服務(wù)?，給師生?提供更多?、更自由?地選書機(jī)?會(huì)。我平?時(shí)注意傾?聽(tīng)?zhēng)熒?意見(jiàn)，針?對(duì)不同年?級(jí)、不同?學(xué)科、不?同愛(ài)好的?教師和學(xué)?生主動(dòng)推?薦和提供?他們最感?興趣的書?籍。四?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)，端正?服務(wù)態(tài)度?我邊工?作，邊學(xué)?習(xí)，不斷?提高理論?水平和工?作實(shí)踐能?力。圖書?管理工作?是非常繁?瑣而又神?圣的，管?理的是圖?書，傳播?的是文化?和思想。?因此，在?今后工作?中，我們?要以滿腔?的熱情更?加努力地?工作，始?終如一地?遵循高效?能、全方?位、準(zhǔn)確?有效的為?教育教學(xué)?服務(wù)，為?廣大師生?服務(wù)的宗?旨，把每?項(xiàng)工作都?做到“實(shí)?、細(xì)、嚴(yán)?”，管理?要有章有?序，有始?有終，使?圖書室所?有圖書資?料最大限?度的得到?利用五?、存在問(wèn)?題學(xué)校?圖書室雖?然發(fā)揮了?它應(yīng)用的?功能，但?同時(shí)也存?在不足，?班級(jí)閱讀?量參差不?齊，有班?級(jí)班主任?、語(yǔ)文老?師不夠重?視，學(xué)生?借書不夠?積極，還?有學(xué)生不?借書__?__年小?學(xué)圖書室?工作總結(jié)?____?篇工作總?結(jié)。有的?學(xué)生不能?夠及時(shí)還?書，希望?今后班主?任、語(yǔ)文?老師能夠?重視學(xué)生?借、還書?工作，我?們一起把?工作做得?更好。?少數(shù)學(xué)生?不夠愛(ài)惜?圖書，圖?書破損現(xiàn)?象時(shí)有發(fā)?生，我將?在今后的?工作中克?服不足，?進(jìn)一步發(fā)?揮圖書室?的育人功?能，把圖?書室的工?作做得更?出色。?總之，學(xué)?校圖書室?在繁榮校?園文化生?活，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)中起?著不可低?估的作用?，無(wú)時(shí)不?在發(fā)揮著?它的宣傳?鼓動(dòng)和思?想教育作?用。在今?后的工作?中，我將?再接再厲?，盡快改?正工作中?的不足之?處，不斷?努力，進(jìn)?一步做好?圖書管理?工作，讓?圖書室成?為師生取?之不盡，?用之不竭?的知識(shí)源?泉。2?023年?小學(xué)圖書?室工作總?結(jié)（二）?隨著新?課程的深?入推進(jìn)，?學(xué)校圖書?室的作用?越來(lái)越大?。豐富的?藏書、舒?適的閱讀?環(huán)境能給?師生的發(fā)?展提供一?個(gè)廣闊的?知識(shí)空間?。因此本?年度學(xué)校?圖書室本?著“一切?為師生服?務(wù)”的宗?旨，繼續(xù)?轉(zhuǎn)變觀念?，加強(qiáng)建?設(shè)意識(shí)，?確立服務(wù)?意識(shí)，強(qiáng)?化指導(dǎo)意?識(shí)，努力?為學(xué)生營(yíng)?造濃厚的?課外閱讀?氛圍，引?導(dǎo)更多的?學(xué)生走進(jìn)?圖書室，?愛(ài)上圖書?室，用好?圖書室。?同時(shí)積極?開(kāi)展各種?讀書活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)?生收獲讀?書快樂(lè)，?體驗(yàn)讀書?價(jià)值，充?分發(fā)揮圖?書室的作?用，利用?圖書室育?人，提高?學(xué)生整體?素質(zhì)。圍?繞上面的?目標(biāo)，學(xué)?校圖書室?努力從下?面幾個(gè)方?面做了工?作.一?、明確目?標(biāo)、任務(wù)?，步步落?到實(shí)處?在這一學(xué)?期中，學(xué)?校大力加?強(qiáng)學(xué)校圖?書管理工?作，充分?利用好學(xué)?校的圖書?資源，培?訓(xùn)好一批?小圖書管?理員，發(fā)?揮他們的?管理職能?，加大圖?書的借閱?與流通，?使學(xué)?，F(xiàn)?有圖書資?源得以充?分利用。?讓圖書室?真正成為?學(xué)校教學(xué)?科研與學(xué)?生課外閱?讀的重要?基地。?各班也各?根據(jù)班級(jí)?實(shí)際開(kāi)展?各種富有?意義的益?智讀書活?動(dòng)，在班?級(jí)中建立?圖書角，?書籍可以?到圖書室?借，也可?在班級(jí)圖?書角借。?組織閱讀?興趣小組?，開(kāi)展講?故事、辦?報(bào)紙、知?識(shí)競(jìng)賽等?活動(dòng)，如?：名作欣?賞、講故?事比賽，?書評(píng)等活?動(dòng)，使一?本書的價(jià)?值和作用?充分體現(xiàn)?。把知識(shí)?性強(qiáng)、趣?味性濃、?富有創(chuàng)意?的文章在?專欄內(nèi)展?出，供學(xué)?生瀏覽，?激勵(lì)學(xué)生?的讀書積?極性__?__年小?學(xué)圖書室?工作總結(jié)?____?篇___?_年小學(xué)?圖書室工?作總結(jié)_?___篇?。在新?一輪的課?程改革中?，圖書室?緊密圍繞?素質(zhì)教育?，充分利?用室藏資?源，積極?配合教導(dǎo)?處、各班?語(yǔ)文老師?開(kāi)展了各?種讀書活?動(dòng)及有效?的導(dǎo)讀工?作。如愛(ài)?國(guó)主義讀?書教育活?動(dòng)、故事?演講比賽?等一系列?讀書活動(dòng)?。圖書室?推薦提供?讀書內(nèi)容?，有童話?故事、兒?童詩(shī)、寓?言、成語(yǔ)?故事、唐?詩(shī)、宋詞?、名人名?著、兒童?文學(xué)作品?、少兒百?科全書、?愛(ài)國(guó)故事?、有關(guān)發(fā)?明家、科?學(xué)家的故?事、(“?____?”專題教?育總結(jié)匯?報(bào))有關(guān)?數(shù)學(xué)方面?的知識(shí)、?法制宣傳?知識(shí)等一?系列圖書?。還配合?教導(dǎo)處、?各班語(yǔ)文?老師組織?同學(xué)們閱?讀與各年?級(jí)讀書活?動(dòng)主題相?關(guān)的書籍?，讓每位?同學(xué)認(rèn)真?閱讀。閱?讀完后，?寫好摘抄?、讀后感?、自編讀?書小報(bào)。?通過(guò)一?系列讀書?活動(dòng)的開(kāi)?展，有效?的調(diào)動(dòng)學(xué)?生的閱讀?積極性。?同時(shí)，也?提高了學(xué)?生的整體?素質(zhì)。?二、領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)心，措?施具體?我們學(xué)校?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，分工明?確。學(xué)校?分派副校?長(zhǎng)霍社英?分管圖書?室工作，?規(guī)范了管?理，提高?了管理水?平。1?、做好圖?書室常規(guī)?工作，管?理好圖書?，做到一?切圖書有?記載，出?借有手續(xù)?。規(guī)范圖?書室各項(xiàng)?管理規(guī)章?制度，根?據(jù)圖書室?特點(diǎn)，依?照《中國(guó)?圖書館分?類法》對(duì)?文獻(xiàn)資料?進(jìn)行正確?分類、上?架，同時(shí)?做好規(guī)范?、正確、?有序的管?理。指導(dǎo)?學(xué)生上好?《學(xué)習(xí)利?用圖書室?》導(dǎo)讀課?。2、?認(rèn)真做好?圖書室和?閱覽室的?圖書借閱?工作_?___年?小學(xué)圖書?室工作總?結(jié)___?_篇工作?總結(jié)。通?過(guò)個(gè)人借?閱、集體?借閱、定?期輪流閱?讀，開(kāi)展?各類讀書?競(jìng)賽活動(dòng)?，來(lái)引導(dǎo)?和培養(yǎng)學(xué)?生多方面?的閱讀興?趣和閱讀?能力，使?學(xué)生樂(lè)讀?書、讀好?書、會(huì)讀?書。3?、做學(xué)生?的知心朋?友，積極?向?qū)W生推?薦他們喜?愛(ài)的讀物?，對(duì)他們?在閱讀過(guò)?程中遇到?的知識(shí)障?礙或思想?障礙熱情?指導(dǎo)和幫?助，以滿?足學(xué)生的?需求，激?發(fā)他們的?讀書熱情?。4、?大力提高?藏書利用?率，充分?發(fā)揮圖書?“育人熔?爐”的作?用。確保?導(dǎo)讀工作?有高質(zhì)量?的文獻(xiàn)資?料可提供?。給學(xué)生?上導(dǎo)讀課?推薦《安?徒生童話?》，使學(xué)?生有選擇?、有目的?的閱讀。?5、期?末進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比，?表彰讀書?積極分子?和先進(jìn)班?級(jí)，鼓勵(lì)?大家開(kāi)展?課外閱讀?。三.?規(guī)范管理?，優(yōu)化基?礎(chǔ)服務(wù)?1.努力?使圖書室?管理上臺(tái)?階，爭(zhēng)取?圖書管理?現(xiàn)代化，?完善各項(xiàng)?管理制度?，既方便?讀者，又?有可操作?性。2?.對(duì)全校?師生實(shí)行?全方位開(kāi)?放閱讀，?圖書室從?星期一到?星期五對(duì)?師生實(shí)行?全天候借?閱制度，?確保師生?有充足的?借閱時(shí)間?。3.?根據(jù)師生?的不同要?求，做好?圖書的推?薦、介紹?和借閱工?作。如教?師要上公?開(kāi)課、觀?摩課，盡?力為他們?推薦相關(guān)?的圖書、?音像資料?。遇到節(jié)?日、紀(jì)念?日，向?qū)W?生推薦有?關(guān)的圖書?。學(xué)期末?經(jīng)常督促?師生還書?____?年小學(xué)圖?書室工作?總結(jié)__?__篇_?___年?小學(xué)圖書?室工作總?結(jié)___?_篇。?4.完善?排架，更?新導(dǎo)引標(biāo)?識(shí)。為了?使各項(xiàng)服?務(wù)工作更?加貼近讀?者，我室?遵循圖書?分類排架?規(guī)則對(duì)圖?書進(jìn)行全?面整架，?實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密?規(guī)范排架?。為了讓?讀者利用?圖書資源?更加得心?應(yīng)手，還?對(duì)全室的?書架進(jìn)行?了重新標(biāo)?識(shí)，使圖?書標(biāo)引更?加規(guī)范。?5.做?好圖書借?還、整理?及破損圖?書修補(bǔ)工?作。熱情?地為每位?師生提供?最便捷的?服務(wù)。本?學(xué)期為節(jié)?省師生的?時(shí)間，我?在提高工?作效率上?做文章、?下功夫。?一是勤整?理，對(duì)師?生歸還的?圖書及時(shí)?歸類上架?;二是勤?檢查，對(duì)?師生在借?閱時(shí)抽亂?、插錯(cuò)的?書籍勤查?找;三是?勤過(guò)目，?到書架旁?勤看一看?，對(duì)圖書?的位置了?如指掌。?為師生查?找資料時(shí)?節(jié)省了時(shí)?間，提高?了效率，?本年度生?均借書4?冊(cè)以上?6.從四?至六年級(jí)?學(xué)生每班?選出二名?學(xué)生圖書?管理員，?協(xié)助做好?圖書室的?服務(wù)工作?，從而保?證了圖書?室全天開(kāi)?放并始終?秩序井然?____?年小學(xué)圖?書室工作?總結(jié)__?__篇工?作總結(jié)。?7.認(rèn)?真做好報(bào)?刊雜志的?征訂歸類?工作，并?為教師、?為學(xué)生推?薦好的書?刊雜志，?為讀者了?解各種信?息動(dòng)態(tài)、?知識(shí)前沿?提供幫助?。四、?存在的問(wèn)?題學(xué)校?圖書室雖?然發(fā)揮了?它應(yīng)用的?功能