教師教研組年度總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁教師教研?組年度總?結(jié)本學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?將接近尾?聲，本學(xué)?期科學(xué)教?研組的工?作，在校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，在?全體科學(xué)?教師密切?配合下順?利開展，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、學(xué)習(xí)理?論，提高?理論水平?本學(xué)期?，教研組?利用教研?活動，組?織全體科?學(xué)老師學(xué)?習(xí)科學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及最新的?教育理念?，傳達素?養(yǎng)提升工?程的精神?，討論如?何教學(xué)，?實驗等，?正確把握?科學(xué)教育?的特點，?積極倡導(dǎo)?自主，合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式。充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，及?時了解課?改動態(tài)，?多渠道多?方位獲取?信息，提?高理論水?平。二?、開展教?研活動，?提高教學(xué)?質(zhì)量1?、加強課?堂教學(xué)，?提高課堂?效率。本?學(xué)期共開?校及市級?公開課_?___節(jié)?，執(zhí)教者?認真?zhèn)湔n?、在集體?討論，上?課、反思?，聽課教?師認真聽?課，集體?評議，相?互研討，?共同促進?，形成良?好的教研?氛圍。?2、進一?步完善集?體備課制?度。各位?教師都積?累了一定?的教學(xué)資?料，有的?是老師們?自己擬定?的，有的?是多方搜?集的，不?但自己使?用，還傳?給下一年?級使用，?做到資源?共享。集?體備課結(jié)?合了各類?教學(xué)資源?，優(yōu)勢互?補，形成?了教的合?力，提高?了科學(xué)教?研組整體?教學(xué)教研?水平。?三、做好?常規(guī)檢查?，強化教?學(xué)管理?在鼓勵教?師們創(chuàng)造?性工作的?同時，不?放松對教?學(xué)常規(guī)的?指導(dǎo)和監(jiān)?督。本學(xué)?期，教研?組配合教?務(wù)處共進?行四次教?學(xué)常規(guī)工?作檢查，?開學(xué)初檢?查教學(xué)計?劃，學(xué)期?中檢查教?師是否寫?教案，寫?教學(xué)反思?或教后記?，作業(yè)批?改是否及?時，認真?等方面，?期末檢查?教案，作?業(yè)，檢測?情況及分?析，聽課?記錄等，?評定學(xué)生?的優(yōu)秀作?業(yè)，教師?的優(yōu)秀常?規(guī)，結(jié)果?令人較滿?意。四?、注意自?身提高，?加快專業(yè)?發(fā)展我?們教研組?每位教師?都十分注?重自我提?高，不斷?給自己加?壓，以便?更好地從?事教學(xué)工?作，在進?行繁重的?教學(xué)工作?的同時，?個別教師?還潛心研?究，自覺?反思。不?斷地總結(jié)?與提高，?教研風(fēng)氣?濃厚。?五、團結(jié)?奮進，收?獲多多?科學(xué)教學(xué)?中，實驗?老師開足?開齊演示?實驗和分?組實驗，?使學(xué)生的?實驗?zāi)芰?得到了充?分的培養(yǎng)?。在實驗?考核前期?，各位科?學(xué)老師廢?寢忘食全?力指導(dǎo)學(xué)?生個人實?驗操作，?使本學(xué)期?在實驗考?核中取得?全區(qū)第一?名均分為?95.6?的可喜成?績。時?光的腳步?帶領(lǐng)我們?走過了一?個充實而?忙碌的學(xué)?期。總結(jié)?過去，展?望未來，?我們清醒?地認識到?身上肩負?的重任，?探索之路?任重而道?遠，我們?只有不斷?學(xué)習(xí)，不?斷地開拓?進取，迎?接更大的?挑戰(zhàn)。?教師教研?組年度總?結(jié)（二）?___?_年上期?，在大家?的共同努?力下，七?年級語文?備課組扎?扎實實地?開展了如?下工作，?取得了一?些成績：?一、探?索課改模?式自開?學(xué)以來，?本組一直?秉承學(xué)校?課改精神?，繼續(xù)探?索小組學(xué)?習(xí)課改模?式并取得?了一些實?效。為了?迎接年級?組及學(xué)部?的考察，?了解教師?對教材的?整體把握?以及對課?堂的有效?引導(dǎo)，了?解七年級?小組合作?學(xué)習(xí)的進?展情況，?備課組進?行專門討?論，達成?共識：每?人講一篇?課文，其?他老師完?整地觀摩?一篇課文?的講授，?中途不提?出修改建?議，由授?課教師自?行調(diào)整教?學(xué)方法。?一篇課文?完整地上?完后，備?課組立即?評課，主?要針對小?組合作學(xué)?習(xí)中出現(xiàn)?的問題進?行討論。?上課教師?寫教學(xué)反?思并匯總?。陳愛紅?老師上《?口技》;?我上《偉?大的悲劇?》;袁曉?老師上《?在沙漠中?心》;文?水淋老師?上《短文?兩篇》;?羅湘娟老?師上《貓?》;董波?老師上《?斑羚飛渡?》。除了?董波老師?采用長文?短教只上?了一課時?外，其他?五位老師?都上了兩?課時。本?備課組成?員每人聽?課9~_?___節(jié)?。經(jīng)過?整合，小?組學(xué)習(xí)方?案大致確?定。文言?文，大致?分四步走?。第一?步，獨立?學(xué)習(xí)。借?助工具書?疏通、詞?、句，劃?記疑難詞?。第二?步，小組?學(xué)習(xí)。將?自己的疑?難、詞、?句提交小?組，形成?比較統(tǒng)一?的意見。?第三步?，檢測展?示。教師?出示檢測?題，熱門?思想?yún)R報?小組負責(zé)?展示的同?學(xué)上黑板?答題，班?級訂正，?教師講解?疑難。?第四步，?小組討論?。圍繞主?問題小組?成員發(fā)表?自己的看?法，中心?發(fā)言人代?表小組發(fā)?言。教師?在此過程?中引導(dǎo)學(xué)?生熟讀課?文，深入?文本揣摩?文意?，F(xiàn)?代文，大?致分三步?走。第?一步，自?主學(xué)習(xí)。?掌握生詞?，標(biāo)記段?落序號，?思考課后?練習(xí)，初?步完成學(xué)?案。第?二步，小?組合作。?整體把握?文章后圍?繞中心問?題進行小?組討論。?第三步?，分組展?示。每組?一至兩人?上臺板書?，然后每?組派一人?輪流上臺?展示。其?他小組進?行質(zhì)疑、?補充。?第四步，?檢測反饋?。利用學(xué)?案上的習(xí)?題檢測學(xué)?生學(xué)習(xí)的?效果，教?師有針對?性地進行?補充點示?。當(dāng)然?，課文不?同，具體?操作上也?有變化。?比如《偉?大的悲劇?》課文較?長，就采?用口頭展?示;《在?沙漠中心?》只要求?板書要點?;《斑羚?飛渡》則?要求板書?完整地表?述閱讀感?受;《貓?》采用口?頭展示和?板書要點?相結(jié)合的?方法;《?短文兩篇?》篇幅較?短，要求?分組分任?務(wù)全文展?示;《狼?》篇幅較?長，只檢?測重點、?詞、句。?二、組?織多樣活?動__?__組織?七年級網(wǎng)?嶺羅家坪?社會實踐?“讀書報?告會”。?年級組決?定___?_月組織?七年級同?學(xué)到網(wǎng)嶺?羅家坪舉?行社會實?踐活動，?擬在晚間?舉行舉辦?一場“讀?書報告會?”報告會?由語文組?具體負責(zé)?。自從接?到年級組?____?，我便組?織語文老?師就“讀?書報告會?”的安排?進行討論?。最終確?定六個程?序：課本?劇表演-?-辯論賽?--好書?推薦會-?-優(yōu)秀讀?后感頒獎?--名著?閱讀知識?搶答賽-?-大型朗?誦。課本?劇表演、?好書推薦?會由各語?文老師分?班訓(xùn)練，?辯論賽由?陳愛紅、?羅湘娟老?師籌備，?大型朗誦?由袁曉老?師和我組?織訓(xùn)練，?名著閱讀?知識搶答?賽由董波?、文水淋?老師籌備?。另外，?我還負責(zé)?選拔、訓(xùn)?練主持人?以及整場?報告會的?統(tǒng)籌安排?、攝影。?該活動得?到了全體?同學(xué)、年?級組以及?部領(lǐng)導(dǎo)的?一致肯定?。返校后?我及時在?學(xué)校網(wǎng)站?發(fā)布新聞?。__?__組織?評選社會?實踐活動?征文。社?會實踐活?動結(jié)束后?，我又布?置語文老?師指導(dǎo)學(xué)?生寫作社?會實踐活?動征文。?征文收集?之后組織?老師評選?優(yōu)秀征文?并張貼在?展示專欄?上。_?___組?織書法比?賽。__?__月上?旬我組織?七年級舉?行硬筆書?法比賽，?劉宇婷等?____?位同學(xué)榮?獲一等獎?____?名，李琛?蓉等__?__位同?學(xué)榮獲二?等獎，蔣?鐘山等_?___位?同學(xué)榮獲?三等獎。?三、編?寫教學(xué)資?料1.?編寫單元?檢測。每?個單元分?工編寫了?一套單元?檢測試題?。2.?編寫校本?學(xué)案。一?是結(jié)合教?學(xué)實踐，?對去年下?期編寫的?七下學(xué)案?進行細致?地訂正修?改。二是?編寫七上?的學(xué)案